1、“.....老师再边拍手边引导幼儿回答你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。在玩游戏的过程中掌握节拍看谁做得对现在我们起来玩个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说拍手,你们就说拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩拍头拍腿踏脚等。请你和我这样做刚才我们玩了拍手点头踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,请你和我拍拍手,你们和我起说我就和你拍拍手。老师示范遍,小朋友也和老师起边说边做好吗在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。感受音乐初步感受音乐我们来听首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问老师刚才做什么动作了老师边做动作边引导幼儿说出拍手点头踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,进步感受音乐......”。

2、“.....和幼儿起来表演拍手点头舞遍活动结束今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗和老师起说老师再见。老师边拍手边说再见,小朋友。幼儿边拍手边说再见,老师。活动反思托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿些简单的身体动作,能和老师起参与活动,在活动中大胆的表现自己。第遍可以让幼儿跟着指偶随意表演音乐游戏猫捉老鼠请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。附拍手点头拍拍手点点头拍拍手点点头小脚走走转圈拍手开心哈哈哈哈小班音乐拍手点头篇目标熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。准备布娃娃个配套音乐过程激发幼儿的活动兴趣......”。

3、“.....与幼儿相互问好。引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。教师边演示布娃娃边唱拍手点头。幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作两拍次动作。组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。启发幼儿创编己喜爱的身体动作。提问布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢如拍手踏脚拍手摸脸拍手拍皮球拍手开汽车等教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。建议在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作拍手点头拍手踏脚个动作拍手点头拍手拍皮球拍手抱娃娃个动作拍手骑小车拍手开汽车拍手开火车拍手开飞机并可按词意变化演唱动作的速度小班音乐拍手点头篇活动名称拍手点头。活动目标学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。愿意在集体面前大胆表现活动准备小手娃娃头卡片。欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。让幼儿感受歌曲欢快的节奏......”。

4、“.....请小朋友把眼睛闭上。老师转动手腕,让幼儿观看你们的小手会干什么你们的大头会干什么幼儿感受乐曲,熟悉旋律放音乐教师唱歌再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手点头的动作教师讲解歌词内容,幼儿做动作幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。游戏找朋友小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。活动反思拍手点头是次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有句拍拍小手点点头,比较适合小班幼儿的年龄特点。在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小班的小朋友起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着起做了。在经过看听和做后,我就让孩子尝试说,说说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了拍拍小手点点头。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面......”。

5、“.....也是学习的第次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这段,孩子们也都有所进步。活动的最后个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不样的动作拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩。小班音乐拍手点头篇。引导幼儿迁移已有经验,创编不同身体动作。从头部开始,逐步拓展到身体其他部位的动作。师除了我们的小手和头会跳舞,我们身体的哪些部位也能跳舞呢教师引导帮助幼儿将创编的动作编入歌词,边念歌词边有节奏地做创编出的动作。教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做创编出的动作。评析教师在幼儿创造想象的基础上随机提炼整理,并配以音乐,让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。小班音乐拍手点头篇活动目标边玩边感受......”。

6、“.....知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。激发幼儿参加音乐活动的愿望。活动准备歌曲图片舞板活动过程听音乐进教室拍手点头的音乐伴奏下,老师边念歌词拍手点头幼儿边敲舞板进活动室。小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。在玩游戏的过程中掌握节拍看谁做得对老师说请你拍手,幼儿说我就拍手拍肩拍肚拍腿等看样学样老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。感受音乐老师边唱边表演后问老师先做什么动作出示相应图片,又做了什么拍拍手点点头拍手点头以后老师又做了什么动作边做动作边暗示小脚走走小脚走走转几圈呀转圈介绍转圈我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范出示相应图片。转弯圈后,老师心里怎样呀高兴高兴脸上就干什么笑了怎么笑的幼儿学笑。教师边指图片,边做动作。教师指着图片唱句,做动作重复句,边指边唱跳遍。教师手持指偶,边表演边唱。活动反思拍手点头是次韵律活动,乐曲琅琅上口......”。

7、“.....比较适合小班幼儿的年龄特点。在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。师提问小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢如拍手踏脚拍手摸脸拍手拍皮球拍手开汽车等教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。活动建议在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事拍手点头拍手踏脚件事拍手点头拍手拍皮球拍手抱娃娃件事拍手骑小车拍手开汽车拍手开火车拍手开飞机并可按词意越唱越快。小班音乐拍手点头篇活动目标熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作......”。

8、“.....请小朋友听听。教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。提问小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。拍打节奏听了这手快乐的歌曲,你们想干什么刚才老师看见小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们起来学学吧。教师带领全体幼儿跟着幼儿随音乐拍手拍次。教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。引导幼儿迁移已有经验,创编不同身体动作。从头部开始,逐步拓展到身体其他部位的动作。师除了我们的小手和头会跳舞,我们身体的哪些部位也能跳舞呢教师引导帮助幼儿将创编的动作编入歌词,边念歌词边有节奏地做创编出的动作。教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做创编出的动作。评析教师在幼儿创造想象的基础上随机提炼整理,并配以音乐,让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。小班音乐拍手点头篇活动目标边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。激发幼儿参加音乐活动的愿望......”。

9、“.....老师边念歌词拍手点头幼儿边敲舞板进活动室。小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。在玩游戏的过程中掌握节拍看谁做得对老师说请你拍手,幼儿说我就拍手拍肩拍肚拍腿等看样学样老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。感受音乐老师边唱边表演后问老师先做什么动作出示相应图片,又做了什么拍拍手点点头拍手点头以后老师又做了什么动作边做动作边暗示小脚走走小脚走走转几圈呀转圈介绍转圈我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范出示相应图片。转弯圈后,老师心里怎样呀高兴高兴脸上就干什么笑了怎么笑的幼儿学笑。教师边指图片,边做动作。教师指着图片唱句,做动作重复句,边指边唱跳遍。教师手持指偶,边表演边唱。第遍可以让幼儿跟着指偶随意表演音乐游戏猫捉老鼠请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。附拍手点头拍拍手点点头拍拍手点点头小脚走走转圈拍手开心哈哈哈哈小班音乐拍手点头篇目标熟悉音乐......”。