1、“.....我的头儿骨碌碌手,我的手儿骨碌碌屁股游戏身体骨碌碌。小朋友们,我们来做个游戏,游戏的名字叫身体骨碌碌,当老师说,我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头我来看看谁最能干,小耳朵最会听,转得最漂亮。鼓励幼儿尝试身体骨碌碌的快乐,当说到我的身体骨碌碌的时候,幼儿在垫子上自由的滚动身体,体验身体骨碌碌的快乐。提醒幼儿注意安全,不要碰到别的小朋友,碰到赶快让开。纲要对于教育内容的选择有明确的原则即适合幼儿的现有水平......”。

2、“.....又有力于其长远发展既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的,也是比较容易的,因此,我借助垫子来让孩子们连续地滚,这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子表面是软的,在上滚增加了难度,同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚,无疑又给孩子们带来了挑战。但只要是在孩子们能力范围内的挑战,孩子们越感兴趣。毕竟是第次......”。

3、“.....于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中,练习的要领我同样采用儿歌的形式,即能吸引幼儿的注意力,又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言,使孩子们更好地关注到,为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。小班健康活动身体骨碌碌篇。探索身体更多会转的部位出示神秘礼物引出身体骨碌碌请你们找找自己的身体有哪些地方是可以转动的,鼓励幼儿自己寻找有头,我的头儿骨碌碌手,我的手儿骨碌碌屁股游戏身体骨碌碌。小朋友们......”。

4、“.....游戏的名字叫身体骨碌碌,当老师说,我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头我来看看谁最能干,小耳朵最会听,转得最漂亮。鼓励幼儿尝试身体骨碌碌的快乐,当说到我的身体骨碌碌的时候,幼儿在垫子上自由的滚动身体,体验身体骨碌碌的快乐。提醒幼儿注意安全,不要碰到别的小朋友,碰到赶快让开。游戏小刺猬收果子当幼儿玩身体骨碌碌时,教师引导幼儿滚向垫子侧,宝宝们都累了,我们闭上眼睛休息会儿。请别的老师帮忙布置果园......”。

5、“.....看是谁来了,你是谁啊我是小刺猬。我在帮农民伯伯收果子呢。是刺猬姐姐在帮农民伯伯收果子,刺猬姐姐个人收果子好累哦,那么多果子什么时候才收的完啊,我们也变成小刺猬去帮农民伯伯收果子吧。给每个孩子贴上刺猬胸饰变成小刺猬小刺猬收果子是滚着收的,不能用手。活动结束教师果子收完了,小刺猬们,天都黑了我们帮农民伯伯把果子送回家去吧请位老师扮演农民伯伯摘下果实在音乐中做放松运动回家。小班健康活动身体骨碌碌篇......”。

6、“.....因为这是相对其他领域来说是比较开放的活动,相对来说对孩子的收放自如实施较其他领要难,而我通过以上活动的实施,在这个问题上有了较大的收获创设层层递进环环相扣的平台,引导孩子有效地锻炼。因此,我们在设计健康领域的时候定要关注到这点,这样你的活动才会有成功的可能,孩子们才能在成功的活动中有所收获,。因此,我首先创设情景帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们,让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节......”。

7、“.....因而我又通过兔妈妈讲解规则老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解,有效地让孩子关注到了规则,从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中,兔妈妈自然地介入游戏活动,不但有助于游戏的真实性,而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度,正是如此双管齐下的方式,巩固练习的环节顺利有效,孩子们成功地体验到了游戏的乐趣同时,在活动中我积极实施各领域的内容有机联系,相互渗透的原则......”。

8、“.....注重孩子全方位发展。当然,在活动中还是有些细节值得我们再去推敲和思考的,因为细节的处理的好,对活动的有效起着更大的作用。让孩子们喜欢参加体育活动,动作协调灵活是健康领域的个目标,而培养孩子动作的协调和灵活要我们教师平时的个个有效教学活动的实施来达成。运动时学会躲避,不与他人碰撞。活动准备,提前拼成个大方型音乐。因此......”。

9、“.....让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件,因而我又通过兔妈妈讲解规则老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解,有效地让孩子关注到了规则,从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中,兔妈妈自然地介入游戏活动,不但有助于游戏的真实性,而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度,正是如此双管齐下的方式,巩固练习的环节顺利有效......”。