1、“.....精选历史工作计划篇指导思想根据本学期学校工作计划的要求,要不断更新教育观念,加强教学研究,提高课堂效率,不断提高教育教学水平。着眼于学生发展,注重弘扬我国各民族优秀文化,重视对学生的思想情感教育,培养正确的世界观价值观和人生观。应注意引导学生开展探究性学习,倡导教师探索新的教学方式,改进教学方法和手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在全面落实基础知识能力培养和思想教育大教育目标的前提下,新课程标准教材第册第节突出了点减轻学生负担和难度。增加灵感和生动性。培养创新实践能力。学生情况分析初中生整体水平相近,但缺乏综合归纳能力,部分学生学习目的不明确,缺乏主动学习。而且这些学生正处于长身体,长知识的阶段,每天都在接触社会。他们的些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和知识的限制,社会歧视能力正在形成。虽然不是定型观念,但也会影响行为......”。

2、“.....激发他们的学习兴趣,纠正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况,以便更好地了解。其次,要认真了解学生的知识结构,仔细分析他们的学习情况,找出他们的优缺点,并根据大多数学生的实际情况制定出切实可行的教学计划,同时兼顾两端。我应该从激发学生的学习兴趣开始,让他们在不知不觉中专注于历史课的学习,提高他们的历史成绩。教材分析本教材以隋朝至清初为主要历史发展线索。共节课,每节课个课时。每个单元后有个活动课,第个单元后有两个活动课。第单元盛世开放社会,教材内容的安排,教学活动的设计,都与隋唐时期的盛世和开放息息相关。繁荣和开放是反映个积极社会的两个方面,两者是相同的。第单元经济重心南移与民族关系发展,其实涉及到两个主题民族关系发展和经济重心南移。这里的民族关系的发展不仅涉及到民族融合的内容,还反映出民族政权与民族共存的矛盾,这些都对经济重心南移产生影响......”。

3、“.....然后分析了经济重心南移的原因,列举了经济重心南移的表现,接着分析了宋朝的社会特征,介绍了元朝统的出现和民族融合的发展。在第单元统多民族国家的巩固与社会危机中,教材总结并结合了与明清相关的个内容标准。讲述明清时期加强专制统治的主要措施,郑和下西洋戚继光抗日等史实。,使学生感受到中国人民反对侵略的英勇战斗精神。通过巩固统的多民族国家列举清朝设臵驻藏大臣平定大小与卓叛乱等史实,让学生了解清朝为加强边疆管辖维护国家统所采取的主要措施。最后,明清经济发展与闭关锁国简要描述了闭关锁国的主要表现,并分析了其历史影响。它突出了明清时期中外的矛盾和冲突,也为学生学习中国近代史理解近代中国为什么被动挨打铺平了道路。教学目标在第册历史教学的基础上,学生应进步掌握重要的历史事件历史人物和历史现象,理解重要的历史概念,掌握不同时期的基本特征和发展趋势,了解历史发展的基本线索和规律......”。

4、“.....注重培养学生的创造性学习能力对史料的解读判断和运用能力培养学生的历史思维能力培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题和解决问题的能力。对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,培养适应社会发展需要的公民意识和人文素质。历史工作计划篇。精选历史工作计划篇指导思想年历史学科中心组将结合全区历史教学现状,全面贯彻落实省市中长期教育改革和发展规划纲要精神,紧紧围绕区教研室年教研工作计划要点,坚持求真务实的工作思路,调动全区历史教师的积极性,深入推广步导学课堂教学模式,使有有效备课有效课堂有效教研落到实处。为构建高效课堂实效教研,普遍提升初中历史教学业务水平,促进历史教师专业成长和学生的全面发展,特制订初中历史学科工作计划。具体工作计划要求全区历史教师了解新形势下教育发展的方针政策......”。

