1、“.....并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备知识准备我是个大苹果儿歌物质准备实物苹果苹果桃子香蕉菠萝西瓜胸饰各个。重难点重点通过活动,使幼儿学念儿歌。难点尝试仿编儿歌,懂得吃东西前要洗手,活动过程导入活动,引起兴趣。谜语导入小朋友们,今天老师给你们带来了好吃的东西。它大大的,圆圆的,红红的,吃起来又脆又甜。小朋友们猜猜它是什么水果出示个红红的大苹果小朋友们真棒,老师带来的东西,就是苹果,圆圆的,红红的,甜甜的大苹果。师提问你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看出示水果贴绒请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。这么多好吃的东西,快上来选个吧。集体仿编儿歌。小班阅读大苹果篇设计意图花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼,歌词幽默俏皮,所以其普及度很广我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来......”。

2、“.....喜唰唰喜唰唰,喜唰唰也常常被小朋友传唱,所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的,因此就设计了大苹果,旨在进步感受其旋律等。活动目标活泼的风格,初步理解内容,学唱歌曲。图谱等,掌握歌曲节奏并记忆歌词。,体验音乐活动中的快乐。,发展幼儿的表现力。活动准备刷子把,苹果只,音乐花儿乐队的喜唰唰,图谱张。活动过程音乐导入,激发兴趣。喜唰唰音乐入场。游戏帮助,理解歌词。教师看,这是什么呀你们想吃吗吃苹果之前我们要怎么样出示图谱,引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。教师苹果洗好了,让我来闻闻。出示图谱,引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。教师你们闻到大苹果的味道是怎么样的你们喜欢吃大苹果吗幼儿品尝苹果。出示图谱,引导幼儿看图谱唱唱大苹果。学唱歌曲,感受节奏。说说你最喜欢哪句还有哪句不太会唱,并绘画出第张图谱建立良好的师幼互动是重要的阅读活动是在师生和生生间的互动交流中进行的......”。

3、“.....师幼互动是活动中最为重要的。幼儿的阅读能力是有差异性的,因而,我们不能以个模式地进行引导交流,要针对不同特点和能力,带给幼儿活动的支持,包括激发碰撞经验交流情感共享,更重要的是帮助不同的幼儿发现明确自己的问题和疑问,建立起良好的师幼人际氛围,有效缩短其心理距离,进而进行不同方式不同内容的交流。支持幼儿大胆想象是必需的。爱因斯坦说过想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。幼儿不能没有想象,想象是幼儿的天性,幼儿的思维方式很大程度上带有幻想色彩。阅读活动中的作品,大多具有丰富生动优美的想象和幻想,合理的想象和幻想很容易引起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态旦与阅读作品中的幻想合拍,就会迸发出无穷的乐趣和想象。因而活动中对幼儿想象的支持和肯定,能有效地启迪培养和发展幼儿身上隐藏着的神奇而无穷健康而富于创造性的想象力。教学活动总是要经过不断地推敲与探索的......”。

4、“.....寻求阅读的新空间。而我,也将继续思考与实践。小班阅读大苹果篇活动目标通过活动培养幼儿喜欢听,念儿歌。在理解儿歌的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿创造性思维。使幼儿懂得吃东西前要洗手。励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。活动准备实物苹果个小口袋个各种水果图片大苹果胸饰小朋友图片。活动过程活动导入,引起幼儿兴趣教师出示小口袋口袋内装有苹果,请幼儿猜猜,摸摸里面是什么初步理解儿歌内容教师拿出苹果,夸张语气啊,我是个大苹果,你们谁喜欢大苹果啊为什么幼我喜欢你,我也喜欢你出示小朋友图片小手脏脏的图片小朋友们都爱我,明明也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可别碰我。师为什么大苹果会不要明明碰他那小朋友们猜猜大苹果会对明明说什么欣赏学念儿歌教师贴上大苹果,念儿歌。师你听到了什么幼儿再次欣赏儿歌......”。

