1、“.....没有办法扑灭,你该怎么保护自己幼儿根据经验讲述,火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。报警火灾发生后不要慌张,火警电话报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。教师和幼儿学习拨打的电话,教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。逃生方法。除了报警,还需要做什么不要乘坐电梯升降机迅速找到安全出口,离开火场。怎么离开火场用湿毛巾湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。楼层着火,当人在楼,应该个个跟着走,不可拥挤下楼。关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。教师小结当火灾发生之后,小朋友千万不要慌张,要保护好自己,迅速找到安全出口离开,在报警的时候要说清楚自己的所处位置,在得到消防队的明确回答后,才可以挂下电话。防火演习......”。

2、“.....教师表现慌张,说小朋友不好了,幼儿园的失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。活动反思本次活动充分运用了现代教育手段,将有关火灾场景安全标志自救方法消防工具等幼儿不易觉察的防火,自救内容形象直观的展现在幼儿面前。在活动过程中,教师充分尊重幼儿已有的知识经验,通过谈话演练等方式,丰富了幼儿的语言,调动了幼儿的思维,并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。,学说普通话。活动准备根,打火机个,水沙子湿布扇子等。图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法。活动过程灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃。请小朋友动脑筋想想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试下,教师小结。,出现了火情,该怎么办现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢引导幼儿说出各种灭火的办法......”。

3、“.....如果出现了火情,我们可以用水泼灭火用湿布扑灭火用沙子灭火用灭火器灭火但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们定要先拨打电话。前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法样不样看完录像,提问他们想到了哪些办法哪些办法是我们没想到的开窗,捂着嘴鼻跑出烟火区。教师小结火小的情况下,我们可以采取开窗,用水沙子湿棉被灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打电话,消防叔叔还没到,我们小朋友定要把嘴巴鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上号。讨论用扇子扇,是不是最好的办法小朋友想想,爷爷奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢着火的时候,我们可以想别的办法。旦发生了火灾......”。

4、“.....房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢幼儿讨论回答。小结小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗活动反思从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷防电防地震防煤气中毒等,让孩子们受益终身。小百科火其本义指物体燃烧时产生的光焰,后引申为产生光焰的爆炸或射击怒气中医学上的燥热之气热烈的红色的等含义。着火了怎么办教学设计篇各位领导,各位老师好,今天我说课的题目是大班安全教育活动着火了,怎么办,这是以当今社会的热点问题为契机的个活动。说教材。课题来源火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。江苏省的家幼儿园留给我们的教训实在是太深了,因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要......”。

5、“.....知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以,我认为选择此课题有意义非常重。,就如纲要中所说既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识。知道火警电话,以及拔打的正确方法。学习几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力。根据目标,我把活动重点定位于了解火灾的发生的几种原因,知道火警电话及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图多媒体课件碟引路消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识,自我保护能力......”。

6、“.....活动难点是学习几种火场逃生的方法和技能,及学习拔打火警电话的正确方法。总之,我们通过集体讨论,看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法演练学习。使活动教育于学习游戏之中。说教法新纲要指教师应成为学习活动的支持者合作者引导者,活动中应力求形成合作探究式的师生互动。大班幼儿已有了定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法赏识激励法审美熏陶法游戏法层层深入加以整合。例如教师大胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办带着问题去思考。说学法以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。多通道参与法新纲要科学领域的目标明确指出幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题并用适当的方法表达,交流......”。

7、“.....因此,活动中我们每个环节都引导幼儿是带着问题去看看,想想,说说,尝尝,学学等多种感官参与,不知不觉就掌握了自我保护的方法,提高了自我保护的意识。因此,我们采用了体验法心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我们就采用了游戏体验法,在设置火灾的氛围中进行逃生,消防演习。说教学程序我采用的环环相扣组织此活动程序,活动流程为激发兴趣自由探索学习讨论游戏体验激发兴趣课件着火了兴趣是最好的老师活动开始教师就提出问题发生件什么事情什么原因引起火灾的课件着火了情境,引发幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣。在以下的环节中,我都是以你看到了是什么原因引起火灾作为发展主线,从形式上,内容实质上深深吸引孩子。自由探索根据幼儿好奇,求知的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供挂图......”。

8、“.....在这过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴,老师说说各自看到是什么在这过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合挂图进行,避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因,更进步让孩子明白了不能随便玩火。学习讨论由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思考,说说。在此我们允许的方法和争论,教师不加以否认,再通过多谋体学习,教师加以分析,引导,小结以共同学习达到修正知识,方法。这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的。游戏体验在幼儿都掌握了报火警逃生方法时,例如老师扮演消防员,让孩子来报火警。这环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性知识性......”。

9、“.....我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。让孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验把幼儿分成两组,谁答对题目就得到朵小红花。油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗教师小结盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗对。遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全乘电梯走楼梯教师小结火灾时电梯会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是比较安全的。火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场站着跑弯腰前进教师小结火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。火警的电话是多少电线冒火时,该怎么办关闭电源总开关。游戏结束后,老师讲评游戏结果......”。