1、“.....边板书画心边说我就是有着颗善良的心,爱关心爱帮助别人的心,所有读手指大屏幕第小节。如果你就是这个爱关心帮助别人乐于助人的小男孩,你会用什么的情感朗读这小节呢生作答。师指导感情朗读。指名读齐读师小结。小朋友们,老师希望你们每个人都能够去关心帮助他人,做个优秀的红领巾,做生活中的小雷锋。拓展课文中的我都是热心帮助年纪大的人,小朋友,我们长大了,我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟小妹妹呢讨论我为幼儿园的小朋友们做些什么护送他们过马路,为他们将故事,送玩具给他们续写节诗我做了这些好事情,幼儿园的小弟弟小妹妹定会亲昵地叫我声小哥哥小姐姐摔倒的小朋友,不知道我的名字,叫我小哥哥小妹妹。你还想到了什么,说给大家听听吧......”。

2、“.....老师想说,你们长大了,是个优秀的小公民,我们起自豪地读读诗歌。背诵诗歌齐读全文。生自由背诗歌。看板书背诵诗歌,回顾全文。板书设计我的名字叔叔小朋友阿姨红领巾老奶奶好孩子老大爷小雷锋小班亲子故事我的名字篇教学目的会认个字,学习新的笔画横折折折钩。理解课文内容。理解成长的含义在于关心他人帮助他人,尽到社会责任。正确流利有感情地朗读课文。教学重难点理解成长的含义在于关心他人帮助他人,尽到社会责任。教具准备生字卡片多媒体教学过程照片导入。亲切的叫出它们的名字,好吗生作答。那你叫什么啊,请你大声的告诉大家。句式练习我叫。课件平时你们的爸爸妈妈亲戚朋友是怎么称呼你们的呢这些称呼都包含着爸爸妈妈亲戚朋友对你们的浓浓爱。今天我们要学习的课文我的名字板书中的我就有好几个名字,他都有哪些名字。请大家自己读课文,读课文时要注意要求,读准字音,读通句子,遇到不认识的字请同桌帮帮忙......”。

3、“.....师指导个别轻声读小组合作读生字。齐读字宝宝。开火车读字宝宝。学习课文。整体感知全文齐读全文。他都有哪些名字呢这个小男孩的名字可真多呀,分组轮读,提出问题,谁这么称呼这个小男孩的称我为小朋友。称我为红领巾。称我为好孩子。称我为小雷锋。生作答并齐读。可是大人们为什么这样称呼他呢指导学习第小节老师诶,同学们雷锋你们认识吗谁能来帮大家介绍呢师生共同介绍雷锋。老爷爷为什么称小男孩为小雷锋,我们来看看插图吧,图上画的是什么生作答,师加以指导并评价。正确流利有感情地朗读课文。教学重难点理解成长的含义在于关心他人帮助他人,尽到社会责任。教具准备生字卡片多媒体教学过程照片导入。亲切的叫出它们的名字,好吗生作答。那你叫什么啊,请你大声的告诉大家。句式练习我叫。课件平时你们的爸爸妈妈亲戚朋友是怎么称呼你们的呢这些称呼都包含着爸爸妈妈亲戚朋友对你们的浓浓爱......”。

4、“.....他都有哪些名字。请大家自己读课文,读课文时要注意要求,读准字音,读通句子,遇到不认识的字请同桌帮帮忙。学生字全班齐读生字。师指导个别轻声读小组合作读生字。齐读字宝宝。开火车读字宝宝。学习课文。整体感知全文齐读全文。他都有哪些名字呢这个小男孩的名字可真多呀,分组轮读,提出问题,谁这么称呼这个小男孩的称我为小朋友。称我为红领巾。称我为好孩子。称我为小雷锋。生作答并齐读。可是大人们为什么这样称呼他呢指导学习第小节老师诶,同学们雷锋你们认识吗谁能来帮大家介绍呢师生共同介绍雷锋。老爷爷为什么称小男孩为小雷锋,我们来看看插图吧,图上画的是什么生作答,师加以指导并评价。请同学们观察人物的表情,你从他们的表情中,看出了什么生作答,师加以指导并评价。是啊,这么重的东西,老爷爷个人推该多辛苦啊,那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦,就帮助老爷爷推车......”。

5、“.....所以老爷爷说他是个小雷锋指导有感情地读这节诗。谁想当小雷锋读读。谁还愿意当小雷锋的也来读读。帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己,让我们都来当当助人为乐的小雷锋起来读读。总结学习方法。自学第小节请大家用学习第小节的方法,自己读读前小节并想想大人们为什么这么称呼他他们之间发生了什么感人的故事。生自由读,同桌讨论。问路的叔叔为什么称小男孩为小朋友生作答。师请作答的学生为小朋友,感情朗读第小节。情感提升,请所有男生起感情朗读。那小节呢谁来说说他们之间的故事生作答。师请作答的学生为红领巾,感情朗读第小节。情感提升,请所有女生起感情朗读。生作答。师请作答的学生为好孩子,感情朗读第小节。情感提升,请男女生各自情感朗读次。小班亲子故事我的名字篇。教学重难点朗读背诵课文,理解成长的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得小雷锋红领巾等称呼的褒扬之义。教学过程谈话导入......”。

