1、“.....热衷于体育活动有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。常规管理措施学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,同时针对年级学生的年龄特点,制定以下措施建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏,取名叫我最棒,。学生在方面表现好就可以随时加分,学生每得到分,就可以换红花。随着红花个数的增加,表明学生在各方面都有显著的提高。这样,学生学期的整体表现情况可目了然。另外,班里还将定期评选优秀小组,对每个小组的学习纪律卫生情况进行评比,鼓励学生团结合作,培养集体荣誉感。建立本班的学习小组,前后位个同学为组,选出小组的组长。学习小组中的位同学要互相帮助,团结协作,共同努力,才能取得好成绩,这方法培养了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的条有效途径。人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担任......”。

2、“.....那就可以取而代之,这也培养了学生的竞争意识。文明行为方面为进步规范学生的行为,让学生的日常行为也参与评比,具体做法如下学生在到校课堂上课间两操放学等方面表现好的发奖卡,不好的适当减奖卡,由每组的组长记录。定期对学生进行十个道德行为的教育。利用优秀小组的评比,要求小组中的每位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为优秀小组。卫生方面通过年的锻炼,学生能够打扫卫生,但不够认真仔细,为此我将采取以下措施进步对卫生小组长进行培训,指导他们如何分工,责任到人,增强小组意识,起到模范带头作用。卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问题及时向老师汇报。利用上午间操的时间,由卫生委员检查个人卫生。综合各方面表现,结合卫生委员的记录,每周评选次卫生标兵。德育工作措施在德育方面的工作,要处处与学校教育处保持致......”。

3、“.....在班内张贴团结勤奋求实创新的校风标语。让课程表学生座次表环境小卫士值勤表作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长美化环境,利用评比栏鼓励学生进步。培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着抓两头,带中间的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关心,有积极上进的动力,从而也成为优秀的学生。班主任要学高为师,身正是范,时刻做学生的表率,身教重于言教。学生安全教育经常教育学生要轻声慢步,不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位臵,不要拥挤。对学生进行安全教育,增强安全意识和自我防范意识,在学习和生活中自我保护能力,以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。小学年级寒假学习计划篇指导思想端正学习态度,改变懒汉作风,建立个团结文明守纪刻苦勤奋互助的班集体。使学生全面健康的发展。情况分析我班有学生人,此班学生思想素质比较高,上进心比较强,人人热爱班集体......”。

4、“.....学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强,有为大家服务的精神。卫生意识比较强,良好的卫生习惯已经养成。但也存在着些不足,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,几个接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开小车,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。任务与目标做好学生开学的思想工作,使其把心收到学习上。制定班规,明确班规要求,自觉遵守班规纪律。成立新的班委,明确分工,各负其职。开展比学互助活动,形成浓厚的学习风围。增强卫生意识,培养学生良好的卫生习惯。积极配合学校开展各项活动。方法措施开学后及时对学生进行思想教育,把心送到学校,全身心地投入到学习上,如既往地搞好日常规工作。根据学校对班级量化评比标准,结合班上实际情况,制定切实可行的班务制度。主要从思想,学习,纪律,卫生等几个方面......”。

5、“.....自觉遵守班规纪律。根据上学期干部的表现,采用民主选举的办法,选出自己信赖的班委成员,然后明确分工,各负其职,并及时指导好班干部的工作。班上开展比学,互助活动。采用人与人,组与组比赛,采用优包差互助学习,及时做好评比,使每位学生学有方向,赶有目标。增强卫生意识,经常教育要求他们,并做好卫生干部工作的指导,使同学们养成良好的卫生习惯。培养学生良好的学习习惯。主要包括读书习惯,坐姿习惯,作业习惯,书写习惯,听讲习惯。协同科任教师搞好教学工作,及时了解各科教学的动态,做好学生的思想工作。很多古文经典是永恒的真理,为了能让传统文化精华古为今用重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。小学年级寒假学习计划篇指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验......”。

6、“.....它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中样,需要享受种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活社会生活的联系。它改变单的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。学习情况分析年级小学生文化基础知识社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是在体验中研究,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。考虑到年级儿童的心理特点......”。

7、“.....希望通过这大主题激发着学生的独立思考和创新能力。课程总体目标密切学生与生活的联系,推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力实践能力以及良好的个性品质。亲身参与实践,注重亲历自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。获得对自然对社会对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然关爱自然关心社会以及自我发展的责任感。发展学生在自己的生活中发现问题解决问题的能力,学会认知发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点新思路新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。养成合作意识民主意识科学意识环境意识培养学生积极进取善于交往等良好的个性品质......”。

8、“.....在编写活动资料时,把提高学生的观察力作为年级的重点。我们要在活动中有意识有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的系统的观察,全面的观察。要求学生会看会听会嗅会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。在年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究概括比较,要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。活动难点就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素质。实施策略与学科教学相结合每门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入彻底......”。

9、“.....与学生的生活实际相结合生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待分析认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。对些公众现象,他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同,希望得到和大人们样的成就。我们把社会热点问题引入校园,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察参观调查等多种形式,使学生懂得人与自然要和谐相处珍爱生命,让学生从人文景观自然景观中获得美的体验。与传统节日相结合我国是个有着千年文化传统的泱泱大国......”。