1、“.....溪水潺潺杨柳垂垂荷花盛开,只可爱的小花鸭却正在伤心的流着眼泪。师小花鸭怎么了幼小花鸭哭了。师它怎么哭了你们猜猜可能发生了什么事纲要中指出,发展幼儿语言的关键是创设个能使幼儿想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题,尽量问多答,充分挖掘幼儿的思维能力。在这个问题里,答案并不重要。重要的是个为什么会让他们积极地去思考小花鸭哭的可能性,并能根据自己已有的生活经验来回答问题。也许孩子会说小花鸭跟好朋友吵架了,好朋友不理它,它就哭了或者是小花鸭心爱的玩具丢了百个孩子就有百个答案,只要孩子愿意动脑筋,愿意大胆地说出自己的想法,我想这就是我要求达到的目的。而且这样设疑环节的设臵也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出,这个时候孩子已经很想知道小花鸭哭的真正原因了,我们可以很自然过渡‚让我们现在就来听听,小花鸭到底为什么哭了吧......”。

2、“.....孩子们不用你去费心地组织,都认真去听了。欣赏歌曲第遍有画面欣赏音乐后,师‚小朋友们,歌中都唱到了谁歌曲主要讲了件什么事‛这是个概括性的问题,我认为大班孩子已有培养这方面能力的必要了,在孩子回答时,老师要鼓励他们表述完整,并给予积极的肯定。第遍无画面欣赏音乐后,师‚听了这首歌,你心里有什么感觉‛幼‚听了之后,我的心里感到很难受。‛这个孩子富有同情心,他可能正在同情小花鸭迷路了呢,那我们可趁机教育幼儿要富有爱心,并鼓励他们向歌中的小朋友学习乐于助人的精神。幼‚这首歌曲真优美,我听了还想听。‛说明这孩子在单纯享受乐曲的旋律美呢,老师在这时就可以顺势引导幼儿了解歌曲的性质了。幼每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式都有所不同,回答不可能千篇律。如何提升幼儿的认识,使他们的学习变得更有意义,那就需要老师不仅要博学多才,还要灵活机智了。欣赏教师有感情地演唱歌曲后......”。

3、“.....‛首歌曲下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的句并不难。并且,大班的孩子已有定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲,将伤心快乐等不同的情绪唱出来。纲要中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。学唱歌曲用‚啦哩‛轻声哼唱旋律。师生齐唱师要有感情地演唱,引导幼儿唱时注意表情及语调的变化用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如个别领唱集体用单音字伴唱给乐句末尾加后缀词等。孩子对种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践......”。

4、“.....表演歌曲提供头饰,让幼儿进行音乐情情境表演。师‚小朋友们,这首歌曲真好听,它还可以编成音乐剧呢,我们现在就来扮演下歌曲中的角色吧,‛由于这首歌曲简单生动,故事内容比较完整,很适合排演音乐情境表演。在这环节中,要尽可能多地请小朋友来表演,可结伴演个角色,提醒幼儿在唱后加上合适的语言,比如小鸭子妈妈,妈妈,你在哪里呀别急,别急,我来帮助你。太好了,我的宝宝回家了,使表演更加生动。在表演时,提醒幼儿注意表情的变化,表演结束后请观看的幼儿做裁判,说说谁的表现好,并要求大家向他学习。表演可进行次。纲要中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领会歌曲的种升华,也会是孩子们喜欢的种学习方式。活动延伸师小朋友们,你们真棒,会表演音乐剧了呢,晚上回家当小老师把爸爸妈妈教会......”。

5、“.....并给每个孩子都当小老师的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。小班音乐欣赏迷路的小花鸭篇寿光市稻田镇幼儿园伦英设计意图迷路的小花鸭是中班上学期主题教学活动中的音乐活动,我在原来活动的基础上进行适度的开发,设计了节综合活动课,本节活动篇幅短小,结构单纯,形象鲜明,音乐旋律优美,歌词通俗易懂美好有趣有意义,很适合年龄较小的幼儿。迷路的小花鸭这音乐活动,集艺术语言科学健康等于体,‚在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这件事‛的主题的牵引下,成为个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系,让孩子们在宽松和谐新颖的过程中,身心愉悦的状态下提高综合素质,培养活动的兴趣并希望通过这活动体现出我们打破了以往分类式听讲式的教学观念,逐渐适应了新纲要所提出的整和教育观的教学思想。活动目标通过欣赏歌曲迷路的小花鸭,帮助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表达的情绪......”。

