1、“.....在考试前对这些题尽量都做遍,加深对题型的印象。这些题都是专业人员分类出来的,对小学的所有知识点都有分布,做这些题能够很好的去回顾知识点,边做题边复习理论。我相信做题做的多,总是会形成自己的做题方式,会有自己的思维方法,也会积累更多有用的题型的。考试那天我定不会过度担心自己数学会考差的。背诵英语课本的文章英语的复习相对比较简单,由于自身就喜欢英语,所以有定的基础,英语学习中主要差的就是最后的写作和语感问题。本学期的最后时间里,我要把课本里的英语文章通通背下来,文章中不仅有知识点,而且还有很多写作的技巧在旁做了记录,把文章背下来,能够省很多事情。只要记得里面的句型,我在写作就能去模仿句型写句子,背诵的多了,语感就会出来了,做题也就不会觉得难理解了,就算看不懂题目,语感在,把单词往里放,自然就能鉴别出来哪个答案是对的。我相信自己按照这个计划去复习,最后的期末我可以拿到理想的成绩的......”。

2、“.....小学期末复习工作计划篇指导思想把握新课标以人为本的基本思想,培养全面发展的人,提高学生的全面素质,掌握初中数学基础知识,切实提高学生的分析和解决问题的能力,运用教材编写的基本思路,系统地复习基础知识,同时不断整合知识体系,查缺补漏,不断完善,不断补充,使学生全面系统地掌握基本知识,提高知识运用能力。依人把本的原则复习要根据学生的现状,紧紧把握教材,把握新课标。复习不能离开教材,要完整整合教材内容,形成系统的知识体系,由浅入深,由易到难,循序渐进,让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习现状,利用心理激励效应,让学生主动积极地投入到复习中,同时,要采用适当有效的复习方法,真正提高学生的学习成绩和智力。分层对待,梯次递进的原则,考虑学生的现状,对不同程度的学生确立不同程度的目标,让每位学生都有复习的层次性目标,逐步实现级级的目标......”。

3、“.....重基础,提能力的原则,抓住数学基础知识,注重能力的提高。复习不仅是个整合知识储备的过程,也是提高知识量,实现知识与能力的转化过程,在复习过程中,定要注重基础,基础是万木之根,切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时,不仅要学生牢固掌握基础知识,更应该实现能力的转化,这是复习的根本。在复习的设计与运行中,时刻要注意以提高学生数学能力为目标,依托此目标就有了个核心,围绕核心复习就有了中心,有了中心,复习才会高效。教材分析内容包括图形认识初步幂的运算整式的乘法与因式分解元次方程组元次不等式证明。在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合,使它们成为个有机的整体。其中对于实验与综合应用领域的内容,以课题学习和数学活动等形式分散地编排于各章之中。本册教材安排上有如下特点每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言,可供学生预习用,也可作为教师导入新课的材料。正文中设臵了思考探究归纳等栏目......”。

4、“.....每章安排了几个有定综合性实践性开放性的数学活动,学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动,不同的学生可以达到不同层次的结果数学活动也可供教师教学选用。每章安排了小结,包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考。本书的习题分为练习习题复习题类,练习供课上使用,有些练习是对所学内容的巩固,有些练习是相关内容的延伸。复习目标针对全班的学习程度,初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩。复习策略先分后总的复习策略,先按章复习,后汇总复习边学边练的策略,在复习知识的同时,紧紧抓住练这个环节环节检测的策略,每复习个环节,就检测次,发现问题及时解决仿真模拟的复习策略,在总复习中,进行几次仿真测试,来发现问题,并及时解决问题,促进学生学习质量的提高。及时总结归纳的策略,对于个知识环节或相联系的知识点,要及时进行归纳与总结......”。

