1、“.....学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。加强教研组建设,提升教师水平抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键,本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听课评课,学习交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进各校的英语教研组建设。促进新教师成长。各校组织新教师学习常规,学习校内外先进典型,并加强检查督促,通过说课听课评课讲座集体备课教材分析等活动,让新教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。强化教研化。各校教研组继续做好教研活动的化,教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化,提高教师教研意识,并通过教研解决教学中的问题和难题,各校的教研活动宜围绕课题或专题展开,并认真做好资料积累,写好专题小结......”。

2、“.....期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室,期末教研室将组织学校进行经验交流。拓宽发展渠道,促进学科建设继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在安排英语课程的教学工作时要灵活科学合理。些家长对英语教学要求还不甚了解,建议各校利用告家长书或家长会等些渠道与家长交流沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。加强中小学英语教学的衔接。如果中小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴......”。

3、“.....搭建网络平台。加强小学页建设,调整栏目,丰富内容,给教师提供平台,共享教学资源,更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能,通过学习交流探讨,形成研讨氛围,促进教师学习实践反思相结合。小学年级英语老师下学期的工作计划篇紧张的复习工作即将开始,整个年级都投入了紧张的复习工作。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和学生来说,近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多,英语的学习基础非常薄弱......”。

4、“.....在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。复习的指导思想年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时,要以英语新课程标准中提到的年级学生达标标准为依据,面向全体学生,本着全面复习又有侧重点的原则,考虑到毕业班学生的心理特点,适时调整复习策略。学生情况分析我任教的年级个班共有学生人,大部分学生都喜欢学习英语这门学科,但由于基础较差,学困生较多。两级分化十分明显,其中部分学习努力,成绩优秀。另部分,学习态度消极,思想懒惰,接受能力慢,但是学习态度端正。因此在复习时应该重点抓学困生,加大练习量,提高学生的口头表达和书写能力。复习目标通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识......”。

5、“.....让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。复习措施及策略复习措施把好全体学生的单词关,每个学生都必须能背通单词。设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。设计不同类型的题型,训练学生的审题能力。重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整。特别关注学困生复习策略单词词组尽可能让每个学生过关。把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。加强听力口头和笔头练习。及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。复习内容过好单词关。单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。按词性归类复习单词......”。

6、“.....按词汇表复习单词。目前按照这样的分类进行复习数字数量时间日期服装购物学校生活课程作息课外活动家庭生活家庭成员及其职业与爱好家务与休闲人物年龄外貌性格职业爱好与特长理想生平食品生活习惯与健康电话邀请与聚会动物公园天气与季节节假日旅行城市计划与建议⑿方位与方向变化人的变化地方的变化⒁过去的事情加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,这样学生方面可以做好充分准备,方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。过好句子关。句子是学习英语的重点。通过两年的学习,学生已经掌握了定数量的句型及日常交际用语......”。

7、“.....但对部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。能完成个手工制作。能听懂会吟唱首歌谣。能听懂会唱首歌曲。能完成个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。教材重难点重点能按会会的要求掌握所学单词。能按会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。难点般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称动词的变化行为动词的运用。对话写作阅读。教学主要措施,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂达标,并及时科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。赏识教育,给学生营造个宽松民主平等的课堂教学氛围。......”。

8、“.....将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。人小组合作学习,互相帮助,取长补短,共同前进。,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学技能。其他本册只安排了个单元的学习内容,两个评价活动,有周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课,帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容,对照课程标准所要求的个方面来检验学生是否达到所规定的级目标标准。从下面几个方面给学生归纳语音年级要求学生听说认读个字母大小写形式。在本册学完后,每个学生都能认读个字母。上要求学生听说读写个字母的大小写并从第单元开始书写单词,出现会单词。每个学生能正确默写个字母的大小写形式。下归纳并要求学生掌握个元音字母的开音节和闭音节读音......”。

9、“.....开始写句子,出现会句型。年级上下册要求学生掌握些常见的辅音和元音字母组合的发音,上学期出现了个,下学期出现了个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳,帮助学生掌握读音规则,提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。年级上册要求学生认读个音标。学期结束时,学生应基本认读个音标,并能够拼读简单的单音节词。年级下册要求学生通过拼读进步掌握双元音。本学期教给学生些拼读单词的技巧,从而进步学习和巩固个音标。语法时态通过对话学习,在实践操作中让学生感知语法现象,并可适当提示,让学生自己比较归纳从第册至第册学习般现在时,简单的祈使句。年级上情态动词的用法。的用法。年级下现在进行时。年级上般将来时的用法。年级下形容词比较级般过去时。名词知道名词有单复数形式。代词人称代词主格宾格物主代词形容词性名性。小学六年级英语老师下学期的工作计划篇......”。