1、“.....教学准备挂图音带字卡诗歌读本人手本。教学过程感知活动师幼互相问好,和小朋友起走线玩游戏,火车来了,教师和幼儿起听着音乐有节奏的做火车开了的动作,调动幼儿的积极性,请小朋友回到座位上。,让小朋友也跟老师学。你听过爸爸打呼噜的声音吗小朋友爸爸的呼噜声像什么。,咱们起去看看爸爸的呼噜声像什么让小朋友静静的听老师轻轻的朗读遍爸爸不累的时侯呼噜声是怎样声音像什么体验活动。小班语言爸爸的呼噜篇。环节分析幼儿已掌握基本诗歌内容基础上,凭借图片的提示,引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累,进行仿编,这环节是提升能力环节,在这环节中,只有小部分幼儿能够突破,大部分幼儿在这环节上还难以实现......”。

2、“.....也有很多有趣的事情,只要我们细心观察,就会发现爸爸们爱宝宝,宝宝们也爱自己的爸爸,和爸爸在起很快乐。活动反思爸爸是幼儿身边熟悉的人,容易引起幼儿积极有趣的交谈,在这首幽默的小诗里,含有浓浓的亲情,画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨,让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点,在画面上有呼出的气体相似的地方还有声音的相似之处,小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握,但在环节中对于部分幼儿还是有较大难度。附诗歌爸爸的呼噜爸爸累了,呼噜好响好响,就像刚出站的火车,从家门前隆隆开过。爸爸不累的时候,呼噜好轻好轻,就像远去的火车,离开小小的站台......”。

3、“.....能根据诗歌内容用不同音量的声音朗读诗歌。能根据画面进行思考和想象。小班语言爸爸的呼噜篇范文小班语言爸爸的呼噜精选篇小班语言爸爸的呼噜篇活动目标呼噜的形象描述,丰富相应的词语如呼噜越来越粗轻悠。对应,尝试参与完善图书内容。活动准备爸爸的呼噜大书。爸爸的呼噜。套,白纸糨糊。活动过程集体观察大书的封面,感知我的爸爸。,激发幼儿讲述的兴趣。教师家里除了妈妈还有谁爸爸最喜欢干些什么能说说爸爸有趣的事吗爸爸的呼噜。引导幼儿在观看封面时寻找爸爸的有趣在哪里,并丰富相应的词语呼噜。环节分析幼儿已掌握基本诗歌内容基础上,凭借图片的提示,引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累,进行仿编......”。

4、“.....在这环节中,只有小部分幼儿能够突破,大部分幼儿在这环节上还难以实现。教师总结在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我们细心观察,就会发现爸爸们爱宝宝,宝宝们也爱自己的爸爸,和爸爸在起很快乐。活动反思爸爸是幼儿身边熟悉的人,容易引起幼儿积极有趣的交谈,在这首幽默的小诗里,含有浓浓的亲情,画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨,让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点,在画面上有呼出的气体相似的地方还有声音的相似之处,小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握,但在环节中对于部分幼儿还是有较大难度。附诗歌爸爸的呼噜爸爸累了,呼噜好响好响,就像刚出站的火车,从家门前隆隆开过......”。

5、“.....呼噜好轻好轻,就像远去的火车,离开小小的站台。小班语言爸爸的呼噜篇教学目标喜欢阅读诗歌并能感受诗歌的趣味性。能根据诗歌内容用不同音量的声音朗读诗歌。能根据画面进行思考和想象。小班语言爸爸的呼噜篇。初步接触重点字词累响火车轻站台。教学准备挂图音带字卡诗歌读本人手本。教学过程感知活动师幼互相问好,和小朋友起走线玩游戏,火车来了,教师和幼儿起听着音乐有节奏的做火车开了的动作,调动幼儿的积极性,请小朋友回到座位上。,让小朋友也跟老师学。你听过爸爸打呼噜的声音吗小朋友爸爸的呼噜声像什么。,咱们起去看看爸爸的呼噜声像什么让小朋友静静的听老师轻轻的朗读遍爸爸不累的时侯呼噜声是怎样声音像什么体验活动......”。

6、“.....引导幼儿观看。爸爸的有趣在哪里爸爸和宝宝在干什么为什么有火车说明什么环节分析观察是幼儿学习的种重要方式,但小班幼儿的观察带有很大的随意性,在这环节,通过开放式的提问,指导幼儿明确观察的目的,激发幼儿观察的兴趣,掌握观察的方法,建立图片和诗歌的联结。学习诗歌教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系,当爸爸的呼噜声大时,就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时,就像火车开远了。教师引导幼儿学说诗歌学习词语越来越粗轻悠轻悠教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。环节分析在语言的学习中,词汇的学习是渐进的,小班幼儿已掌握基本的与日常生活起居饮食直接有关的词,但些抽象的词语对词义的理解还很肤浅......”。

7、“.....注重词汇的积累。运用声音,让幼儿直接感知声音的渐大渐小,从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。诗歌练习教师通过慢读等待等方法引领幼儿参与阅读活动。教爸爸累的时候,呼噜越来越粗,就像幼儿参与进来爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就像幼儿参与进来环节分析幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式,避免学习方式的单和枯燥。引导幼儿制作图片,尝试参与完善图书内容。下面几页谁来做做什么在幼儿热烈的争论声中结束活动。活动延伸区角活动将活动中的情节迁移到娃娃家活动中,引导幼儿自由表演。小班语言爸爸的呼噜篇活动目标感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述,丰富相应的词语如呼噜越来越粗轻悠......”。

8、“.....尝试参与完善图书的内容。学会表达对爸爸的爱情感。活动准备教材分析小班幼儿对父母的依恋感较强,但大部分家庭,妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。这首诗歌短小有趣,从爸爸的呼噜的角度来体现对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看说说中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。活动过程,谈话活动,引出课题。家里除了妈妈,还有谁很爱我们爸爸喜欢干什么爸爸睡觉打呼噜吗环节分析以谈话导入,从幼儿的已有生活经验出发,帮助幼儿理解诗歌内容,直接点出呼噜,帮助幼儿呈现相关的生活经历。小班语言爸爸的呼噜篇。学会表达对爸爸的爱情感。活动准备。活动过程谈话活动,引出课题。家里除了妈妈......”。

9、“.....从幼儿的已有生活经验出发,帮助幼儿理解诗歌内容,直接点出呼噜,帮助幼儿呈现相关的生活经历。教师出示,引导幼儿观看。爸爸的有趣在哪里爸爸和宝宝在干什么为什么有火车说明什么环节分析观察是幼儿学习的种重要方式,但小班幼儿的观察带有很大的随意性,在这环节,通过开放式的提问,指导幼儿明确观察的目的,激发幼儿观察的兴趣,掌握观察的方法,建立图片和诗歌的联结。学习诗歌。教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系,当爸爸的呼噜声大时,就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时,就像火车开远了。下面几页谁来做做什么在幼儿热烈的争论声中结束活动。活动延伸区角活动将活动中的情节迁移到娃娃家活动中......”。