1、“.....十月份有目的地选配颜色用棉签画手工绘画结合瓷砖画等形式代替单的蜡笔绘画,使幼儿感觉新奇乐,助长绘画的兴趣。运用深浅对比的颜色配色,使作品色彩鲜艳。十月份能围绕主题构思继续丰富幼儿的生活知识经验,注意引导幼儿观察事物,积累素材。运用故事情节帮助幼儿展现画面,鼓励幼儿根据情节围绕个主题进行创作画。月份表现各图象之间的大小上下左右位臵用形状大小位臵与颜色的不同表现物体的各种主要特征。表现个图象之间上下左右位臵,注意从画面安排上表现它们之间的关系。幼儿园中班班级工作计划篇踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,面临新挑战。本学期我们位老师将会更加严格要求自己,总结上学期的工作,吸取经验,本学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。班级情况分析本学期我们有幼儿位,其中女孩位,男孩位......”。

2、“.....孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养,如系鞋带扣扣子叠衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点,主要有以下几个方面的优缺点优势表现个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗活动乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感。好奇心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚发言踊跃。活跃好动,喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛,喜欢参加户外游戏等,大部分幼儿身体动作较协调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。班级常规进步完善。进入中班,我班幼儿的规则意识进步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规。不足表现我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。与操作活动中的活跃气氛相比......”。

3、“.....如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多。其它个别情况我班有个别幼儿,交往能力较弱不能主动与人沟通。同时,不太愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。具体措施进步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的不足,同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮助他们进到集体中来。我班有个别幼儿,生活自理能力发展尚慢,还不会自己穿脱衣服,进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时宠爱,包办代替过多有关。具体措施在与家长沟通的同时,在班内积极鼓励他们自己动手,帮助他们获得自我服务的成功体验,促进他们生活自理能力的提高。在班级中开展些竞赛活动,例如穿鞋子比赛穿衣服比赛等活动,来提升孩子的自理能力。家长情况分析家园沟通顺畅,经过上学期的努力,我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流,建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流,了解孩子的在园情况......”。

4、“.....家长教育观念仍有待提高,通过日常观察和家长沟通,我们了解到些家长或是忙于工作,或是教育意识不强,对于孩子的日常教育仍有些观念上的误区。学期工作目标教育教学管理目标语言主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。愿意表达自己的各种感受和想法,积极回答问题。喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书,了解事故情节线索,引导幼儿认识页码。引导幼儿知道能从图书电视广播口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识感受快乐。健康鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动,不怕困难。跑步时曲臂迈大步,较灵活地控制跑步的速度和方向,上下肢动作较协调。学习单手双手向前上方用挥臂掷物。探索多种运动器材的方法。学会使用简单的操作工具和材料,主动参加各种手工活动。科学鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快......”。

5、“.....能对事物进行连续观察,能发现事物或现象的差异和变化。学习简单的气象记录感知声音和颜色的变化。艺术在动作过程中表现内容,随着动作有目的地思考,用重复图像把画面画满。能发现并讲述周围生活中的美好事物,并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。初步熟悉使用简单的工具,逐步会控制手的动作,使手眼致。社会了解社会生活中的主要规则,认识常见的交通工具,知道遵守交通规则,认识周围生活中简单符号和标号。知道我国传统佳节的由来及意义,让每个幼儿在活动中充分地表现自己,感受节日的气氛。班级情况分析本学期本班幼儿名,旧生名,新生名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看幼儿在生活自理能力学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能语言表达社会交往逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣,他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高了......”。

6、“.....初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的爱抚与关怀,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏社会互动意识不合群,自顾自,有独占习惯,同情心责任感比较缺乏。工作重点因为本班幼儿男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之,加强幼儿前阅读前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。以学前教育纲要为指导,深刻领会期课改精神,以新教材为主要参考资料,根据本班幼儿的实际发展水平,确立相应的教育目标和要求,选择既适合幼儿的现有水平,又有定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式,精心加以组织,并尝试生成性主题活动。善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题,借鉴方案教学进行生成教育活动......”。

7、“.....收集信息,鼓励幼儿动手操作尝试,使幼儿通过活动得到满足,得到愉快的体验,并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。注重区域活动的开展,进步思考与尝试将区域活动与主题活动融合,发掘各个活动区活动的教学潜能,注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的有计划地投放变换和调整各类游戏材料,注意材料投放与幼儿发展水平的致性与层次性,科学地评价与指导幼儿,使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。教育目标语言领域倾听理解能听懂多重指令,并能按顺序行动。对生活中的语言声调节奏敏感,能辨别不同的语言声调节奏所表达的含义情绪态度等能用普通话与人交流,表达自己的意思。表达交流愿意与不熟悉的人交谈。能清楚地讲述事情的前后经过,语言清楚完整。会用多种方式提出问题。欣赏阅读能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,发展其对语言的敏感性......”。

8、“.....喜欢制作图书,发展连贯讲述和完整表达的。能力。数学领域引导幼儿等分等分等分或不等分个整体,感知整体与部分的关系。用不同的方法分解或组成组物体,发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。学习的加减,进步理解加法减法的含义,具有初步的估算意识。正确书写阿拉伯数字,培养其认真正确整洁的书写习惯。在日常生活游戏中,认识正方体长方体球体等几何形体。认识人民币。运用标记等记录周围事物和现象,初步了解些简单的统计方法。能在老师的帮助下归纳概括有关的数学经验,学习从不同角度不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较类推迁移等方法解决简单的数学问题。科学领域帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。种植。让儿童获取有关季节人类动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现季的特征。引导儿童学习使用常见科技产品塔交通通讯工具等的方法......”。

9、“.....能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出定的创造性。使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现提出问题寻求答案能关心爱护自然环境。社会领域自信心培养热爱劳动,有责任心,在劳动过程中有始有终的做完每件事。愿意接受有难度的任务,尝试新活动遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试人际交往主动带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐。愿意与众多的同伴合作游戏,有定的坚持性。能友善的对待外国友人,礼貌地与他们交流。行为规则会根据需要自己制定区域游戏的规则,并制作相应的提醒标记。有环境保护的意识,当发现不当的行为举止时,敢于劝阻。民俗文化了解传统民间节日的由来和庆贺方式,喜欢民俗习惯。了解江苏常熟著名的民间工艺,萌发对民间工艺的兴趣。知道中国是个多民族的国家,尊重少数民族。健康领域身心保健进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食......”。