1、“.....根据我校师德师风建设的要求,全校位教职工均签订了教师师德师风建设承诺书,并由学校审核后统归档。集中学习,学校统内容统时间,有计划有安排,在规定的时间内学完了规定的有关内容。每位教师均结合自己思想现状和工作实际写出了学习心得。通过学习交流,进步增强了广大教师的责任感和使命感。宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围,学校开辟了师德师风建设专栏展板和学校师德师风建设网站专栏,及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。统张贴了学校制订的中小学教师职业道德规范。另外,学校信息上报及时有效。创建交流的平台。为了促进交流,学校师德师风建设领导小组主办了学校师德师风建设活动专栏和展板。创建了师德师风建设活动的公开邮箱和学校师德师风建设网站专栏,将学校先进的师德师风事迹学习资料活动方案信息优秀的做法和开展的各项活动在网上公布,以便相互借鉴。对照剖析深刻查摆问题实在......”。

2、“.....进行深刻的自我剖析和反思,认真撰写师德师风个人剖析报告,查摆师德师风上存在的问题,找出差距,扬之所长,避之所短。为提高教师个人素质和修养做好充分准备。第次查摆结束后,师德师风办公室对教师查摆材料进行认真检查,发现老师们自我剖析不够深刻,又组织教师进行了次查摆。学校师德师风办公室对查摆情况进行了分析,并认真撰写学校师德师风建设检查分析报告。找出学校师德师风建设中普遍存在的问题,为师德师风建设的整改提高积累足够的素材做好充分的准备。我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人服务育人管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终,通过深入有效的学习教育,使广大教职工认真总结经验教训,明确努力方向,进行自我教育自我改进自我提高。坚持以正面教育为主的原则,相信群众依靠群众,树立正面典型,充分调动广大教职工的积极性,激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评......”。

3、“.....师德师风建设还要坚持务求实效的原则,所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来,同日常工作紧密结合起来,不图形式,不走过场,务求实效。存在的问题和不足。通过调研教师自我剖析和教师集体讨论等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析,取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题,应该持续发展。学校教师师德师风的主流是很好的,在艰苦清贫的条件下能安心讲台,乐于清贫,忠诚教育,确实可歌可赞。金无足赤,人无完人。回首思过,存在如下些问题个别教师对师德建设认识不明确,重视程度不够,认为重要业务优秀就是个合格的人民教师。个别教师在家校联系上做得不够,强调学校教育,不注重与家长沟通,造成教育效果低下。以上这些问题的出现,既损害了教师在学生家长社会上的形象,使教育行风日渐低下。为国家培养高水平高素质有道德有修养讲诚信守公德的有用人材,是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中......”。

4、“.....提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教以德育人,才能引导学生全面发展。针对学校教师师德师风存在的上述问题,特提出整改和努力意见如下健全各项制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。认真学习教育教学理论,积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。关于学校师德师风自查报告篇通过师德师风的学习,使我从中加深了对教师这职业的理解。教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻代健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之,它不仅影响着学生学习状况及其效果......”。

5、“.....我决定从以下几方面改进我的教育教学行为。心灵关怀的前提了解学生的心灵教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的,教师的言行举动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而,许多教师至今却还并未明确地意识到这点,以致于对学生心灵的关怀直以来漠然而无知,由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中,体罚是表面的,而心罚所受到的伤害则是长期的,甚至是终身的。利用业余时间组织教职工讨论,老师们认识到师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。教职工签定了师德师风建设承诺书,办求做到,在学生面前是严师慈母,在家长面前是最可信赖的人,在社会上是最文明的群众。时时以中小学教师职业道德规范教师法滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法和定远县教育系统工作人员条禁令来规范自己的言行,始终使教师以传道授业奉献为己任,视正己爱生......”。

6、“.....动员和组织教职工学习文件,落实各项教育法规。组织教师学习教育法教师法义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪法中小学教师职业道德规范滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法和定远县教育系统工作人员条禁令等法律法规,进步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展,给教师的工作生活带来了前所未有的冲击,特别是义务教育阶段学校教师冲击更大,常常会面临着工作上的难与易,环境上的逆与顺,生活上的苦与乐,待遇的高与低,种种现实问题,有些教师产生心理错位,导致教育思想教育行为,教育目的发生偏差,个别教师消极怠工,通过教育和对法规和文件的学习,大家认识有了明显提高。每们教师都写出了师德学习心得体会。深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的,有收受家长礼物的,这些行为都污染了神圣的师德。在实际工作中,领导做榜样......”。

7、“.....关怀下属,及时为教职工排忧解难,充分发挥教代会职能。遇事求详,监督求广,评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会,对提出的问题及时进行整改,并搞好工会工作,手机版落实校务公开,做到有条不紊。关于学校师德师风自查报告篇我校按照上级领导的部署和要求,在查摆问题剖析原因的基础上,对摆查出的问题进行梳理。学校方面学校对教师执行学校的纪律规章制度,切实履行教师职责的监督不到位。学校对教师的思想作风等方面的教育管理上还不够严格。坚持完善落实学校工作目标管理和教师队伍建设管理不到位,规范学校管理工作方面还存在差距。学校对开展课程改革实验宣传力度不够,父母及社会对课改精神还欠认识,父母过于注重子女考试的成绩。体音美等学科的教学质量还不是很高。领导班子方面学校领导班子成员在学校管理工作中开拓创新精神不足。学校领导班子没能尽快改善基本公共工程......”。

8、“.....教师方面教育学生的方法方法简单粗暴,缺乏艺术性。个别教师教学水平和责任心不高,教学质量认识不强,无法满足社会对我校优质教育的需求,不能认真做好备教改导辅几个环节,教学中随意性很大。教师学习不深入,个别教师把学习当成负担。关于学校师德师风自查报告篇在这次师德师风自查活动中,认真对自己的各个方面进行反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好些。现将个人师德师风方面的问题及原因整理如下职业信念满足于目前的状况。作为从教多年的老教师,在工作中缺乏缺乏高涨的热情。对待些自己认为不重要的工作,不求最佳只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高,没有永争第的愿望。工作中缺少积极进取的精神。随着年纪的增加,在工作中缺少了拼搏进取的精神气,没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有积极参加,对待荣誉没有什么兴趣。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解......”。

9、“.....教育方法和教育途径了解的不多,知道的很少。职业纪律对自己的要求不是很严格。学校的些纪律自己缺少正确的认识,认为做不做都行。表现为有的时候候课不及时,或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随意拖堂,耽误学生下课时间。有时候课堂上电话忘记调整成静音状态等等。这些表现都是纪律意识不强的表现,虽然都不是什么大事,但是反映了自己的在遵守纪律方面确实存在着些问题。存在些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的情况,虽然不是我让家长买的,是家长的自愿行为和片好心,但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当,容易引起误会。职业形象有时候没有看清楚调课表,造成学生上课时间被延误。课间操的时候有时候没能关注到学生的活动情况,没有认真组织学生搞好活动。与家长交流共同有时候还缺乏技巧,语气有时候强硬......”。