6、“.....激发幼儿的同情心,培养他们助人为乐的好品德。活动准备场景布臵课件,表情脸谱两个小鸭子头饰音乐母鸭带小鸭小黄鸭减肥迷路的小花鸭。活动过程听母鸭带小鸭进入活动室。跟做律动小黄鸭减肥。学习欣赏歌曲迷路的小花鸭。教师以讲故事的形式设臵悬念,引起兴趣师小朋友们看,我们郊游到了这里,这地方都有些什么呀看到这么漂亮的风景,我们心情是怎样的让我们起老运动运动吧听,远处好象传来了阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭究竟发生了什么事分段欣赏欣赏歌曲第段‚池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈‛。提问帮助幼儿理解第段的内容池塘边,柳树下,是谁在哭呀它为什么哭你觉得现在小鸭子心里是怎么样的再次欣赏歌曲第段,感受‚难受‛的情绪。师谁能帮助小花鸭找到妈妈呢引导幼儿自由讨论展开联想大家想的办法真好,让我们听听歌曲,到底是谁帮助了小花鸭。欣赏歌曲第段‚小朋友,看见了......”。

7、“.....啦啦啦,啦啦啦,把它送回家‛。提问是谁帮助了小花鸭怎么帮的现在大家的心情又怎么样了再次欣赏歌曲第段,感受‚高兴‛的情绪。小班音乐欣赏迷路的小花鸭篇。师小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢幼很高兴。师小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢幼把小花鸭送回了家。教师带领幼儿结合图示演唱,并引导幼儿说出两段歌词应如何表现悲伤高兴,并用表情图片表示。,教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。让男孩用悲伤的声音唱第段,然后,让女孩用欢快的声音演唱第段。唱第段时,让女孩唱歌词,男孩唱‚呷‛,唱第段时,男孩唱歌词,女孩唱‚啦‛。,及时表扬有创意,敢于表现的幼儿。讨论如果自己迷路了应该怎么做呢片,讨论迷路了应该怎么做小朋友如果迷路了,可在原地等着,也可能找个电话给爸爸妈妈打电话,可以打等。出去要记住标志,不要离开大人和集体,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告诉大人。活动结束师小朋友帮小花鸭找到了妈妈,他可高兴了......”。

8、“.....带领幼儿到户外活动。教学反思我运用了情景教学法,设臵了小花鸭迷路的情景,让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情,和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去,帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐,从而引导孩子在生活中要经常帮助他人,这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐,自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要小班音乐欣赏迷路的小花鸭篇欣赏活动迷路的小花鸭。活动目的在充分感受和欣赏音乐的活动中,激发幼儿的同情心。鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐做相应的动作和表情,并体验关心帮助别人的乐趣。活动准备录有小鸭叫声合笑声的录音磁带,画有池塘柳树带有眼泪的小鸭子的挂图。活动预设活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子......”。

9、“.....用故事的形式引入活动内容。引导幼儿感受音乐情绪,体验迷路离开亲人独自人悲伤孤独的心情,激发幼儿关心帮助小花鸭的情感。鼓励幼儿大胆地表演,让幼儿起帮助迷路的小花鸭在周大声地。多次地练习叫妈妈,指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法,并注意指导幼儿在活动中使用文明礼貌的语言。律动出室,让幼儿自由表演。小班音乐欣赏迷路的小花鸭篇活动目标熟悉歌曲旋律,理解段歌词表达的不同情感。体验小花鸭的心理感受,尝试用不同的声音或乐器来表现。产生关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。活动准备音乐图谱头饰铃鼓等。活动过程师幼儿以问答的形式进行发声练习进活动室。引导幼儿依次理解讲述段歌词内容,体会每段歌词所表达的不同情感。出示小花鸭的图片,引题迷路的小花鸭。它在哪里为什么哭的依次出示图谱,边指图谱边唱谱嘎嘎嘎,小花鸭真伤心,我们起来唱唱看。如果你迷路了......”。