1、“.....教师重复哦,是小鸡吗教师翻图确认。见图教师出示最小的蛋见图,说蛋宝宝在哪儿呢教师引导幼儿用手做出蛋的样子。进行第次范唱。教师提问开出什么动物了呀幼儿说还是小鸡。教师翻图见图追问什么颜色的小鸡呀幼儿红色的。教师出示最大的蛋见图,范唱,激发幼儿好奇心。教师提问开出什么动物了呀幼儿还是小鸡。教师翻图见图追问什么颜色的小鸡幼儿橙色的。幼儿在感受歌词的同时,发现太小不同的蛋中藏着的都是小鸡。教师蛋里打开的都是幼儿小鸡。教师追问小鸡怎么唱歌的啊幼儿做小鸡,教师做鸡妈妈,引导幼儿学小鸡唱歌。立体的蛋,引导幼儿创编歌曲后半段教师出示立体的蛋见图,教师引导幼儿仿编歌曲的后半段。歌唱遍。教师打开个立体的蛋见图,激发幼儿对不同卵生小动物的兴趣。仿编歌曲的后半段并演唱。教师这是什么动物呀幼儿小鸭。教师小鸭怎么唱歌的呀幼儿学唱嘎嘎嘎嘎。教师再次打开个立体的蛋见图。教师这是什么动物呀幼儿小鸟......”。

2、“.....奇怪的蛋让幼儿感受意外和惊喜教师出示个奇怪的蛋,打开后展示蛋中藏着的可怕的动物小蛇见图,让幼儿在前后反差中感受意外和惊喜,歌唱遍。活动反思在活动小小蛋儿把门开的设计中,教师首先修改了歌词,将开出只小鸡来修改为开出只什么来通过两句歌词的对比,可以发现,用这样的设疑方式可以给予幼儿更多想象的空间激发幼儿的好奇心。在范唱环节,教师通过打开各种大小不同的蛋儿的门,让幼儿愿意倾听,从识别颜色到学习动作到愿意尝试学小动物唱歌,遍遍地感知音乐。在随乐演唱的同时,教师引导幼儿关注教师及同伴,学习用动作表现从蛋变成小动物的过程,调整自己的动作,努力边唱边做动作。在不断重复的乐趣中感受音乐,理解歌词,达成目标。从活动现场看,最后的游戏环节有些拖沓,对于小班幼儿来说,请幼儿举手选择的方式有时会阻碍部分幼儿的参与度,造成活动的不流畅。例如在幼儿选蛋时,教师可以直接遵从第位选择的幼儿......”。

3、“.....不必请幼儿举手选择。这样活动的流畅性和幼儿参与的积极性可能会更高。小班音乐游戏小小蛋儿把门开篇活动目标学习使用添画的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。在情景式的游戏活动中发展综合能力。积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性敏捷性。活动准备鸡妈妈头饰个。大蛋各,贴在展示板上,放于教室周。水彩笔。活动过程扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。蛋壳的道具。可用吹塑纸画好大鸡蛋,然后剪成齿轮状的两半,分别贴在两只小椅子上,小椅子并拢或分开,表现鸡蛋和小小蛋儿把门开活动过程引出课题。教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。教师边唱边用动作表现歌曲内容。请幼儿说说歌曲里唱了什么。教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。教师弹奏曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。注意把门开小鸡来胖乎乎的附点音符节奏......”。

4、“.....幼儿轻轻跟唱数遍。幼儿边唱边表演动作。学习表演。幼儿观看歌表演出示大蛋壳请幼儿扮小鸡,躲在里面。前奏起准备,演唱歌曲第句小小蛋儿把门开移开小椅了蛋壳破了,歌曲第句走出只小鸡来里面的幼儿扮小鸡露出脑袋,歌曲第句毛茸茸胖乎乎用双手做翅膀,左右扭动,第句叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来用手做小鸡的尖嘴巴走出蛋壳听歌曲录音,请几个幼儿扮小鸡,躲进大蛋壳表演小鸡出壳。幼儿将自己的小椅子背后,表演小鸡出壳数遍。小班音乐游戏小小蛋儿把门开篇活动目标优美的旋律,学习自然地演唱歌曲后半段。,以及教师的动作暗示下,仿编歌曲后半段并演唱。,表现对最后个出壳动物的意外和惊喜。活动准备。图上的门可打开大组附,图。,可掀开的,小鸭小鸟小蛇教具各个附,图图。小小蛋儿把门开附。活动过程,激发幼儿兴趣前几天,妈妈发现种神奇的蛋,蛋的身上居然有扇门,我悄悄地把门打开,咦,会出现什么呢教师范唱歌曲......”。