5、“.....提升自身的师德和素养执教能力和人格魅力。着眼新课改,继续加强对新课程改革方面的深入研究,学习初中历史新课标,树立以学生发展为本为学生服务的理念,进步解放思想,转变观念,研究新课标新教材,提高教育教学工作的技巧和方法,摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中出现的实际问题。步导学创建高效课堂强化区中小学教师常规质量要求落实,加大步导学课堂模式推广力度。认真学习步导学第次修改稿,按要求认真备好上好每节历史课,以求课堂效益的最大化最优化,力争在原有的基础上有更大的进步,利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和研究,努力将现代教学技术与课堂教学整合,提高课堂的效益和容量,践行步导学课堂教学模式,改变言堂独角戏的教学方式,努力提升教育教学能力和水平。按要求做好有关课题的研究,积极引导历史教师参与到课题研究中来。结合我区初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节......”。

6、“.....按教育科研的规范和要求深化小课题研究,加强立足课堂的小课题真问题的研究,特别突出教学行为有效性和减负增效的研究开展课堂案例研究和课堂观察,分析教师教学行为,促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变,进步提升教师专业化水平。联片教研强化集体备课综合分析在城乡之间不同区域之间不同学校之间历史学科的发展水平和发展潜能,寻找差距和不足发挥牵头学校的带动辐射作用,智慧互补,成果共享,积累教研资源,实现联片教研活动的态化规范化,推进区域教学均衡发展,确实把每月活动落到实处,每次活动都要提前做好计划安排,做到定时间定地点定主题,有主持有考核有资料,使联片教研活动深入优化开展起来。学校对集体备课要加强指导管理和考核,遵循备定统的精神。备即备课标备教材备学生,定即定时间定地点定课题定主讲人,统即统进度统要求统内容统作业统考查。历史学科备课组保证每周至少次集体备课,实行中心发言人的集体备课制......”。

7、“.....每次主讲教师及备课组长要做好记录,做到集思广益,资源共享,优势互补,将集体备课落到实处,同时也促进备课组整体教学实力的增强。网络教研全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联,学会上传资源发表文章参与评论分享成果,要定期上传,真实原创,使网络教研得以推广并取得定成效。在今后的教学教研过程中我们可以借助网络平台,交流教学经验,组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论网上评课教学反思博客大赛等打磨步导学课堂教学模式,引导全区历史教师群体成长。发挥学科中心组成员引领作用,关心青年教师的成长,从备课上课到课下指导方面加强交流与学习,形成互相学习互相探讨共同进步的局面,给他们创造展示的平台,鼓励青年教师积极参加各级各类教学比赛。充分发挥学科带头人教学能手等骨干教师的引领与辐射作用,发现培养学科骨干教师,通过多种途径和方式......”。

8、“.....为他们搭建平台提供作交流展示自我的舞台。创造机会,进行重点指导和培养,使他们尽快成长,以弥补初中历史教师队伍专业水平相对薄弱,骨干力量相对缺乏的现状。瞄准中考,积极组织全体初中历史教师参加各级中考复习研讨会。加强对初中历史课程标准的研究,针对近年中考命题趋势,中考考纲的特点和变化,重大热点问题和主干知识的结合等进行分工研究。精心命制初模拟试题及初期中期末试题,指导历史教师扎扎实实地进行每轮基础过关复习。重视基础知识的教学,适时适当适量进行学科内知识的综合,加强学科能力培养,尤其是历史思维能力的培养与训练。规范训练精心讲评,提高学生的实战能力,帮助初教师在综合复习阶段进步把握中考命题趋势提高复习效率。精选历史工作计划篇教学内容本学期完成世界近现代史下册教学及进行第轮复习。第轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力第轮复习高考之前,查漏补缺......”。

9、“.....深化知识。学情分析本届文科学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的大挑战。教学目的和要求个课时左右,授课时间为周。要求学生全面掌握中国古代史选修中国近现代史上下册和世界近现代史上下册的基础知识,并进行专题复习。,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育。,注意启发学生积极思考问题,培养学生正确进行分析,比较概括的能力。,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高历史复习工作。统复习计划,统教学进度,统各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标总体措施工作计划,将其落到实处,而不是流于形式......”。