1、“.....在这过程中我激发了孩子们参与活动的热情,下子拉近了孩子与老师的距离,教师句亲切的呼唤‚鼠宝宝们,我们起来学做动作吧‛把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现‚小老鼠爬上灯台偷油吃当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里‛的情形。我采用了让个别幼儿上来做做,集体跟着学学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演,充分体现了活动的游戏化趣味化生活化的特点,孩子们始终保持活泼愉快的积极情绪,在轻松自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的‚玩‛‚动‛‚学‛,自然的跟着老师掌握了儿歌内容,并体验与同伴起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐,乐中学......”。

2、“.....歌词简单,曲调活泼生动,妙趣横生,唱起来朗朗上口,富有教育意义,适合于刚开始学唱歌的小宝宝们,源于东北地区的老人哄孩子用的民谣。小班音乐小老鼠上灯台篇活动目标看看听听讲讲儿歌,感受小上灯台找油吃的可爱形象。大胆表演游戏,体验表演的乐趣。能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。乐意参与表演,大胆学说角色对话。活动准备课件活动过程导入你们喜欢画画吗告诉老师你最喜欢画什么我也喜欢画画,老师呀也画了样东西,那现在就请你来猜,我画了样什么,好不好,看哪个小朋友看的快,猜的对。看好了,开始了。赶紧猜我画的是什么老师呀画了只小你平时在哪里看到过小欣赏动画,复习歌曲‚小上灯台‚是我们生活中常见的种动物,瞧瞧,老师这里就有只小老鼠,它出来干嘛了我接下来请你看个录像,看看录像里的小在干嘛看见什么了看到猫怎么了它为什么摔下来小结刚刚看到小,还看到猫,还看到了惊讶的样子......”。

3、“.....对,就是你们学过的那首儿歌。幼儿起说,小上灯台,偷油吃,下不来对,就是这首儿歌里边的灯台。灯台是干什么用的教师头抬起来看,灯台的用途就是像这个灯样。以前没有灯的时候,很多人家里都会用到灯台,灯台里边有油,油可是爱吃的样东西,喜欢吃油还喜欢吃什么不但喜欢吃还喜欢喝,是杂食性动物。老师也会念儿歌,老师念的这个儿歌跟你们有点不样,仔细听,老师儿歌里面有个字跟你们刚刚念的不样,帮老师把这个字找出来,好不好,但是,你们要先念遍给我听,我再念给你们听。幼儿说儿歌小上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。结束部分。鼠宝宝们,今天我们玩的真高兴,天已经晚了,和妈妈起回家吧,活动延伸多收集关于老鼠的民间童谣,让孩子感受民间艺术的无穷魅力。小班音乐小老鼠上灯台篇活动目标能跟随音乐有节奏地敲打‚小老鼠盒子‛,并感知音乐的强弱。体验与同伴共同游戏的快乐......”。

4、“.....猫咪头饰活动过程情景表演宝贝们,今天王老师是鼠妈妈,你们是鼠宝宝,我们是群快乐的小老鼠。哎呀天黑了,鼠妈妈肚子有点饿了,你们饿不饿呀我们起去找点食物吃吧,鼠宝宝们看,这里有好多好多的胡萝卜,这里还有大米和豆子,多吃粗粮和蔬菜对身体好噢,鼠宝宝们,我们吃东西的时候定要小心大老猫,听到猫叫定要赶紧回到自己家里去呀,师你们听大老猫是不是走了呀大老猫回去睡觉了,我们把小老鼠请出来起做游戏吧,师这只小老鼠会说话呢,听听它在说什么用筷子敲击,打招呼。敲敲小老鼠的身体部位发出声音师我们可以敲敲小老鼠的头,还可以敲哪里发出声音呢我们可以敲敲小老鼠的头敲敲小老鼠的身体敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢把筷子放在小老鼠盒里,然后转,小老鼠盒发出声音师转的太晕了,赶紧休息下。请我们的小老鼠先在腿上休息下,我们的小脚也要轻轻,可别吵醒了大老猫,小老鼠会害怕的......”。

