人都分块吃,可是后来控制不住自己,把西瓜都吃了。这事被悟空看到了,变出几块西瓜皮,让戒踩上摔倒。后来,他在师父面前认了错。重点突破老师边板书对,而且我们还根据起因经过和结果把课文分为找果子吃西瓜和摔跟头个部分。能不能告诉老师,你们最感兴趣的是哪部分生自由回答看来不少同学喜欢吃西瓜和摔跟头这两部分,在学习之前,同学们先回忆下以前我们学习课文都用过哪些学习方法生自由回答,师边板书学习方法读划想老师大家说得都好,接下来我们就用读划想的方法,以小组为单位,选择你们感兴趣的部分学习,重点抓住猪戒次偷吃西瓜和次跌倒的经过和心理活动,并把有关的句子用笔划出来,再把句子读读。学生小组学习,老师巡视指导,掌握学生学习情况。小班韵律活动猪戒吃西瓜篇范文小班韵律活动猪戒吃西瓜精选篇小班韵律活动猪戒吃西瓜篇活动目标根据幼儿对西游记已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容感受歌曲诙谐欢快的风格,体验参与活动的乐趣愿意大胆表现猪戒的动作和神态。活动准备多媒体课件,录音教学方法活动过程欣赏动画片西游记片段,引起幼儿的兴趣今天我给大家带来部好看的动画片,起来欣赏下吧,这是什么动画片啊在西游记中你最喜欢谁幼儿交流表达从幼儿平时喜欢的动画片入手,较好地引起幼儿参与的兴趣,为本次活动做了铺垫。以猪戒吃西瓜律动音乐为背景,让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐猪戒我这里有首关于猪戒的音乐,来听听看,你觉得猪戒发生了什么事情完整欣赏猪戒吃西瓜律动音乐你听了这首曲子,心里有什么样的感觉呀你觉得猪戒发生了什么事情呢个别幼儿讲述你听过猪戒吃西瓜的故事吗找吃的发现西瓜,扇耳朵切西瓜吃西瓜肚子疼请幼儿分别用动作表现。以故事猪戒吃西瓜为引导线,帮助幼儿理解歌曲的欢快诙谐,从来在理解故事的基础上,初步了解律动的过程,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。边讲解边练习,让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作在音乐的伴奏下教师完整地示范遍瞧,猪戒来了。教师戴头饰分段讲解并练习,引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼第段扇耳朵语言节奏扇耳朵。动作要领双手拇指在太阳穴的两侧,手心向外,上下扇动。师猪戒找吃的,它的耳朵好大哦,它走走还怎么样呢幼走走,扇耳朵。师怎么做扇耳朵呢谁来试试看到名幼儿示范,教师在幼儿示范后加以指正配上猪戒吃西瓜音乐,练习律动第段动作走走扇耳朵。第段切西瓜语言节奏咔嚓嚓。动作要领双手轮流切两下师哇,猪戒看到好看个大西瓜,怎么吃的呀幼切开来吃师我们起学学猪戒是怎么样切西瓜的,配上音乐,练习律动第段动作卷袖子,卡擦擦第段吃西瓜语言节奏啊呜啊呜。动作要领双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍师猪戒切开了西瓜,它怎么样了幼口水都流下来了想吃。师谁来学学猪戒吃西瓜的样子配上音乐,练习律动第段动作拍手,啊呜第段肚子痛语言节奏哎呦。动作要领两双手捂肚,面部作痛苦状。师贪吃的猪戒下子吃完了个大西瓜,肚子好痛呀,配上音乐,练习律动第段动作走走,哎呦采用讨论讲述,鼓励幼儿大胆地模仿猪戒搞笑滑稽的动作,增加了活动的气氛,将本次推向高潮。幼儿有表情完整表演想不想跟着猪戒出去找西瓜吃呀练习遍爸爸妈妈们,我们小朋友表演的好不好好你们是不是有礼物要送给孩子呀,家长给孩子带上头饰小猪们,我们来学学贪吃的猪戒吧,再练习遍请爸爸妈妈起来表演猪戒好不好,练习第遍最后环节通过邀请爸爸妈妈起活动,增加活动的趣味性和互动性,也是对活动效果的展现,幼儿通过学习将猪戒吃西瓜过程大胆地和着音乐节奏动作优美有感情地表现。体验分享师为什么猪戒肚子疼啊那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗那应该怎么做呢小结好东西大家分享才会快乐。小班韵律活动猪戒吃西瓜篇活动目标乐于倾听故事,感知故事中猪戒,孙悟空等主要角色的不同特点。能运用眼神动作表情语言等创造性的表现猪戒孙悟空的角色特征。感知故事语言幽默风趣的特点。运用已有生活经验,根据画面大胆想象推测并表达自己对故事情节的理解。引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。活动准备教学挂图猪戒吃西瓜。会做律动吃西瓜。道具头饰金箍棒大耙等。活动过程组织幼儿做律动吃西瓜,引入情境引导幼儿学猪戒吃西瓜的样子,说说为什么会肚子疼。引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪戒,孙悟空等主要角色的性格特点提问戒和悟空起去摘果子,但是最后戒去了吗为什么悟空走了之后,戒发现了什么他是怎么分西瓜的悟空回来后发现戒在吃西瓜,他是怎么说的怎么做的为什么戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么最后次摔倒戒是怎么说的后来大家知道真相了吗戒是怎么说的播放学习资料猪戒吃西瓜,完整欣赏故事。你喜欢故事中的谁为什么教师小结孙悟空机智勇敢处处想到别人。他会耍金箍棒会十变,还有火眼金睛。