6、“.....你有我也有,你能用,我却不能用同学们猜猜看,是什么呢得出谜底名字同学们,我们都有个好听的名字,谁愿意大声说出来,让听课的老师认识认识你呢在家里爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹又是怎么叫你的呢学生自由发言揭题,板书课题今天,我们要学习篇新的课文叫我的名字师板书课题。全班齐读课题遍。注意读好轻声。从学生自身的名字入手,方法特别,为学生的学习创设了个良好的开端,让学生在兴趣盎然中开始了这课的学习。过渡课文中的我也有好几个名字,到底叫什么呢整体感知。师范读生听读。思考小朋友有几个名字请同学们翻开课文,认真听老师读课文,注意生字的读音,并找出我有哪些名字指名反馈小朋友红领巾好孩子小雷锋。师板书学生自读课文,要求读通读顺。通过老师的范读,梳理全文,让学生对课文有个全面的了解,为下文的学习打下基础。自读课文。自由读课文,认读生字。可是生字娃娃跑到外面玩耍,你在路上碰到他们......”。

7、“.....学生当小老师教同学读。指名读得好的同学带读开火车检查读。同学们读得真好听,生字娃娃听到同学们这么响亮的声音,十分高兴,它们知道同学们喜欢猜谜语,所以出了个小谜语,看看谁的头脑更聪明,他们将选他为识字大王。个女生。姓水田上下着雨。雷个人在自己说话。记开火车检查读词语。生字娃娃看到同学们这么聪明,很开心,他们出来很久了,怕妈妈担心,就要坐着火车回去了,让我们开着火车送送生字娃娃回家吧。以小组为单位,读词语。采用形式多样的生字学习,方面培养了学生的学习能力,同时也培养了学生的合作精神,调动学习的积极性和主动性。学习课文。生字娃娃已经当我们是好朋友了,他想邀请我们起到他们家里做客,同学们愿意吗小男孩的名字可真多呀,可是大人们为什么这样称呼他呢学习第小节介绍资料,让学生认识真正的雷锋。老爷爷为什么称小男孩为小雷锋,我们来看看插图吧,图上画的是什么有感情地读这节诗。请同学们以小组为单位......”。

8、“.....用自己喜欢的方式,认真读遍,并想想你读懂了什么指名反馈。有感情地齐读最后节。以组为单位,开火车比赛读,最后节老师导读。从扶到放,由浅入深,循序渐进,这样不仅教会学生知识,更教会了学生学习的能力,达到授人以渔的功效。拓展延伸。我做了这么多的好事,人们为什么不知道我的姓名同学们,老师相信你们也有颗善良关心帮助别人的心,能把你帮助过别人的事告诉同学们吗如果还没做过,没关系,想想以后你准备怎么帮助别人生自由发言如果你们也能把你们做的好事,模仿着书上的样子,写下来,就更棒了。,不知道我的名字,叫我从课文延伸到生活,又从生活回到课文,达到生活即教学,教学即生活的教学效果,让学生更透彻地理解成长在于关心他人帮助他人,尽到社会责任。总结升华。同学们从小就有颗关心他人帮助他人的心。相信你们长大了,定是位优秀的小公民,让我们起自豪地读读诗歌的最后节。带着自豪幸福的感情齐读全文,结束本堂课......”。

9、“.....小班亲子故事我的名字篇教学目的会认个字,学习新的笔画横折折折钩。理解课文内容。理解成长的含义在于关心他人帮助他人,尽到社会责任。正确流利有感情地朗读课文。正确流利有感情地朗读课文。教学重难点理解成长的含义在于关心他人帮助他人,尽到社会责任。教具准备生字卡片多媒体教学过程照片导入。亲切的叫出它们的名字,好吗生作答。那你叫什么啊,请你大声的告诉大家。句式练习我叫。课件平时你们的爸爸妈妈亲戚朋友是怎么称呼你们的呢这些称呼都包含着爸爸妈妈亲戚朋友对你们的浓浓爱。今天我们要学习的课文我的名字板书中的我就有好几个名字,他都有哪些名字。请大家自己读课文,读课文时要注意要求,读准字音,读通句子,遇到不认识的字请同桌帮帮忙。学生字全班齐读生字。师指导个别轻声读小组合作读生字。齐读字宝宝。开火车读字宝宝。学习课文。整体感知全文齐读全文。他都有哪些名字呢这个小男孩的名字可真多呀,分组轮读,提出问题......”。