1、“.....能力为主攻的教学原则实施高复习课教学。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建自主探究的要充分地让学生自主构建探究,使学生对每个考点都能记得住说得清写得出用得上。实现课堂教学生动化形象化,提高课教学效益和质量。课堂教学要注意领导经常提到的不讲即不考的不讲,讲不懂的不讲,懂的不讲。注意把握复习的高度深度和效度。体现高度充分备课,复习课的内容既要抓住每个考点知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好知识细节与整体把握的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的新授体现深度认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通体现效度要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。高备课组的教学要防止轮复习偏深偏难,坚决杜绝轮松轮泛轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进......”。

2、“.....注重学法指导优化习题试题的质量教师要根据学科特点及今年高考对学科知识能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍另方面,我们高备课组要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间争空间搞题海战术。注重教学反馈,强化教学的有效性高教学任务重难度大,教学中要重视学情,切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,批改不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型模式不搞刀切,教学要符合班级实况。注重扶优补差,做好希望生帮扶工作。学生接受能力存在差异,教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师......”。

3、“.....将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩,对希望生潜能生加强对他们的弱项学科的辅导对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑,学习生活上的困难。补差工作要体现立体化全方位的特点。遵循先查病,后治疗,再进补的原则,做到补多,即补态度补方法补知识,课堂多提问课后多辅导平时多谈心练习多面批方法多指导。具体工作教学进度在保证教学质量的前提下,各高考学科尽量加快复习的教学进度,力争在市期末考试前结果第轮复习工作。教学复习安排第阶段年月结束轮复习第阶段年月中旬年月底,完成高考第轮复习,即专题知识复习阶段。第阶段年月初年月底完成高考综合训练第阶段回归课本,即查缺补漏,指导学生看书,心理指导咨询阶段......”。

4、“.....让学生在规范中学会做人,培养学生良好行为规范。工作思路发挥教师身正为范作用,从规范做人的基本礼仪价值观的教育中学会做人,在规范训练和教育中突破。年级效仿学校的德育管理工作基调训练教育检查评比整改督促。德育方面加强日常行为规范教育,继续实施养成教育。从基础常规抓起,落实日常规,发现问题及时解决,不断巩固学生良好的行为规范。通过各方面的载体推进并落实两纲教育。结合学生思想实际,结合重大纪念日,社会生活热点和青少年普遍关注的焦点,鼓励各班级积极投身到学校精心组织开展的各项专题活动和实践活动,做到每项活动都能高质量地完成,真正让学生得到各方面的发展。加强对学生干部的培养教育,以班干部建设为重点,建设富有责任感的学生干部队伍。认真进行年级组内的德育备课活动......”。

5、“.....也可学习些先进的教育理念或将年级组中班主任的些好办法进行宣传,称谓大家的方法,力求做到每次的德育备课都有收获。教学方面在年级组大会上,向全组老师宣传学校本学期的工作重心,并让他们了解全面提高课堂教学质量,促进学生素质提高是每个老师都需要去认真做的件事,而且这不光是我们的种责任,还是种自身的进化,最终得益的也会是我们。督促各备课组做好集体备课工作,有效地利用老教师的经验和新教师的创新,提高备课效率和质量,为上好每节课做好具体的准备。积极配合各项学科的竞赛活动,及时对积极参加活动的老师与学生进行不同形式的表扬,并为他们提供条件来参加各项竞赛活动。配合学校推出的各项教学方面的评比,积极做好各项检查反馈工作,有不如意的地方就及时指出,能使老师及早进行整改,这对各位老师的专业水平也是种促进。以区骏马奖耕耘奖为契机,鼓励青年教师骨干教师积极参与,开出优质课精品课来展示自己的才华,同时......”。

6、“.....吸取别人上课时的精华,使自己的业务能力得到提升。另外,还要在年级组里积极营造种和谐向上的气氛。只有整个年级组直保持团结向上的精神,相互帮助,相互提醒,及时补位,才能真正出色地完成各项任务。我相信我们年级组人人都是最棒的,因此我对本年级组充满信心,并希望通过努力,我们年级组能摘取校文明组室的桂冠。精选年级工作计划范文汇总篇班级情况分析通过对班去年秋季半年的教学,对学生的整体情况有了更深层的了解。总体来说,这班的学生基础较好,只有极个别学生态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错,课堂上的学习兴致较高,能很好的与老师协调并积极参与到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正,对于些基础知识类的作业,学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾李天昊章志毅等学习的自觉意识还不够成熟,需要老师加强培养与监督......”。

7、“.....进步深化模小组化课堂教学模式,同时加入自己的自主性课堂实验研究课题,培养学生的质疑表达能力,培养学生的课堂自主学习习惯,让学生快乐学习生活。教材分析本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇教材后面还附有篇选读课文,总共篇。这些课文从精读略读到选读,按个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材设计了个专题。依次是走遍千山万水以诚待人大自然的启示战争与和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊。其中第单元大自然的启示和第单元田园生活还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。教学目标个词语左右听写训练,以类似于少食多餐的形式过关课本要求的会识会写的个生字。字左右的美文,事先定好摘抄主题,扩充学生的写作材料每周课外阅读时间累积要达到分钟,字数累积要达到字。在此基础上每月进行次阅读交流会。书写练习必须规范,要有意识督促学生下笔的每个字都做到端正美观,养成良好地书写习惯......”。

8、“.....能准确把握汉字相关的字形字义,有独立识字的能力。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。教师自己做好朗读的示范渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间能力之间以及知识能力情意之间的联系,重视积累感悟熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习......”。

9、“.....沟通课本内外课堂内外学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学,做到既教书又育人。根据当前社会形势,推行语文素质教育。实行双体互促课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。优化作业管理,做到每课过关,单元过关。实行培优辅差,面向全体学生。利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。让优生帮差生,实行帮学习语文。课前分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异......”。