1、“.....总结全文老师课件出示,向学生推荐西游记原著希望同学们能仔细地阅读原著,深人体会书中对人物的描写是怎样得生动具体。板书设计猪戒吃西瓜捡西瓜吃西瓜踩西瓜皮知错就改关心他人课堂作业设计西游记读读,再给好朋友讲讲。西游记里的小故事或其他童话进行改编神奇的石林朋友,你见过茂密的树林,青翠的竹林,可曾见过神奇的石林我们云南省的路南彝族自治县里,就有座神奇的大石林。默读课文,勾出描写猪戒语言动作和心理活动的句子,细细体会。把你最感兴趣的地方多读几遍,试着批注自己的阅读感受。试着整理故事提纲,并根据提纲复述课文。现在,就请你根据自读提示的要求,自学课文吧。停顿读好了吗我们先来看看描写猪戒语言和心理活动的句子。当孙悟空说要去采果子时,猪戒是怎么表现的。出示相关语句,师引导理解。猪戒连忙说我也去,我也去,从哪个词能看出猪戒的迫不及待明确连忙师猪戒本来很懒,当孙悟空要出去采果子时,他为了能早点吃......”。

2、“.....这说明他很馋明确批注同学们也可以像老师这样把自己的阅读感受批注在课文旁。批注时可以只写出关键的词语,不必把整句话写出来。师猪戒和孙悟空刚走出没多远,发生了什么事请你读读第自然段明确,录音读。猪戒走呀,走呀,脚踏在晒热了的土地上,烫得难受。他心里后悔起来。走了段路,看见路边有棵白杨树,猪戒想要是能在这树下睡会儿多好啊,他就假装肚子痛,说猴哥,我肚子痛,走不动了,就在这里等你请你在勾出的描写猪戒心理活动和语言的词句旁,批注下你的阅读感受明确。轻声读读这些词句,看看你勾的和老师勾的样不样从这些词句我们不难看出猪戒不仅嘴馋,而且还怕苦怕累,又爱偷懒。在树下乘凉的猪戒,发现了大片西瓜,心里高兴极了,课文中是怎样描写他偷吃西瓜的情景的呢。请你默读自然段,勾出描写猪戒心理活动的句子,和你的小伙伴们交流交流......”。

3、“.....心里也是很矛盾的。他方面因为口渴想先吃西瓜,但想到了师傅和帅兄,所以又很犹豫。这说明他心中还装着帅傅和师兄,到最后,他实在是抗拒不了西瓜的诱惑,才吃掉了师傅的那块。如果你是唐僧,知道了猪戒的这些行为,你会想些什么,说些什么呢把你想到的说给你的同桌听听。来听听其他同学的想法吧出示。师这部分对猪戒的心里活动描写得非常生动,把猪戒内心的矛盾都写出来了,请你带着你的体会大声地朗读出来。知错能改。师那猪戒是怎么知错能改的呢请你继续默读课文,勾出相关的词句,把你的阅读感受批注在旁边。师当孙悟空采果子回来后,叫住戒和他起走回去。路上,猪戒不停地摔跤,难道真是西瓜皮对他的惩罚同学们说得对,这定是孙悟空安排的好戏。请你默读自然段,勾出描写猪戒动作的词语,思考这样写有什么好处咱们起来读读描写猪戒摔跤的句子吧。看看,这些描写猪戒动作的词,你都勾对了吗小声读读,说说这样写的好处。同学们说得真好......”。

4、“.....他着滑稽的模样,真让人不由得捧腹大笑,作者通过对猪戒动作的描写,让这个贪吃懒做的猪戒活灵活现的出现在我们眼前,这部分写得真有意思。同学们在写作的时候若能做到准确运用动词,定能让你的文章更加生动。后来,猪戒终于认识到了自己的,他是怎么说的咱们起来读读最后个自然段。师读了这部分,你对猪戒有什么新的认识吗和你的小伙伴们交流交流,并把感受批注在书上。师猪戒虽然好吃懒做,还有些自私,但他最后认识到了自己的,并且勇于承认自己的。他知错能改,憨态可掬的形象定让你也非常喜欢吧,回顾课文内容,讲故事。学了这篇课文,对猪戒吃西瓜的故事你定非常熟悉了,那就试着把故事的提纲整理出来吧,再结合提纲把这个有趣的故事讲给你的小伙伴们听。整理好了吗我们来交流交流,看看老师怎么整理的出示。试着结合提纲,把这个有趣的故事说给你的同桌听听。总结全文。师学了这篇课文......”。

