1、“.....学生纷纷举手发言。作课堂练习背诵课文悄悄话教学设计篇活动目标在身体感觉冷和热时,能及时地告诉成人,知道周围的成人都很关心自己。学习关注自身,增强自我关心的意识。乐于接受治疗。鼓励培养小朋友不怕打针的勇敢精神。知道检查身体的重要性。活动准备事先设计情景幼儿家长打电话给自己的孩子请假。电话机部。活动过程以家长来电为其孩子请假的情景表演引发主题。悄悄话教学设计篇。培养幼儿对音乐活动的兴趣及大胆参与音乐活动的情感。引导幼儿用不同的声音,表情和动作表现歌曲的情趣,充分享受歌唱活动的快乐。活动准备青蛙手偶只节奏卡若干条小动物的头饰若干个背景图幅图谱幅活动过程熟悉节奏型师出示青蛙手偶小朋友你们看谁来了青蛙那它是怎么叫的呢谁来学学看请若干名幼儿来学学青蛙的叫声,并根据幼儿的回答出示不同的节奏型。师我们起用好听响亮的声音来学学青蛙的不同的叫法。结合节奏卡练习节奏型。师青蛙唱的那么好听响亮......”。

2、“.....谁来学学小狗是怎么唱的以此方式出示小鸡小鸭的图片熟悉歌曲内容,学唱歌曲师刚才有那么多小动物在唱歌,唱的可开心了,我把小青蛙唱歌的事编成了首好听的歌曲,名字就叫作悄悄话,请小朋友仔细的来听听。教师清唱歌曲遍问你听到些什么你喜欢哪句根据幼儿的回答边出示背景图问你们知道悄悄话是什么意思并请幼儿上来和老师说几句悄悄话。学唱歌曲出示图谱清唱遍跟风琴唱遍创编歌词教师出示的动物图片创编歌曲。幼儿想象还有哪些小动物也来了,并创编歌曲。游戏分角色演唱。幼儿分别扮演不同的小动物角色进行演唱,教师和幼儿起来评价。结束部分学小动物边走边唱出活动室悄悄话教学设计篇目标通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。准备材料些需要幼儿传的短语或句子。环境老师与幼儿围成个弧形,老师坐第个。过程创设情景,引发兴趣。师今天......”。

3、“.....你们想不想听啊师恩,可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢小朋友讨论师小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有个好办法。我们来玩个游戏好不好交代规则,明确玩法师老师先把悄悄话说给我旁边的听,请他悄悄地告诉他旁边的听,再悄悄告诉∨∨,这样个接个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊师不过我有个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了,大家能不能做到啊师最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么,看看他说的和你们听到的是不是样,好不好教师参与,全班游戏师请你最后个小朋友来说说,你听到的是什么分组竞赛师好,下面我们来比比,赛赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。将幼儿分成组,纵队排开,告诉每排第个幼儿相同的句话,个接个传话,哪组完成得最快,且传话正确......”。

4、“.....老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒,大家开不开心啊今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说句悄悄话,好不好注意若说对了,给予表扬若说错了,给予鼓励。活动反思本次活动教师试图借助读本,让幼儿在发现感受表达这样的线索中去领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗样美感的语言来表达,体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式,让幼儿进步理解悄悄话的活动内涵,体验合作学习带来的乐趣,培养幼儿自主阅读的能力。首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友你为什么愿意跟他人分享你的秘密引发孩子的学习兴趣,进步体会悄悄话的含义。第环节,自主阅读。运用图式,采用两两合作阅读的学习方式,通过交流分享,让幼儿读懂图画,学习运用句式来有表情地说......”。

