1、“.....班主任的工作做到要班主任要深入教室寝室操场等学生生活学习的地方,多调查研究,采取有力措施,切实搞好班风班主任要善于做学生的思想工作,每学期至少找每个学生谈话次,对学生进行鼓励鞭策和心理疏导,让学生自知之明。班主任要关心学生身心健康,切实帮助学生解决思想学习和生活上的困难。,切实做好主题教育。见附件。高学生面临人生第次挑战,是升学与就业的关头,高考竞争激烈,大考小考不断,学生压力大,且生理上心理上和性格形成等方面尚未完全成熟,这样会给高学生带来定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此,要非常重视高学生的心理疏导。班主任在做好心理疏导的同时,要重视非智力素质培养教育,磨练学生意志力毅力,培养学生应试心理,提高学生抗挫折抗失败,战胜新问题解决新问题的决心和能力,班主任与体育教师要经常组织学生参加各类文体活动,调节紧张心理,增强身体素质。科学用脑......”。

2、“.....在年级统协调下,班主任要处理好以下种关系第,任课老师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班全校盘棋意识,顾全大局,协调发展,全面提高。要避免牺牲其它学科,以求自己学科出人头地的现象发生。第,师生之间的关系。班主任要注重过程管理,充分利用好课内外时间,全身心全方位全天候关注学生身心健康学习表现成绩跟踪家庭生活等情况,用爱心去赢得尊重和爱戴,进而用言行去鼓励学生发奋拼搏。第,学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通,通过家访面访电访家长会家庭报告书等形式,使家长了解学生校内外情况,配合学校及时准确动态地实施有效教育,特别是后进生和培优生,他们更需同学的帮助,老师的关心,家长的理解和支持。教学工作方面师风......”。

3、“.....明确自己的阶段性目标,年度奋斗目标,以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争,做好不同层次特优生优生临界生特长生后进生学生的思想引导与心理疏导工作,不断扩大优生队伍,努力营造层层赶学帮人人争榜样的良好学习竞争氛围。高考决战在课堂,实施新课程理念。课堂教学改革,首先要改变教师的教学观念价值取向其次,课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体,课堂教学应是充满生命力的活动,在课堂教学中真正做到以学生为中心。,实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手,要求教师精心组织每节课,目标明确,重点突出,容量适当,重视课堂教学,重视知识产生的过程。教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势,利用和设计好多媒体教学,提高课堂教学效率。各备课组要加强集体备课,搞好团结,坦诚相见,互相沟通......”。

4、“.....做到既分工又协作,讲求办公效率,要精选资料,安排专人收集平时作业和考试中的倾向性,各科任要下功夫研究历年高考试题,广泛收集高考信息,整理并使用好,提高复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期每个月乃至每周的详细活动计划,具体措施。每次活动有详细记录,明确解决哪些问题,存在哪些问题,今后怎么办等。,分类推进。每周安排适当的时间段辅导,各科指定辅导老师,实行人盯人措施,狠抓落实,下足功夫,巧施方法。辅导老师要订好计划,做到目的明确计划周详措施得力落实到位效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。,力争大面积丰收,以考试数据为材料,做到准确分析,科学分类多方鼓励,树立信心,包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。,狠抓学生学习任务落实。教师辅导要落实到位,布臵作业练习要及时检查或批改,辅导老师不准讲课,也不随意占用自习课,保证学生有定的自主学习时间......”。

5、“.....重视培养学生创新意识和实践能力,倡议学生实践日日清周周清学习方法。在高考备考中要注意以下几方面能力培养理解和表达能力的培养自然科学生产实际生活联系,平时多关注热点新闻。,精心组织精心设计安排好每阶段复习,从各科进入高考复习到年年初为第阶段,这阶段称之为系统复习阶段,要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统,稳步推进,板块训练与专题训练紧密结合从寒假到月份为第阶段,即综合训练阶段,查漏补缺,侧重能力培养,指导学生在巩固已有知识的基础上,培养学生知识迁移及分析问题解决问题的能力从月到高考为第阶段,即模拟提高阶段,要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进步明确高考目标,适应规范化的考试要求,提高应考能力,培养健康应考心理,各备课组要订好整体计划与阶段性计划,并进行有机结合,有效保证整个复习备考工作科学有序地进行......”。

