1、“.....增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容接下来配以生动有趣,形象逼真的图片,把幼儿带入童话的优美意境之中我还利用了动画课件,引导幼儿视听相结合,帮助幼儿理解故事情节和内容最后加入幼儿分角色表演,幼儿戴上头饰,置身于情境之中,呈现幅生动有趣的画面。表演中,我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来,营造宽松的氛围,给孩子创设自由交流自主活动的机会。让幼儿想说敢说喜欢说愿意说,让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往,学会交往的语言,知道团结起来力量大的道理。小班故事欣赏拔萝卜篇设计意图每次讲故事时,幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着故事情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的非真实世界带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的......”。

2、“.....其作品中的情节性人事物的关系时空的转换场景的变化,具有较强的动态感表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。首先,为了探究游戏与领域主题区域活动的整合,体现教育的整合观,依据新纲要精神,关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教育功能,促进幼儿健全人格的形成。展示课题研究的阶段成果。其次,通过游戏情节的展开,有机地整合各领域的教育目标。将情感责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题之中。基于这些思考,我以整合活动拔萝卜为主线,设计了本次活动。活动目标通过游戏,理解熟悉故事的内容和乐曲的旋律。知识目标掌握角色名称并创编角色动作,培养幼儿的创编能力。能力目标学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。情感目标活动重难点重点理解故事内容,懂得人多力量大的道理,感受与同伴合作的快乐......”。

3、“.....按着表演的顺序,学演每个角色的语言动作表情。学演老公公的动作语言语速慢语调低。学演老婆婆的动作语言表情。走路的动作语速慢语调低学演小弟弟的动作语言表情。蹦蹦跳跳走路,语调高学演小黄狗小花猫小老鼠的动作语言表情。动作叫声。小朋友,你们看这是什么出示个角色的头饰。这些道具是老师为小朋友准备的,分大组请小朋友表演。幼儿分组表演,老师辅导。演后讲评表扬表演认真动作形象声音响亮的幼儿。教师小结,活动结束。大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌萝卜好,萝卜好,又脆又嫩味道好,红烧萝卜香又香,小朋友吃了营养好。我们起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗幼儿起做抬萝卜的动作下场小班故事欣赏拔萝卜篇前几天,与孩子们做个拔萝卜的游戏,游戏时并没有准备头饰道具。正巧孩子们因为上个活动还未静下来,我便随即做出很吃惊的样子哎呀,刚刚陈老师请只大萝卜和我们起做,但是大萝卜看到我们这么吵......”。

4、“.....它生气走掉了。话音刚落,孩子们马上静下来了,都带着不同的表情望着我,有觉得不好意思的,有吃惊的,有不明白的我接着说大萝卜生气逃走了,没有萝卜跟我们做游戏了,怎么办呢孩子们都不知所措的望着我。要不,陈老师做大萝卜,陪你们做游戏好不好好,孩子们高兴地说。我稍微讲了下规则,我来做大萝卜,如果你们拔不动就是我赢了,要是我被你们拔出来了,就是你们赢了。在拔的时候要注意安全,别摔疼了。我边唱边做大萝卜样拔萝卜,拔萝卜唱到拔不动时,我没有喊小花猫来帮忙拔,而是直接喊小朋友的名字,如小琳琳,快快来,快来帮我们拔萝卜。叫到名字的小朋友可高兴啦,赶紧跑过来帮我们拔萝卜了。我看到别的小朋友脸上露出很想参加的期待。接着我又分别唱着请了另外的小朋友来起拔萝卜,在他们用力的时候,我假装被他们拔而起了,孩子们都坐到了地上,但也露出了胜利的笑容。没有请到孩子脸渴望和羡慕,我的内心触动很大......”。

5、“.....于是我们又接着玩了几遍,争取让每个孩子都能参与次。孩子们玩得很开心,很满足,我陪着他们也玩得很开心。我觉得在我们玩这个游戏的时候大家都用心地投入到游戏中去了,如果配上角色就需要准备各种道具,而这次我直接换上小朋友的名字,孩子们直接扮演了自己这个角色,真正地以自己的身份投入到游戏中去了。我希望今后能和我的孩子们多玩些这样的游戏,让孩子们在游戏中玩,在游戏中学,在游戏中成长小班故事欣赏拔萝卜篇活动名称活动目的练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性学习按萝卜的特征分类颜色大小形状分类培养幼儿主动参与活动,体验成功的喜悦。活动准备音乐场景两块萝卜地卡片萝卜若干活动过程导入活动,做准备活动兔妈妈今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动,待会才有劲。引导幼儿随音乐做动作甩甩头伸伸臂弯弯腰踢踢腿蹦蹦跳第次练习双脚向前行进跳幼儿自由练习,教师指导请个别幼儿示范,强调动作要领......”。