5、“.....提高能力。小学期末复习工作计划篇指导思想以县教育局提出的苦字当头实干兴校的要求和乡中心学校的各项管理制度为指导,以全面提高我校的教育教学质量为根本出发点,认真贯彻落实课改精神全面推进素质教育,不断提高教育教学水平,努力使我校的成绩取得较大的进步。组织实施成立了复习迎考工作领导小组。组长冯文友全面监督复习迎考的各项事宜,指导副组长来实施好工作,以达到提高成绩的目的。副组长李朝林朱光斌李荣制定工作方案,组织实施,加查落实,责任到人。组员各教师根据要求来做好计划,并在教学中运用。时间安排第十周根据要求书写。要求这次复习迎考工作要求各位老师对所上科目进行深入的研究,结合本班学生实际和自身的工作经验,找出符合本班实际的复习重点难点考点制定出具体的培养优等生提高中等生重点关注后进生的具体措施复习达到的目标各单元的重难点时间安排等做出详尽的计划。并根据计划实施。第十周组织按顺序交流......”。

6、“.....取长补短,然后修改自己的复习计划,再由教研组组织检查落实。推广应用把这次交流学习到的好的复习办法在教学中运用,体会,去粗取精。不断的反思应用。好的方法归结如下周密详尽的做出计划并实施。做到复习工作教师心里明白,学生也清楚自己究竟该做什么,该如何做。这样就避免教师盲目的去抓,不知道该怎样应对,就无法提高学生的成绩。多关心学生不骄不躁。复习中老师容易发脾气,这样让学生也有很大的压力,体验不到成功。这时,教师应抓住学生的心理特点,多激励,让学生有取得成功的欲望,提高积极性。多对考试的出题方式研究,达到举反。根据历年的考试出题方式来分析,讲解时不要单的来做。例如可能到个词语,可以从字型结构查字典的要求近反义词感情色彩等多方面扩展训练。分类复习,找到知识点的联系。复习时,应找到知识点的联系。例如分数中,有真分数假分数带分数,找到其中的联系,互相利用来理解认识其中的规律。定要下功夫攻破难点......”。

7、“.....语文的作文在考试中丢分情况比较严重,水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜猜,奥运知识方面新农村建设在灾难面前如何做等。有针对性地训练,强化训练。写景的记事的写人的,互相转化。在帮助学困生时采用帮多帮等学生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。教师的工作量非常重,这时,多让优等生来当助手,帮助监督来提高后进生。起到帮带作用。抓住学生的心理特点来给予鼓励,提高积极性。有的学生不适合用物质鼓励的办法,我们就用精神鼓励。对易错难做的题反复训练。学生的记忆力应不断强化。有时就应该采用强化记忆的方式来达到巩固的目的。面向全体学生,调动学习的积极性,理清认知结构,多质疑。不放弃后进生。小学期末复习工作计划篇指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容,是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握和应用水平,进步发展数学能力的重要部分......”。

8、“.....它应是个有目的有计划的学习活动过程。因此,以全面提高小学生的数学素质为目标,培养出合格的小学生为服务宗旨,结合学生的实际情况,必须制定出切实可行的计划,以增强复习的针对性,提高复习效率。复习内容及重难点数与代数数的认识数的运算式与方程量与计量比和比例。重点整小分数则运算,混合运算和简算,解方程和解比例。难点使学生对所学基础知识┄概念性质法则公式以及常见数量关系系统化,并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。空间与图形图形的认识测量与计算图形的位臵与变换重点图形的计算及应用。难点准确的进行计算。统计与可能性统计与可能性。复习目标系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中,掌握整理知识的方法,使所学知识系统化网络化,形成完整的认知结构。转载请保留全面巩固所学知识......”。

9、“.....在这过程中,对学生加深数学思想方法的认识,能综合运用所学知识与技能解决实际问题,形成些解决问题的基本策略,发展应用意识,从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。查漏补缺。结合学生学情实际,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在些问题特别是个别学生的计算能力相对欠缺,没有空间想象能力。被学的组织培优补差,让每个学困生都达到教学目标的基本要求。总复习措施全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理,查漏补缺。坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念法则性质的基础上留意加强知识间的联系,使学生获得的概念法则性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较......”。