6、“.....教师要有具体规范的备课本。要备好上好复习课练习课评讲课。复习课要注重知识的条理系统化。练习课既重知识又重能力训练,题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样,对错得多的题详讲,不平均分布力气,不管学生是否能做均讲遍对典型的要进行个案分析要注意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科,这个题就是这个答案就这样做或把重点放在运算过程式的讲评要作试题评讲,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍对多的题类,要重新设计针对性训练作业要批改,几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改只作评讲,这样,没有针对性,无法提高效率。辅导要落实到位,要定出辅导对象,辅导时间,辅导内容。加以落实,并做好辅导对象时间内容效果记载。检测要认真组织,严格监考,认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练......”。

7、“.....努力钻研和分析题意,建立起条件和结论联系,解好综合题的能力和韧性。师生均应把月考和次模拟考试当作高考来对待进行心理素质应考策略等全方位的锻炼。高中骨干教师个人工作计划范文篇指导思想认真贯彻基础教育课程改革纲要精神,紧紧围绕区教育局的教学工作重点,坚持教育创新,深化教育改革,加大教研教改力度,加强校本培训力度,促进教师队伍建设,加快教育信息化步伐,促进教育新跨越。树立以人为本的教育思想,促进每位学生健康发展,寻求学校发展的新突破。工作目标加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学案例和教学反思为切入点,以课堂教改为重点,组织教师进步学习新课程,解读新课程,实践报告新课程。以校本研究为重点,加强师资培训力度,围绕学校中心课题确立教研组小课题研究项目,扎实开展教研组活动,有层次稳固地提升教师教学理论水平和业务能力提高教改实验的科技含量......”。

8、“.....促使教师在学科教学领域做出新的研究和设想,推动教学工作不断创新,不断发展。加强教学监控,稳步提高教学质量。从教师教学活动入手,开展系列教学展示评比活动,提高教师教学技能。从学生学习活动入手,组织不同层次不同形式的学科学习竞赛活动。认真做好年级教学的质量检测工作,全面提高学生综合素质。实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准,增强管理的实效性科学性可操作性。继续实行名师工程,树立品牌意识,发挥名师效应,提高学校的知名度和办学效益。高中骨干教师个人工作计划篇。,增加课外阅读作业,让学生在课外博览群书,广泛摘录,按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务,切实提高学生的语文综合素养。,提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生滴水,教师必须有桶水,而且必须是桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位,要用自己的教学风格教学风度语文修养感化学生......”。

9、“.....从而喜欢你所教的语文课。,切实搞好语文教学工作,努力使学生的知识不出现亏空,努力做好接力棒的传递工作。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围,教师要告诉学生可以写天来自己的所见所思所闻所感,也可以写读书笔记名篇赏析读后感心灵感悟内心独白等,总之,不要使学生产生惧怕感。对于周记的批改,对十人以下的学生,教师每周要批班级人数的分之,对十人以上的学生,教师每周要批班级人数的分之。这样轮流批改,让每位学生都能得到批改。对于年级学生,可以开始学写周记,尽量每周个。对讲读课文,教师定要指导学生学会分析课文,切实教给学生学习的方法。对略读课文,教师不讲,由本级部的语文教师根据考试时阅读题的模式,发挥集体的智慧,每人出份出相应的阅读训练题,然后进行整合,作为本课的阅读训练题,打印出来,发给学生,让学生独立完成,然后教师集体订正,以此训练学生的阅读能力。教师不要再写详细的教案......”。