1、“.....使之感受语言的丰富和优美。幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力使幼儿从中感受语言的美好,从而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。反思整个活动过程,我认为较为成功之处有以下几个方面教学目的明确,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。如在这个环节中教师提问小朋友们,你们的妈妈爱你们吗妈妈是怎么爱你们的引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小,对妈妈还是有着依恋的情感,所以在谈到自己的妈妈时,每个孩子都非常开心,快乐,就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话,还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。整个活动密度适中,形式多样......”。

2、“.....层次分明,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。教师扮大树妈妈,幼儿扮小鸟,小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉,刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。结伴表演。点评这个活动是基于幼儿年龄幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验,创设环境氛围,利用多媒体让幼儿表达已知,在设置的几个环节中层层递进,在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿,还运用生生互动,促使幼儿互相传递信息,互相感染情绪,在游戏中获得成功。大树妈妈教学设计篇活动目标感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动准备多媒体课件幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程练声复习歌曲两只小鸟。要求幼儿在音乐伴奏下,用自然好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势以讲故事的形式引起幼儿的兴趣小鸟和大树妈妈相亲相爱......”。

3、“.....大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的把伞,为鸟宝宝挡住风雨。基本部分欣赏曲子大树妈妈重点部分通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。知道吗今天小鸟也飞到小班,飞在棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦请幼儿自由讨论发言,别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的把伞,为鸟宝宝挡住风雨。欣赏歌曲大树妈妈请幼儿边看课件边欣赏歌曲大树妈妈遍。今天李老师带来首好听的歌曲叫大树妈妈,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听听,等会儿告诉大家你听到了什么提问这首曲子的名称叫什么你听到些什么呢第次欣赏曲子。我们再来仔细听遍,大树妈妈长得怎么样它为小鸟做什么事情呢提问大树妈妈长得怎样它为小鸟做了什么事情小结因为有了大树妈妈的爱护关心,小鸟们快乐的成长......”。

4、“.....听上去很轻松愉快,让我们再听遍。欣赏第遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟遍。结束部分复习律动碰碰幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到碰哪里这句时,能马上找到朋友,两人做动作。大树妈妈教学设计篇活动前评析小班的孩子刚入园不久,情感上特别依恋自己的妈妈,妈妈不在时,他们往往要借助他人或他物来宣泄依恋妈妈的这种情感,以获得心理上的满足和安全感。大树妈妈这首歌旋律优美,歌词浅显易懂,很贴切小班的生活经验,同时它充满了情趣,洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满足幼儿情感上的需要。因此,对于小班孩子来说,大树妈妈很适合此年龄段的孩子。活动目标感受乐曲轻松愉快的情绪,并理解歌词内容。尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。学习结伴表演大树和小鸟,并通过优美柔和的摇晃动作来表现角色间相亲相爱的情感。活动准备幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事......”。

5、“.....大树为立体的。头饰大树和小鸟,各为幼儿半以上,图片风雨各张。大树妈妈教学设计篇。范唱歌曲大树妈妈,幼儿初步感知歌词和旋律。师老师将刚刚的故事编成了首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。师你都听到了什么鼓励幼儿将自己听到的说出来,根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌摇小鸟睡觉大树妈妈笑呵呵为小鸟撑伞等。集中交流。师这首歌听上去怎么样呀鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如很好听很温柔很开心等都可以,教师都给予肯定。学唱歌曲。师你们想学吗师幼共同学唱歌曲。结伴表演,体验大树妈妈和鸟宝宝之间相亲相爱的情感。提问你们喜欢大树妈妈和小鸟吗你们想扮演他们吗提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出爱妈妈的动作,在做做玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。根据幼儿兴趣表演次。结束活动。师天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。幼儿两两拥抱在起休息,活动在温馨的氛围中结束......”。

6、“.....本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点,创设大树妈妈的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。教学活动活动目标感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动准备多媒体教学光盘幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程教师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的兴趣小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的把伞,为鸟宝宝挡住风雨。教师手拿大型树叶扮演大树妈妈,进行表演唱两遍,幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。用多媒体光盘放音乐启发幼儿创编各种树造型......”。

7、“.....边哼音乐边随乐曲做动作。分角色表演。大树妈妈教学设计篇范文大树妈妈教学设计精选篇大树妈妈教学设计篇活动目标熟悉歌曲内容,感受歌曲安静柔美的性质。能在图谱的暗示下自主学习歌曲,能用连贯柔和的声音演唱。会用简单的肢体动作表现歌曲,体验合作表演的快乐。活动准备图片图谱伴奏音乐活动过程故事导入创设情景师今天我给大家带来个大树妈妈的故事。从前,有棵大树,个儿高高的,每天都举着茂密的树枝和树叶为小花小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。出示大树妈妈图片有天,只迷路的小鸟找不到妈妈了,他停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说别哭别哭,孩子,我就是你的妈妈。大树妈妈用她的树枝和树叶做成了个温暖的摇篮,摇呀摇,摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。出示小鸟睡在摇篮里的图片熟悉歌曲学习第段教师范唱第段,提问大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的她还做了什么动作起朗诵第段歌词。听音乐齐唱第段......”。

8、“.....大树妈妈对着小鸟呵呵地笑,真开心。忽然,谁来了出示风雨图片小鸟宝宝好害怕,大树妈妈会怎样保护小鸟呢教师范唱第段提问大树妈妈是怎样保护小鸟的师生起完整演唱第段。有表情演唱第段。提问大树妈妈看到风来了雨来了,心里会怎么样大树妈妈这么关心小鸟宝宝,小鸟心里又会有什么感觉呢完整演唱两段歌曲师这个故事就是首好听的歌,是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们起用温柔的声音和大树妈妈起哄小鸟睡觉,为小鸟挡风遮雨吧,分角色表演师大树妈妈幼儿小鸟组孩子大树妈妈组孩子小鸟女孩大树妈妈男孩小鸟幼儿自由两两结伴表演大树妈妈教学设计篇设计思路树是儿童生活中熟知的事物,本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点,创设大树妈妈的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。教学活动活动目标感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容......”。

9、“.....结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动准备多媒体教学光盘幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程教师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的兴趣小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的把伞,为鸟宝宝挡住风雨。教师手拿大型树叶扮演大树妈妈,进行表演唱两遍,幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。用多媒体光盘放音乐启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作,边哼音乐边随乐曲做动作。分角色表演。教师扮大树妈妈,幼儿扮小鸟,小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉,刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。结伴表演。点评这个活动是基于幼儿年龄幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验,创设环境氛围,利用多媒体让幼儿表达已知,在设置的几个环节中层层递进......”。