1、“.....现状分析我班的幼儿经过大班的个学期的培养已经取得了交好的成效,形成了套良好的学习生活常规,在健康领域方面幼儿通过各种游戏和户外活动身体各方面的技能都得到了良好的发展,练习了原地触物纵跳,挥臂投掷,学会了与人分享和与人合作。在语言领域方面学习儿歌的节奏感,学习有表情的复述故事,学习做广告,并能大胆的集体面前表达自己的愿望。在社会方面知道遵守交通规则,注意交通安全,体验动手制作食品并与同伴分享快乐,了解报亭的功能,丰富社会生活常识。在科学方面了解城市的各种楼房了解图书馆和书店,了解游乐园的设施,学会与人交往,大胆交流。了解我国是个多民族的国家。在艺术方面感受民乐,增进对民族音乐的了解,感知壮乡的铜鼓壮锦。会用跺手拍手拍腿等动作来感受音乐节奏和旋律。教育教学方面在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动,将数学教育语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了......”。

2、“.....都有了不同程度的提高,但幼儿在数学水平书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的,所以本学期我在继续开展主题网络的同时,还将加强幼儿数学能力书面语言能力的培养,把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。尝试用几种方式表达自己的想法。有初步自己解决问题的能力。基本目标与措施生活活动目标学习用筷子进餐,掌握正确的用餐姿势,并保持桌面的整洁。认识身体的主要器官及基本功能,初步积累爱护身体的基本常识,感受爱护身体的重要,体验健康的生活方式。认识有关安全的标志,学习交通规则和用水用电用火的安全知识。乐意参加集体劳动,体验为同伴服务的乐趣。养成积极乐观的生活态度,掌握些处理情绪的方法社会适应能力的培养在本学期,我还将创设相应的环境,开展相应的活动,增加幼儿交往的机会,以培养幼儿的社会适应能力。对本班幼儿的特长,加强艺术能力的培养,积极参加园内的各类比赛活动......”。

3、“.....使幼儿的幼儿园生活画上完满的句号。经过年的培养,我班幼儿在绘画舞蹈唱歌这些方面有定的长处,他们喜欢愿意参与这些活动,所以为了使幼儿能更好地表现自我,发挥自我,我将在这个学期开展创意绘画教学,鼓励幼儿大胆表现,学会运用相近色过渡色对比色,夸张地表现自己所想所见。在活动中还根据幼儿的特长,鼓励幼儿积极地参加各项活动,大胆地表现自我。大班第二学期幼小衔接工作计划篇。尝试用几种方式表达自己的想法。有初步自己解决问题的能力。基本目标与措施生活活动目标学习用筷子进餐,掌握正确的用餐姿势,并保持桌面的整洁。认识身体的主要器官及基本功能,初步积累爱护身体的基本常识,感受爱护身体的重要,体验健康的生活方式。认识有关安全的标志,学习交通规则和用水用电用火的安全知识。乐意参加集体劳动,体验为同伴服务的乐趣。养成积极乐观的生活态度......”。

4、“.....在年里我们班的工作取得了卓有成效的成绩,我班被评为幼儿园的先进班级,这是对我们工作的肯定,也是对我们年工作提出了更大的要求。我班位老师将继续努力进步提高保育教育质量,争取取得更大的成绩。现状分析我班的幼儿经过大班的个学期的培养已经取得了交好的成效,形成了套良好的学习生活常规,在健康领域方面幼儿通过各种游戏和户外活动身体各方面的技能都得到了良好的发展,练习了原地触物纵跳,挥臂投掷,学会了与人分享和与人合作。在语言领域方面学习儿歌的节奏感,学习有表情的复述故事,学习做广告,并能大胆的集体面前表达自己的愿望。在社会方面知道遵守交通规则,注意交通安全,体验动手制作食品并与同伴分享快乐,了解报亭的功能,丰富社会生活常识。在科学方面了解城市的各种楼房了解图书馆和书店,了解游乐园的设施,学会与人交往,大胆交流。了解我国是个多民族的国家......”。

5、“.....增进对民族音乐的了解,感知壮乡的铜鼓壮锦。会用跺手拍手拍腿等动作来感受音乐节奏和旋律。教育教学方面在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动,将数学教育语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了,我们发现幼儿在绘画交往观察讨论解决问题的能力,都有了不同程度的提高,但幼儿在数学水平书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的,所以本学期我在继续开展主题网络的同时,还将加强幼儿数学能力书面语言能力的培养,把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。学习以内的数及加减,认识空间和时间为幼儿提供定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考......”。

6、“.....去解决问题,获得新的知识在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄操作的过程中充分的感知体验探索,鼓励幼儿与同伴展开交流相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正,共同游戏同时,让家长利用日常生活活动的情景和些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习数学的兴趣。引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象,能自己发现问题提出问题寻求答案。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。在日活动中开展科学游戏活动角落科学活动种植饲养活动等科学活动,如科学游戏活动,提供些材料或玩具,让幼儿通过参与定规则有趣的玩耍和操作活动,获取有关的科学经验又如种植饲养活动......”。

7、“.....引导幼儿通过反复的观察探索获取有关大自然的丰富经验。同时,利用家长资源,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观游览的机会让幼儿在轻松愉快的气氛中生动的了解些科学知识。大班第学期幼小衔接工作计划篇本着孩子近阶段的年龄特点和实际的水平,两个老师会认真合理的制度这个学期的班务计划,切实以孩子的发展为出发点,为了孩子的切,也切为了孩子。语言发展方面幼儿倾听习惯已增强,大部分幼儿能大方大胆地当众表达自己的想法科学方面幼儿有强烈的求知欲,对以加减法掌握的较好,但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在些问题个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性逻辑性连贯性还需加强幼儿大胆创造想象的能力有待进步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯生活习惯学习习惯的培养......”。

8、“.....也是入小学前最关键的学期,我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点,继续全面提高保教质量,合理地安排幼儿日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡,适应小学生活,真正的做到保教并重。能主动积极地倾听别人谈话,用普通话与同伴交流,态度自然大方,会用轮流的方式交谈有定的前阅读能力。继续为幼儿提供普通话的语言交往环境,在日常生活中继续为幼儿提供自由交流表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动,让幼儿在游戏中按照定的规则练习口头语言,在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养,要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听,不随便打断别人的谈话其次改进看图讲述情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中,适当安排小组集中,让幼儿更大胆放开地说出自己的见解,又使幼儿在交往中培养定的倾听能力最后充分利用家长资源......”。

9、“.....从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如在家里利用饭前饭后入睡前后,与幼儿倾听欣赏些优美的散文故事等文学作品,在幼儿欣赏时提些问题,供幼儿在倾听时思考,帮助他们理解作品内容。幼儿马上就要入小学了,具备定的前阅读能力是十分必要的,我们将利用图书绘画为幼儿创设书面语言学习情景,多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享,在幼儿阅读过程中,结合字宝宝课程,引导幼儿认读些简单的汉字,逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。尝试与组里的成员,多个伙伴合作,共同完成任务,培养初步的合作意识。能简单用自己的方式记录所发现的事物与过程。能对周围的世界有着积极的求知探索态度,体验得到科学答案的快感。乐意并能根据周围事物的属性进行简单概括和分类。大班第二学期幼小衔接工作计划篇。语言发展方面幼儿倾听习惯已增强......”。