5、“.....,引导幼儿倾听感知歌曲的旋律和歌词教师出示般大的蛋见图,第次范唱,幼儿完整倾听,初步熟悉歌曲小小蛋儿把门开的旋律和歌词内容。教师提问开出什么动物呀幼儿说小鸡。教师翻图确认。见图教师再出示大点的蛋见图,说它的身上也有门,它会开出什么动物来呢教师第次范唱。小班音乐游戏小小蛋儿把门开篇。师蛋壳最后怎么了为什么会碎蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里,教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这点。引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。轻轻的小心的拿放,不乱扔等活动结束,教师总结。教学反思在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的,在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第方面培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错,通过木偶故事动画片等生动直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升幼儿良好的倾听习惯。第方面乐意表述自己的想法,提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好......”。

6、“.....幼儿回答问题的面不够广,跟说集体学说等的讲述手段用的太少。小班音乐游戏小小蛋儿把门开篇小班音乐欣赏活动教案小小蛋儿把门开活动名称音乐小小蛋儿把门开活动目标通过学习让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。用好奇欢快的情绪唱歌并能唱清歌词,唱准曲调,愿意与教师起愉快歌唱。知道鸡蛋是鸡妈妈生的,然后由鸡妈妈孵出小鸡。活动准备鸡蛋个活动过程律动练声生活模仿动作合拢放开这是小兵小鸟醒来了大雨和小雨导入活动出示鸡蛋,小朋友你们看这是什么呀鸡蛋是哪里来的鸡蛋里面有什么呢教师做倾听状笃笃笃咦谁在叫开门哦,鸡妈妈生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的,小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀今天我们就要来学习首新的歌曲,歌曲的名字叫小小蛋儿把门开。小朋友听欣赏歌曲教师清唱歌曲示范,提问歌曲的名字叫什么歌曲里唱了些什么教师在伴奏下再次范唱歌曲......”。

7、“.....教师轻声演唱,幼儿大声演唱。幼儿大声唱,教师小声唱。幼儿完整演唱歌曲。请幼儿跟随乐曲自由表演动作。结束部分歌表演春天。小结活动下课。小班音乐游戏小小蛋儿把门开篇在这次的送教下乡活动中,我开展了小班阅读活动小小蛋儿把门开,活动中所使用的大绘本是我和幼儿园的位老师自己编画自制的。熟悉建构式教材的人都知道小小蛋儿把门开是建构式教材小班下册的个主题活动,在整个主题活动中让幼儿对些从蛋中孵化出来的动物有系列的了解,对于今天在马目幼儿园小班的孩子来说,开展这个活动其实是有定的难度的,首先幼儿的年龄比较偏小,他们相当于是我们平时所说的托班的年龄其次,我是借班上课,对幼儿的实际水平还不是很了解再次,幼儿平时对普通话的理解水平都还不是很好,对绘本的接触就更少了。因此......”。

8、“.....对孩子们来说,是次很大的挑战和突破。在活动过程中,由于我对孩子的反应已经有了初步的估计,加上精心的活动设计,绘本中鲜明的色彩图案的吸引。整个故事虽然没有直接连贯的情节,但总体上也是从易到难,有所提升的,如先从常见的小鸡小鸭到不常见的乌龟,再到难得见的鳄鱼,我积极的引导鼓励幼儿观察想象学说模仿等利用多种手段,让孩子们很快的投入到活动中,并乐于来猜来想来说来演,应该说整个活动是在轻松的氛围中进行的,活动目标也较好的达到了。阅读对孩子的发展确实很重要,希望我的这个活动能让孩子们喜欢阅读,对我自己来说,通过这次上课,知道了无论是哪里的孩子,无论是怎样的阅读材料,只要我们去挖掘,都会发现闪光的地方。小班音乐游戏小小蛋儿把门开篇活动目标优美的旋律,学习自然地演唱歌曲后半段。,以及教师的动作暗示下,仿编歌曲后半段并演唱。,表现对最后个出壳动物的意外和惊喜。活动准备......”。

9、“.....,可掀开的,小鸭小鸟小蛇教具各个。小小蛋儿把门开。蛋壳的道具。可用吹塑纸画好大鸡蛋,然后剪成齿轮状的两半,分别贴在两只小椅子上,小椅子并拢或分开,表现鸡蛋和小小蛋儿把门开活动过程引出课题。教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。教师边唱边用动作表现歌曲内容。请幼儿说说歌曲里唱了什么。教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。教师弹奏曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。注意把门开小鸡来胖乎乎的附点音符节奏。幼儿学唱歌曲教师完整演唱,幼儿轻轻跟唱数遍。幼儿边唱边表演动作。学习表演。幼儿观看歌表演出示大蛋壳请幼儿扮小鸡,躲在里面。前奏起准备,演唱歌曲第句小小蛋儿把门开移开小椅了蛋壳破了,歌曲第句走出只小鸡来里面的幼儿扮小鸡露出脑袋,歌曲第句毛茸茸胖乎乎用双手做翅膀,左右扭动,第句叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来用手做小鸡的尖嘴巴走出蛋壳听歌曲录音,请几个幼儿扮小鸡,躲进大蛋壳表演小鸡出壳。幼儿将自己的小椅子背后......”。