5、“.....请幼儿都变成大苹果贴上大苹果贴纸,表演儿歌。仿编儿歌教师出示各种水果图片,请幼儿仿编儿歌西瓜,葡萄,桃子之类的大苹果我是个大苹果,哪个孩子不爱我请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。教学反思教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。小班阅读大苹果篇活动目标在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。懂得吃东西前要洗手。活动准备大苹果个各种水果的贴绒活动过程导入活动,引起兴趣美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉,都有哪些果子呢小结秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是个丰收的季节。理解儿歌学念儿歌第句。我是个大苹果,小朋友们都爱我出示小口袋装有大苹果个请幼儿猜猜摸摸口袋内是什么出示苹果小结苹果是圆圆的的,摸上去很光滑......”。

6、“.....下面有个小小的坑。你们说对了,我是个大苹果。你们喜欢我们吗学念儿歌第句。出示大苹果小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。提问大苹果为什么会这样我们快帮军军想想办法吧,小结小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦,师大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗完整欣赏儿歌我是个大苹果师我们起来念念大苹果的儿歌吧,请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。尝试仿编儿歌学习仿编儿歌。小班阅读大苹果篇。活动的每个环节时间的浪费比较严重,导致个小班活动的时间超标了。幼儿学念儿歌的次数不够多,幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了,不能为幼儿创编奠定基础。小班阅读大苹果篇活动目标学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。学习在指定的范围内拼贴小纸片,掌握拼贴技能。通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。活动准备苹果卡片固体胶......”。

7、“.....活动过程导入教今天天气真好,老师要带小朋友去郊游,我们来了位小客人也想和小朋友们起去郊游,我们请他出来吧,出示苹果卡片。观察穿好衣服的苹果宝宝,让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮苹果宝宝的衣服有那些颜色教师小结苹果宝宝的衣服很漂亮,有红色,黄色,蓝色,穿的很均匀,没有在衣服上再穿衣服,所以很漂亮。可是还有很多苹果宝宝没有衣服,小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧,幼儿操作教师指导教师提出要求,把长纸条撕成小纸片,给苹果宝宝穿衣服时,贴的均匀些,衣服不能穿的外面去了。教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予示范指导。展示,交流展示孩子的作品,并说说谁的苹果最漂亮。活动延伸让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。小班阅读大苹果篇活动目标通过活动,培养幼儿喜欢听念儿歌并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。使幼儿懂得吃东西前要洗手......”。

8、“.....重难点重点在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。难点尝试改编儿歌。活动过程导入活动,引起兴趣教师出示小口袋内装有大苹果个,请幼儿猜猜摸摸口袋内是什么学习儿歌内容教师模仿大苹果的口气啊,我是个大苹果,谁喜欢欢我呀为什么小朋友们都爱我,也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。大苹果为什么会这样大苹果会对小朋友怎么说老师带小朋友洗洗手。欣赏和学念儿歌欣赏儿歌我是个大苹果老师带上大苹果胸饰看,我是谁大苹果念儿歌。幼儿学念儿歌幼儿起来念念大苹果的儿歌。请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。尝试仿编儿歌出示伤心小苹果看,小苹果怎么啦发生了什事你们喜欢小苹果吗为小苹果编歌小苹果笑了。苹果的歌和小苹果的歌有什么不样的地方吗教师引导幼儿如何仿编儿歌请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌......”。

9、“.....教师与幼儿应是平等的伙伴关系,师幼互动是活动中最为重要的。幼儿的阅读能力是有差异性的,因而,我们不能以个模式地进行引导交流,要针对不同特点和能力,带给幼儿活动的支持,包括激发碰撞经验交流情感共享,更重要的是帮助不同的幼儿发现明确自己的问题和疑问,建立起良好的师幼人际氛围,有效缩短其心理距离,进而进行不同方式不同内容的交流。支持幼儿大胆想象是必需的。爱因斯坦说过想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。幼儿不能没有想象,想象是幼儿的天性,幼儿的思维方式很大程度上带有幻想色彩。阅读活动中的作品,大多具有丰富生动优美的想象和幻想,合理的想象和幻想很容易引起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态旦与阅读作品中的幻想合拍,就会迸发出无穷的乐趣和想象。因而活动中对幼儿想象的支持和肯定,能有效地启迪培养和发展幼儿身上隐藏着的神奇而无穷健康而富于创造性的想象力......”。