1、“.....情景表演。教师扮演另种小动物,小狗。小鸡还真有礼貌,还会说谢谢你,我们也和小鸡起来说说。老师当小兔子,你们当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧你们怎么回答我呀过渡语小白兔和小鸡起顶着叶子,继续向前走,它们又会碰到了谁呢教师后来小白兔和小鸡又碰到谁了那看到小猫的时候,小猫被雨淋得怎么叫学学小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得喵喵直叫时,它们是怎么做的呢小猫是怎么回答的你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀过渡语后来又怎样了呢教师后来雨停了,个好朋友在做什么呢他们玩的开心吗评析在这环节中,主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话......”。

2、“.....在活动中,我为了调动幼儿参与的积极性,我说我们起大声点说,否则小鸡听不到我们的叫声。幼儿在我的鼓励下,都能积极参与,且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看看说说学学,提高了他们的观察力口语表达能力模仿能力。幼儿完整欣赏教师这个故事真精彩,老师想请小朋友再认真的看次,想想这个故事里共有几个小动物,你最喜欢哪个小动物过渡语故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪几个小动物你最喜欢哪个小动物呀为什么呢教师引导幼儿知道小白兔会关心帮助同伴。教师老师也很喜欢小白兔,因为小白兔会关心帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢过渡语好,现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看......”。

3、“.....就是让幼儿迁移感情,明白同伴之间要互相关心,互相帮助。我首先对幼儿进行提问,让幼儿说说他们喜欢的小动物,为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢,最后让幼儿联系实际生活,讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的,从而让幼儿达到情感的迁移。尝试角色表演。第遍老师戴小白兔头饰,进行故事表演。第遍请幼儿分角色进行故事表演。过渡语小朋友们表演的真精彩,评析游戏是幼儿的基本活动,因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演,而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来,提高了幼儿的语言表达能力,同时也增强了幼儿的合作意识。结束部分我们回去表演给其它小朋友看吧......”。

4、“.....下雨的时候这个故事的内容非常生动有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心开口。尽管在游戏过程中......”。

5、“.....存在问题课件画面转换的速度太慢,而小朋友说话的速度快,本来我想让小朋友边看课件边跟着说说,因此没有达到我意想中的效果。幼儿完整欣赏教师这个故事真精彩,老师想请小朋友再认真的看次,想想这个故事里共有几个小动物,你最喜欢哪个小动物过渡语故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪几个小动物你最喜欢哪个小动物呀为什么呢教师引导幼儿知道小白兔会关心帮助同伴。教师老师也很喜欢小白兔,因为小白兔会关心帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢过渡语好,现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。评析这个环节是本活动中的难点,就是让幼儿迁移感情,明白同伴之间要互相关心,互相帮助......”。

6、“.....让幼儿说说他们喜欢的小动物,为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢,最后让幼儿联系实际生活,讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的,从而让幼儿达到情感的迁移。尝试角色表演。第遍老师戴小白兔头饰,进行故事表演。第遍请幼儿分角色进行故事表演。过渡语小朋友们表演的真精彩,评析游戏是幼儿的基本活动,因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演,而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来,提高了幼儿的语言表达能力,同时也增强了幼儿的合作意识。结束部分我们回去表演给其它小朋友看吧,活动反思在这次活动中,下雨的时候这个故事的内容非常生动有趣,我通过设置悬念......”。

7、“.....激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心开口。尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题课件画面转换的速度太慢......”。

8、“.....本来我想让小朋友边看课件边跟着说说,因此没有达到我意想中的效果。幼儿完整欣赏教师这个故事真精彩,老师想请小朋友再认真的看次,想想这个故事里共有几个小动物,你最喜欢哪个小动物过渡语故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪几个小动物你最喜欢哪个小动物呀为什么呢教师引导幼儿知道小白兔会关心帮助同伴。教师老师也很喜欢小白兔,因为小白兔会关心帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢过渡语好,现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。评析这个环节是本活动中的难点,就是让幼儿迁移感情,明白同伴之间要互相关心,互相帮助。我首先对幼儿进行提问,让幼儿说说他们喜欢的小动物,为什么会喜欢它......”。

9、“.....最后让幼儿联系实际生活,讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的,从而让幼儿达到情感的迁移。尝试角色表演。第遍老师戴小白兔头饰,进行故事表演。第遍请幼儿分角色进行故事表演。过渡语小朋友们表演的真精彩,评析游戏是幼儿的基本活动,因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演,而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来,提高了幼儿的语言表达能力,同时也增强了幼儿的合作意识。结束部分我们回去表演给其它小朋友看吧,活动反思在这次活动中,下雨的时候这个故事的内容非常生动有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外......”。