6、“.....起跳时,要双脚用力向后蹬地,落地时要保持身体的平稳,要尽量加大跳远的距离。随音乐向前行进跳,适时提醒幼儿动作要领学习按萝卜特征分类幼儿分组观察萝卜的异同,并用语言表达出来幼儿进行分类活动,并说出自己组是怎样分的,如按颜色分,可以分成组,组是红色的,组是橙色的,组是白色的。幼儿可以有种分法按颜色大小形状进行分类组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。情感体验兔妈妈今天我们拔了这么多的萝卜,快来帮妈妈起把它运回家吧,幼儿团结合作将萝卜运回家小班故事欣赏拔萝卜篇设计意图故事似乎永远是幼儿最喜欢听百听不厌的,其作品中的情节性人事物的关系,具有较强的动感性表演性,适合幼儿角色扮演。岁儿童学习与发展指南中提出引导幼儿感受文学作品的美,要有意识的引导幼儿通过表情动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力。拔萝卜是个古老而又经典的语言故事,故事中的主要结构情节有趣单......”。

7、“.....情节简单反复,正适合小班幼儿喜欢熟悉而单事物的心理需求,幼儿在彼此的表演中学会交往的语言,知道如何请人帮忙该怎么说基于这些考虑,我以拔萝卜为主线,设计了本次活动。活动目标理解故事内容,掌握故事中的人物角色和主要情节。能够按照定的顺序讲述故事,掌握故事中的对话快快来,快来帮我拔萝卜嗨呦嗨呦,拔呀拔,还是拔不动使幼儿初步懂得人多力量大的道理。活动准备图片和头饰大萝卜和小萝卜老爷爷老奶奶小花狗,小花猫,小老鼠及相应背景图。迁移活动教师帮助幼儿理解,今后在日常生活中,应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。激发幼儿的情感责任感和合作能力。请幼儿说说自己或同伴在游戏过程中哪些地方表现的比较好,哪些地方不够,下次如何改进。分析新纲要教育评价指出幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。小班幼儿合作意识比较欠缺,合作能力比较差......”。

8、“.....教师通过迁移活动,进步帮助幼儿理解,今后在生活中应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。并通过让幼儿自己评价与教师评价相结合的方式,帮助幼儿理清思路,提出改进的方法。为下次活动作好铺垫。活动延伸小班故事欣赏拔萝卜篇设计意图开展了表演游戏拔萝卜,意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐,发展语言能力。活动目标喜爱参加表演游戏活动,体验表演游戏的快乐。能与同伴互换角色再次进行表演。活动准备表演用的服装道具背景。活动过程开始部分,引导幼儿了解在舞台上的正确站位。师看,拔萝卜的小朋友都站到什么地方了,要站在哪里小结拔萝卜的时候要站在空的地方。进行部分,幼儿游戏提出要求喜欢表演吗,那和同伴换个角色再表演次。结束部分针对本次活动情况进行简单的小结。活动反思在这属于幼儿的天地里,既满足了他们的表演欲望,也能在更大的程度上激发他们的积极性和创造性。让幼儿的想象创编能力能够得到更深层次的发展......”。

9、“.....发展幼儿的跳爬平衡等动作。鼓励幼儿积极思考大胆尝试,并感受拔萝卜活动的乐趣。让幼儿在游戏中体验助人之乐。活动准备兔妈妈头饰个小兔头饰若干,筐个贴有红白两色标记兔子舞音乐。布置好场地萝卜地红白两色萝卜,小桥平衡木草地垫子小山洞活动过程引题教师扮演兔妈妈,师今天天气真不错,来来来,妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本领就是会跳,我们起来跳跳吧。幼儿自由探索跳幼儿自由跳,教师观察幼儿跳的动作请个别幼儿说说做做跳的动作。双脚原地向上跳双脚向旁跳双脚向前跳等动作学习自然轻松地双脚同时向前跳今天妈妈要和你们去看望兔奶奶,我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家,我们请他来跳跳。小班故事欣赏拔萝卜篇。表演游戏分段练习表演老师带幼儿扮演每个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言动作表情。学演老公公的动作语言语速慢语调低......”。