5、“.....还会表演好看的节目呢,你们想不想看看教师表演师我的小老鼠表演得棒不棒,为我的小老鼠鼓鼓掌。和幼儿起演奏你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊学习边打击边唱儿歌那我们跟着音乐请小老鼠出来表演下吧,有没有哪只小老鼠想出来表演下集体表演刚才我们做了只小老鼠,这次我们来做只大大大大大的老鼠,大大的老鼠会发出什么样的声音大大的声音还是小小的声音师很大的声音我们要重重地敲。听音乐,起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。这次又来了只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音师听音乐,轻轻的表演。哎呀,哎呀,小老鼠宝宝们,我看见了只大猫,好大好大的大猫,小老鼠害怕的都跌了个大跟头。你们想不想看看小老鼠是怎么跌跟头的听音乐,老师说儿歌表演,幼儿欣赏。师你们的小老鼠也害怕的滚到地上来好不好师小老鼠很害怕,我们来安慰下它。不要害怕,下次可不要摔跟头了......”。

6、“.....我们把它送回家休息下吧。我们小朋友也喝点水休息会儿吧。小班音乐小老鼠上灯台篇目标。,体验表演的乐趣。,根据儿歌内容用恰当的动作表现。图片和老师的提问,理解并记忆儿歌。准备灯台老鼠纸偶勺子布图片过程产生兴趣。看看是什么。小班音乐小老鼠上灯台篇。活动准备故事卡片小老鼠上灯台座位排成半圆形猫的头饰个活动过程练声,律动幼儿听故事,理解歌曲小老鼠上灯台的内容幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师小老鼠爬到哪里偷油吃后来谁来了最后小老鼠是怎样从灯台上下来的幼儿倾听教师范,唱小老鼠上灯台,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容幼儿听教师完整范唱歌曲师王老师吧这个故事编成了首好听的歌曲,请你们来听听。教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答师你听到歌曲里唱了什么教师将幼儿的回答唱出来教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律师王老师还想表演次......”。

7、“.....幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作教师引导幼儿创编上灯台的动作教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师猫来了,小老鼠是怎么下来的滚下来怎么做幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作幼儿理解游戏规则,学玩游戏‚小老鼠上灯台‛教师说明游戏规则师现在我请你们来当小老鼠,你们起上灯台,偷油吃,但是定要小心老猫,老猫出来叫声‚喵喵喵‛之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏‚小老鼠上灯台‛感谢王雯雯老师投稿,小班音乐小老鼠上灯台篇活动目标让幼儿学习新的字偷吓喵滚。根据字词发挥想像力做动作。在识字游戏中体会其中的乐趣。理解故事内容,丰富相关词汇......”。

8、“.....活动过程神秘的小盒子。告诉幼儿今天有客人作客字卡,他给我们带来了礼物,请幼儿将客人请出来并说出他们的名字客人的礼物故事表演小老鼠上灯台通过看故事表演后提问,认识新的字词。根据字词想像自己是只小老鼠,对应做动作。加深对字词的认识学习儿歌,文中找字。游戏去字宝宝乐园。幼儿每人带位字宝宝学过的,通过叫字宝宝的名字上火车,起到字宝宝乐园玩。活动反思故事是幼儿最喜欢的活动形式,把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。小班音乐小老鼠上灯台篇小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的种活动形式......”。

9、“.....精炼,容易被幼儿所接受,针对这些特点,我设计了这音乐游戏活动。通过幼儿自身的参与表演,感受与同伴老师起玩的快乐。小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。本次活动的目标有能用自然的声音演唱歌曲。随音乐节奏做小老鼠爬上灯台滚下来和躲进洞的动作。体验与同伴起游戏的快乐。可以说本次活动目标的定位符合了纲要艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动情况来看,孩子们都能达到目标要求。小老鼠上灯台这个活动中,我主要设计了个活动环节。激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。学念儿歌学唱歌曲。通过播放让孩子更加形象的感受儿歌歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了......”。