戒虽然有时候贪吃偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。活动延伸以快乐诗画的形式,引导幼儿画猪戒吃西瓜的故事。活动反思设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的个程序的安排,遵循了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性活动性创造性能力的发展,由浅入深循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松愉快自由的情境中,知识和技能情感能力都得到发展。但是,对于些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现些问题,这是我今后需要努力的方向。小班韵律活动猪戒吃西瓜篇设计意图幼儿对西游记中各人物非常感兴趣,我班幼儿对音乐方面比较感兴趣这特点,尝试用各种方法进行音乐教学,让幼儿学习用欢乐的歌声演唱歌曲。特设计本活动。活动目标初步学习用欢乐的歌声演唱歌曲。在西瓜不够吃的情境下幼儿多次演唱歌曲,并尝试创编部分歌词。体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。活动准备西瓜个活动式图片白龙马音乐磁带活动过程律动入活动室白龙马练声小动物叫小鸡小鸭小狗小猪引题传说在唐僧带着个徒弟西天取经的路上,发生了这么件事情,猪戒肚子饿了,饿得直流口水,于是他到处找呀找,找到了个大西瓜,他大口大口地吃西瓜,乐得噜噜噜地直叫,后来人们把这件事情编着了首歌,现在我们来学习这首歌。幼儿看图理解歌词内容幼儿看教师出示图,学习象声词部分。幼儿初步学唱歌曲。教师范唱歌曲,同时指着与歌词相应的图片,幼儿感知歌词顺序,倾听歌曲。老师通过再次读书,你又了解了什么内容学生我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。学生猪戒虽然有些自私,独白吃西瓜,但他也是想了许多。老师那么猪戒是怎样吃西瓜的呢他在偷吃时心里又是怎样想的呢我们起来体会课文的写法。深入理解课文,体会文章写法,画出描写猪戒心理活动的词句。这些词句都说明了什么全班自由汇报,读句子与说理解结合。吃西瓜之前段。第自然段学生猪戒本来很懒,但是当孙悟空要出去采果子时,他为了能早点吃,所以才要求起去,说明他很馋。学生我觉得开始写猪戒,不仅嘴馋,而且怕吃苦,他出门后看天气酷热,就假装肚子疼,让孙悟空个人去,为的就是想白己睡觉。偷吃西瓜段。第自然段学生人猪戒偷吃西瓜时,心里也是很矛盾的。他方面因为口渴想先吃西瓜,但想到了师傅和帅兄所以又很犹豫,这说明他心中还装着帅傅和师兄。学生我觉得猪戒非常尊敬他的师傅。他尽管那么馋,但只是先吃了自己和师兄的。到最后,他实在是抗拒不了西瓜的诱惑,才吃掉了师傅的那块。尽管这样做不应该,但我倒觉得猪戒很可爱。学生我认为这部分的心里活动描写非常生动,把猪戒内心的矛盾都写出来了,我想用朗读的方式来汇报。指名读课文,体会是否读出内心的矛盾。被罚后认错段。第自然段学生当孙悟空采果子回来后,猪戒因为偷吃西瓜感到很惭愧,所以不好意思马上吃。学生孙悟空用西瓜皮教训讽刺他时,他也不敢说出实活。因为他知道自己做错了,感到理亏,所以只能哑巴吃黄连。学生后来他明白是师兄在教训他,虽然很生气,但又不好说什么,我觉得这部分写得很有意思。老师大家理解得不错,你们还从中了解了什么学生孙悟空教训猪戒是让他懂得应该多关心别人,不能只想自己。学生我们也要从中吸取教训心中多想想别人,做个有爱心的人。观看录像,培养朗读能力这么有意思的故事,你们愿意试着给这段内容配音吗播放无声音的录像,其他同学评价。总结全文老师课件出示,向学生推荐西游记原著希望同学们能仔细地阅读原著,深人体会书中对人物的描写是怎样得生动具体。板书设计猪戒吃西瓜捡西瓜吃西瓜踩西瓜皮知错就改关心他人课堂作业设计西游记读读,再给好朋友讲讲。文将西游记里的小故事或其他童话进行改编神奇的石林朋友,你见过茂密的树林,青翠的竹林,可曾见过神奇的石林我们云南省的路南彝族自治县里,就有座神奇的大石林。石林里十分神奇有趣。你可以顺着弯弯曲曲的路向前走,会儿穿过石洞,会儿爬上石树梢,会儿来到小溪边,会儿出现在青竹丛生的草坪中。走着走着,突然没有路了,只要你勇敢,不怕苦,继续向前走,会突然像神话中说的那样,眼前又变出条路来。可是不会儿,突然块巨石横插过来,像扇石门,把路隔断,不让人过去看那边的美丽风光。这时,你千万别急,石林会给你留条缝,让你挤过去玩个痛快。在石树顶上,有座很好看的望峰亭。从亭上看石林中的金鱼池,池水清亮,活像对明亮的大眼睛。再看看那棵棵石树,有的像猎狗,有的像大象,有的像小能,变化可多呢,想想,石林神奇在哪里小班韵律活动猪戒吃西瓜篇活动反思真正落实活动目标观察记录我的第个目标是能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。到我进行到第个环节时,幼儿看着那幅情景图,想当众讲故事的欲望并不高。大部分幼儿都在自己的座位上做自己的事情,只有小部分幼儿举手了。可是他们也并没有生动讲述故事,而且他们都是把整个故事的内容都用简单的话语讲出来,并没有按我之前下的指令即只是讲述个故事片段来完成。当那几个幼儿在讲述故事时,其他的幼儿没有很好