1、“.....使学生轻松的掌握了知识。重视预习习惯的培养和动手操作能力的培养。数学课程标准指出动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习变成了学生的主体性能动性独立性不断生成张扬发展提升的过程。引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究,思维活跃,会质疑交流合作,主动获取知识。如陈鑫老师在垂直与平行课的教学中,组织学生动手操作,观察小棒自由坠落呈现的不同形式,同过交流汇报并进行分类,将抽象的数学知识形象直观的呈现在学生面前,使学生乐于探究学习。在课堂中让学生有合作交流操作实践自主探索的机会,充分体现出学生学习主人翁精神,充分发挥学生的主体作用面向全体学生,分层教学,体现差异,因材施教,使每个学生都有收获,都有提高。如刘世博老师在教学观察物体课时,通过小组合作学习的方式,引导学生从不同的角度观察物体,发现得出观察到的平面形状是不同的......”。

2、“.....使每个层次的学生都有所收获,学生的求知欲旺盛,课堂气氛活跃。转变了课堂中教师和学生的角色,学生是课堂的主人,教师只是教学活动中的组织者指导者和参与者。向小红老师在教学扇形统计图时,通过组织学生观察主题情景图,运用已有的统计知识和百分数的有关知识,自然的引出新授内容,指导学生应用旧知掌握新知,顺其自然的总结出扇形统计图的特点。学生在平等和谐宽松的氛围中自行获取知识,不知不觉就增强了学生的成功感自信心,培养学生的选择性自主性能动性创造性。充分发挥信息技术的优势,认真设计制作实用的课件,有利于突破教材的重点和难点,增加课堂练习容量,提高课堂教学效率。为学生的学习和发展提供丰富多彩的学习环境。在总结亮点的同时也应看到存在的许多不足,在教学中如下问题不容忽视练习设计要做到适量,以免走过场。练习设计尽量体现层次分明,努力实施分层教学。习题要有层次有坡度,适合不同层面学生的需要......”。

3、“.....作为名教师,上课时应该是最兴奋的时候,上公开课应该比平时更富有激情,这种兴奋和激情会传染给学生,在激情中师生思维才能碰撞出火花,这样的课堂才能成为令人愉悦乐于倾听和感受的场所。教学中不能缺少教育从种意义上说,教学的主要目的是为了教育,为学生的终身发展获得些必备的知识,为终身学习打下良好的基础。我们在教学的过程中,应该捕捉各种机会对学生进行教育。要合理的应用课件数学因其学科特点不能完全依赖教学课件,要做到课件和板书合理结合,发挥课件的优势,扩大课堂容量,让数学课堂生动形象,同时也要注重教学板书,让学生对知识的理解印象深刻,稳固扎实。特别是将本节课的重要知识点板书与黑板上,不能用课件放下就了事,这样水过地皮湿,起不到任何作用,对今后教学的几点建议重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间,问题设臵要科学......”。

4、“.....抽象问题具体化,在学生思维受阻时要给予必要的启示点拨。在教学过程中,我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分,课堂时间是有限的,老师说得多,自然学生动得就少。有的老师可能担心完不成教学任务,急盼学生快点说出正确答案,因而提出问题后给学生思考的时间太短,甚至于自己忙着把答案说出来有的老师不敢相信学生,提出问题后总怕学生想不到自己设臵的正确答案上来,于是在那啰啰嗦嗦,不断解释,结果是打乱学生思路,得不偿失。对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的,但鼓励要用到当处,要有利于激励鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答的学生,如果启发后仍然不能答出来,既要鼓励他不要气馁,也要告诉他存在的问题以及改正的方法。在教学过程中,有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色,也给予了热情的鼓励和表扬在学生回答问题卡住时,缺少必要的启示点拨。对于回答差的同学基本上简单化处理,让其坐下了事......”。

5、“.....备课注意细节,提高应变能力我们认为,方面备课要充分,对课堂可能出现的问题有预见,并做好应对准备。另方面,要提高应变能力,而应变能力只能来自丰富的知识娴熟的课堂驾驭能力,而这切都只能来自我们不断学习,树立终身学习的意识。教学语言板书设计要合理规范。中班教师个人教研总结范文篇转眼间本学期又划上了句号,回顾走过的日子,好像很忙碌。但却感到很充实而有意义。每天和班天真无邪的孩子们在起生活,看孩子们每天的成长,这是感到最快乐的是他们给予我工作的压力,俗话说得对,有压力就有动力,是的,正如每天在早接时,个个家长牵着小孩手,带着微笑走到老师面前,说句老师,早上好。您辛苦了。接着,家长转身离开校园踏上上班的路途。看到家长小心翼翼地将小孩交到我们老师的手上,心里直想,家长对我们老师的工作是这么的信任和肯定。所以,无论在工作上有多大的困难都要将这些压力化为动力,去照顾好每个幼儿......”。

6、“.....在这年半的时光里,从个环境陌生开始到熟悉到现在有种依依不舍的感觉,在这里直生活,给我最大的关心和支持是贵园的领导,同时,给予我教训和经验的是每学年的孩子们,是您们让我在这里学会了许多做人做事的道理和吸取教学的经验。在此,谢谢您们,在教育教学方面,教研组长常组织我们开展些教研活动,目的是提高老师的业务水平和原有水平,使教学方面有个突破,教师有门特长。但我未能做到,感到惭愧内疚。经过本学期的考核公开课,也给予我最大的启示,相信在日后的教学活动,在表现不足处,我会加倍努力,尽量进步提高教学水平和质量。每天抱着对待孩子要细心耐心,有爱心去照顾好这班活泼好动的孩子,像本班温赵恒洪浩彬陈彦融李俊杰范梓健吴童煜陈王哲等,都是班上比较好动调皮的小朋友,在平时的学习生活中经常给我惹麻烦,有时真的很生气,但想到他们男孩子天性就是好动调皮,孩子毕竟还是孩子啊,所以,我总是耐下性子,跟他讲道理,用爱感化他......”。

7、“.....更希望他们在下学期升入大班后有个较大的转变,做个守纪律爱学习的小朋友。俗话说榜样的力量是无穷的,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的言行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说我们老师就是这样做的。可见,幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求,作为名教师,在平时定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平时也要注意经常检查自己,旦发现自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前承认,这点,对幼儿的教育意义是非常重要的。滴水就是个海洋,个孩子就是个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己要面向全体幼儿,落实两个优先两个关注,学会去观察了解孩子在阶段的般特点,把握个体特点,才能及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来......”。

8、“.....我们在平时的点滴行为中对他进行督促教育和鼓励,现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为,老师通过次次谈话接触,先培养他与老师的感情,慢慢引导他为班级体服务,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的机会,慢慢的小朋友的告状声就少多了。转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。随着幼儿园综合活动课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为名红幼的教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材教案进行选择创造,不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标,精心地进行每周的备课......”。

9、“.....打破了以往的由教师人准备到底的情况,而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性,起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中,增加了幼儿的参与性,他们多了次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示总结归类,从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下,活动中加强了幼儿的动手训练,让每个幼儿都有动手的机会,让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后,我们并没有彻底得告别这个主题,而是通过主题墙,让幼儿把收集到的资料活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有个体会回味的机会。课改的不断深入,使我重新认识了新的课程观,让我明白幼儿的日活动均为实现教育目标而组织安排,它具有整合性开放性生活性活动性审美性和趣味性体化的特点。因此在活动中我努力将些知识以直接经验呈现给幼儿,通过游戏日常活动及相关事物的辅助作用......”。