1、“.....培养幼儿观察能力思维能力活动组织能力。集体讨论法针对观察发现不容易找到的昆虫提出的问题,组织幼儿进行集体讨论,认识动物利用保护色进行自我保护的方法,知道利用保护色自我保护的原因。促使幼儿在学习中思考,学习中解决问题,培养幼儿的探索精神。说学法我们常说现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让幼儿从机械的学答向学问转变,从学会向会学转变,成为真正的学习的主人。本次活动中指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面主要采取以下方法自主探究法分析归纳法。自主探究法纲要科学领域目标明确指出能用多种感官动手动脑,探究问题用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。活动中,我引导幼儿看看找找想想说说等多种感官的参与,不知不觉对昆虫利用保护色进行自我保护的方法产生了兴趣。分析归纳法当幼儿对昆虫利用保护色隐藏自己有了初步的认识之后,让他们交流自己的看法......”。

2、“.....讨论为什么部分昆虫不容易被发现,讨论昆虫利用保护色隐藏自己的原因。进步了解昆虫利用保护色隐藏自己可以预防敌人的攻击。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的多样性的认识,体现着以幼儿发展为本的理念。最后我具体来谈谈该活动的教学过程说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为导入活动交流讨论操作体验本领迁徙活动延伸导入活动,激发兴趣兴趣是最好的老师。活动开始,以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了,从而激发幼儿探索的兴趣。交流讨论告诉幼儿还有些昆虫没有找到。引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现,了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣。操作体验让幼儿在了解保护色的基础上,根据保护色的方法为些昆虫寻找合适隐藏的地方。通过操作体验进步帮助幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识......”。

3、“.....了解人类也会利用保护色进行自我保护。体验快乐这是活动的延伸,通过了解些昆虫人类利用保护色进行自我保护的本领,与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。活动评价纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕保护色来进行。本次活动,我根据中班幼儿心理特征及其认知规律,在教学内容的组织上体现了整合的设计思想,采用直观教学和活动探究的教学方法,以教师为主导,幼儿为主体,教师的导立足于幼儿的学,以学法为重心,放手让幼儿自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,有效贯彻了纲要的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。以上就是我说课的全部内容,谢谢,教学反思纵观本次活动,各个环节都是围绕着目标层层递进地展开。我以游戏的形式贯穿活动始终,采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展......”。

4、“.....本次活动设定的目标还是比较合理的,幼儿也都能达到预设目标。这个活动所传授的知识点,由于幼儿平时接触的比较少,所以他们比较感兴趣另外活动中课件的制作电脑的使用,都能很好地吸引幼儿,整个活动从头到尾,幼儿的参与性都是比较高的,尤其是最后个环节,再次利用游戏将本节活动的核心内容提升,并与开头的游戏相呼应,使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然,在活动中也出现些问题,如在活动过程中,我总是急切地想告诉幼儿答案,没有让幼儿尽情地回答环节设计方面,感觉还是不够新颖,这些都需要我在日后的工作中不断学习,继续完善。小班语言捉迷藏篇活动目标感受散文诗优美的语言,理解散文诗的内容,感受颜色的对应性。发挥想象力,尝试仿编句式色躲在里,感受仿编诗歌的乐趣。喜欢并愿意运用简单的身体动作和恰当的语气表现诗歌......”。

5、“.....感受颜色的对应性。活动准备各色颜色宝宝散文诗图活动过程导入师孩子们,你们喜欢玩捉迷藏吗。好多孩子都喜欢玩捉迷藏,颜色宝宝也喜欢玩捉迷藏,外面来听听颜色宝宝和谁在玩捉迷藏呢。欣赏并理解散文诗捉迷藏初步欣赏散文诗,感受散文诗优美的语言。教师有感情地完整朗诵散文诗。师颜色宝宝和谁玩捉迷藏呢太阳是谁把太阳的眼睛蒙住了呢黑夜每个颜色宝宝都躲到哪里去了呢若回答不完整那我们再来听遍吧。若回答完整提问时请个别幼儿回答并贴颜色宝宝躲藏的地方,全体小朋友跟着朗诵。师那颜色宝宝是怎么躲起来的呢突出静悄悄那我来数,请你们静悄悄地躲到椅子后面,用动作告诉我静悄悄是什么样的。真棒,也请你们静悄悄的回到座位上吧。师你们都很棒,那外面再起说说颜色宝宝究竟躲在了哪里重点练习句式色躲到里它们为什么要这样躲呢引导幼儿说出色彩的相对应幼因为树林是绿的,所以绿色要躲到树林里,他们是样的颜色,是好朋友,树林能保护绿色宝宝......”。

6、“.....太阳不容易找到黄色还可以躲在哪里,太阳不容易找到红色蓝色白色呢进步让幼儿用颜色经验说出色彩的相对应小结颜色宝宝要躲在和自己样或者相近颜色的东西里,才不容易被发现。师还有些别的颜色宝宝他们也想来玩捉迷藏,请你们帮帮忙,告诉它们都能躲在哪里呢出示其他颜色的图片。拓展练习,发展幼儿的颜色经验,用句式色躲到里。小结颜色宝宝躲得这么好,太阳找到颜色宝宝没哇,下子全找到啦,哇,下子全找到啦。太阳下子就找到了颜色宝宝,它开心极了,我们用高兴惊奇的语气起来说下吧。教师和幼儿起完整朗诵散文诗,加入幼儿创编内容。太阳和颜色宝宝们玩得这么开心,我们完整地来欣赏遍这首有趣的散文诗,这遍你们可以和我起念起做动作。使幼儿在理解散文诗的基础上完整的欣赏玩捉迷藏游戏师颜色宝宝也想和你们起玩游戏,它们呀在你们的椅子下面,快请他们出来吧,幼儿拿出颜色宝宝颜色宝宝要躲在和自己样或者相近颜色的东西里......”。

7、“.....请你们在教室里或者其他小朋友的身上找找,帮颜色宝宝躲起来吧,躲好以后和小伙伴们说说吧。师有些颜色宝宝在教室里没有找到合适的地方,没关系,我们去外面找找,看看他们还能躲到什么地方。引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴猫尾巴。教师如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做教师怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢在老师的带领下,幼儿尝试游戏。师幼共同游戏,重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。小班语言捉迷藏篇活动目标激发孩子对数字的兴趣。提高孩子对数字方位的浅显表述能力。享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。让幼儿学习简单的数学题目。活动准备课件数字兔子图片数字表格数字卡片谈话导入说说生活中存在哪些数字公交车电影厅门上的门牌号找图画数字找出图画中藏着的数字,两个小朋友组,增强合作意识,找出数字后写在下面的格子里。出示幻灯片......”。

8、“.....在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位臵。寻找表格里的数字用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字第几行第几列从左往右数从上往下数通过数字排列规律找出剩余的数字。序数排列规律相同颜色表格的数字奇数排列规律数字游戏出示数字卡片,隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。每个小朋友组,共同完成猜数字游戏。出示幻灯片,玩更复杂的猜数字游戏。退场教学反思大班数学活动数字捉迷藏是我第次开展了,这次活动,我汲取了第次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了些,让活动更加的游戏化,将捉迷藏贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那开始的就得要藏起来,这是我上次活动所欠缺的,这次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感......”。

9、“.....数字们共计隐藏了次第次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。第次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词行列,通过说行列就能马上找到数字。第次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。小班语言捉迷藏篇内容谁藏起来了目标,找出对应的动物。积极参与游戏。准备小狗的卡片张。张。过程认识小狗小猫。张小狗的卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。师今天,刘老师请来了小动物和我们玩游戏,瞧......”。