5、“.....悄悄话教学设计篇范文悄悄话教学设计精选篇悄悄话教学设计篇教学目标使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。使学生认识个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。使学生掌握啦哪吧吗啊这几个感情用词的正确使用方法。使学生掌握,和的使用方法。使学生初步形成爱老师的观念,陶冶爱美的情趣。教学重点注意感情用词的使用。结合爱师长的道德情感教育。教学时间课时教学过程第课时导入新课,板书课题导语小朋友们知道什么是悄悄话吗你会跟谁说悄悄话呢什么时候要说悄悄话呢哦,小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么,让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢,教学生字话认读熟字舌舌头的舌用卡片教新的偏旁訁。在黑板上写舌,合起来,认认,言舌话,说话的话。路认读熟字足合起来,认认,足各路,走路的路走路要用脚走,所以有个足字旁注意足字旁的捺改为提,并注意写法,提是垫底的。亮注意上中下部分的结构和彼此之间的大小关系。露分开来......”。

6、“.....雨,下雨的雨,路,马路的路合起来,认认,露,露水的露。跑足包跑,跑步的跑它动植物的它,注意区分他她它的不同。师老师的师吗匹马张着嘴巴吗教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的,再教习新字。然后让学生用手指书空,跟着老师念两遍,同时组两个词。如点横折提,话,说话的话,悄悄话的话。指导朗读这是篇诗歌形式的文章,朗读出感情能让学生体会其中的意思。朗读前先让学生用笔圈出啦哪啊吗吧这几个感叹词,老师先示范读遍,让学生注意听这几个字的读法。然后学生句句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。可以用比较读的方法,老师故意用的发音来读感叹词,让学生来纠正。重复几次,直到教会。第课时复习上堂课的内容思想教育师山路边的小红花可红了,可亮了。小红花为什么会亮呢小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊生略师对了,因为上面有露珠哪,太阳光照在露珠上,可不是亮亮的吗......”。

7、“.....在说什么悄悄话,你们知道吗生略师哦,她们要把花儿插在老师的花瓶里。师她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢大家讨论下。生略师因为她们尊敬老师,喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的,对吗师小朋友们想想看,通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢大家讨论下。生略师对了,见到老师问声好,回答问题先举手,帮老师擦黑板其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢经过以上的师生问答和学生讨论,整个课堂的气氛活跃起来,学生纷纷举手发言。作课堂练习背诵课文悄悄话教学设计篇活动目标使幼儿知道歌曲的名称,并学会唱歌曲。在学唱歌曲的基础上,鼓励幼儿根据原歌曲旋律及结构特点进行创编歌词。将幼儿分成组,纵队排开,告诉每排第个幼儿相同的句话,个接个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜活动延伸师今天我们玩了悄悄话的游戏......”。

8、“.....小朋友们在游戏中表现得都很棒,大家开不开心啊今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说句悄悄话,好不好注意若说对了,给予表扬若说错了,给予鼓励。教学反思本次活动教师试图借助读本,让幼儿在发现,感受,表达这样的线索中去领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗样美感的语言来表达,体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式,让幼儿进步理解悄悄话的活动内涵,体验合作学习带来的乐趣,培养幼儿自主阅读的能力。首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友你为什么愿意跟他人分享你的秘密引发孩子的学习兴趣,进步体会悄悄话的含义。第环节,自主阅读。运用图式,采用两两合作阅读的学习方式,通过交流分享,让幼儿读懂图画,学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。第环节,合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读......”。

9、“.....你句,我句第环节,欣赏阅读。目的是迁移读本的内容,为下次拓展活动做铺垫。在这环节中,我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来,不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐,自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从自然动物生活用品这方面来迁移读本的,而最后雨伞的出现也跟读本最后页你在跟谁说悄悄话的文字相仿,不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下次的拓展活动做铺垫。悄悄话教学设计篇悄悄话是则有趣的寓言故事,兔子到狮子那儿告状,说老鼠告诉它猫在背后说他的坏话。狮子并没有直接处理这件事,而是让小动物们做了个传悄悄话的游戏,巧妙地使兔子明白了不要轻信传言的道理。新课导入在新课的导入前,我先请全班学生分小组来玩传悄悄话的游戏,然后告诉学生这个游戏的名字叫做传悄悄话,此时将课题悄悄话板书在黑板上。接着教学生字悄,要求学生读准拼音,分析字形并书空。通过游戏导入新课......”。