5、“.....自己多读读,也可以和同学们交流交流。猪八戒吃西瓜教学设计篇。学生讨论。用画出猪戒次跌倒的语句,说说从这些语句中表现了猪戒的什么学生说。教师讲猪戒这跤,都是他自己造成的。他不仅偷吃块西瓜,还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私懒惰和贪吃的缺点。齐读最后个自然段,说说讲了什么可播放录音片段学生说。教师讲请学生看课文插图。猪戒又跌了跤,摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛大袋果子,准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法,使故事情节层层深入,说服力强。板书设计猪戒吃西瓜师徒人取经又渴又饿孙悟空翻筋斗带回大包果子对比偷吃块西瓜猪戒次跌倒作业设计用自己的话把这个故事讲给别人听。在括号里填上适当的字,组成词语。又又闪闪自自又又津津自自又又窃窃自自改正下面的病句,用上修改符号。猪戒捧着块吃大西瓜。蓝蓝的天空几朵白云。猪戒吃西瓜教学设计篇教学目标。,培养自学能力。,结合心理活动描写学习刻画人物的方法......”。

6、“.....从故事中领悟学会知错能改的道理。教学重难点,能够自己读懂课文。,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。教学过程谈话导入师西游记的故事同学们定非常熟悉出示封面标题。书中讲述的惊险神奇的鬼怪故事引人入胜,尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。这本书能够成为古代大名著之,不仅是因为它离奇的故事,书中对人物的描写也很生动。这节课,我们就来了解另位主人公,看看它是准画面出示猪戒的头像师你对猪戒有哪些了解播放学生录音师在同学们的心目中,猪戒既贪吃又懒惰,但对人却十分热情,在遇到危险时也会很勇敢地去保护师傅。初读课文,掌握文意。师现在请你轻声地读读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到不理解的词语借助工具书或联系上下文理解。师刚才,初读了课文,说说猪戒给你留下了怎样的印象师哦,有的同学说他自私,有的同学说他贪吃。看来,喜欢吃西瓜的猪戒还真是个贪吃自私懒惰的家伙,但他也知道有错应改......”。

7、“.....想想,课文讲了件什么事用自己的话简洁的说说。师你定想好了吧和老师起来完成这个主要内容的填空吧。明确西天取经路上,猪戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了个西瓜。孙悟空教训了他,使他意识到了自己的。师那么猪戒是怎样吃西瓜的呢他在偷吃时心里又是怎样想的呢我们起来细细品味品味。深入理解课文,体会文章写法。轻声读读自读提示。师读。猪戒吃西瓜教学设计篇范文猪戒吃西瓜教学设计精选篇猪戒吃西瓜教学设计篇活动目标理解故事内容,知道猪戒和孙悟空的性格特点。能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。体验故事中猪戒的心理并获得幽默感。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能分析故事情节,培养想象力。活动重难点能生动讲述故事并根据猪戒和孙悟空的不同性格进行表演。体会故事中的深层道理。活动准备猪戒吃西瓜的情节图,孙悟空和猪戒的面具,金箍棒活动过程教师讲故事......”。

8、“.....肥肚皮,贪吃偷懒样样精,猜猜,这个说的是西游记故事中的谁啊生动讲述故事提问加深理解猪戒是怎样吃西瓜的为什么猪戒在回去的路上不停地摔跤幼儿复述故事梳理故事情节。故事是按照什么样的顺序在发展呢即猪戒先怎样,后来又怎么样请几位小朋友来排排这个故事情节。根据情景图幼儿有感情讲述故事可以请几个小朋友,人讲幅情景图内容幼儿讲述要求生动有趣。小朋友们讲故事的时候啊要把猪戒贪吃孙悟空偷笑的那面表现出来。可以加些动作来表示。表演故事内容分情景表演请几组小朋友每组两个分别饰演猪戒和孙悟空,表演猪戒踩到西瓜皮摔跤和猪戒吃西瓜的场景表演整个故事内容刚才啊表现得很到位,把猪戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重,要表演整个故事内容,看看哪个小朋友表演得更加出色。活动延伸回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧孙悟空猪戒和沙僧的面具教学反思孩子们非常地感兴趣,通过本次活动......”。

9、“.....他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。猪戒吃西瓜教学设计篇教材分析西游记中的人物,重新创作的个有趣的童话故事。在去西天取经的路上,孙悟空和猪戒外出寻找食物,猪戒偷懒嘴馋,在找到个大西瓜后,馋得找出各种各样的理由,把整个西瓜吃了。孙悟空利用猪戒随手乱扔的西瓜皮,使他连摔了跤,吃尽了苦头。讽刺了猪戒自私自利好吃懒做的行为。,情节生动,富有童趣。作者按照事情发展的先后顺序,对猪戒做了细致入微的描写,使得猪戒自私懒惰贪吃的形象跃然纸上,给读者留下深刻的印象,这是本文在表达方法上的特点。教法建议西游记里的故事。,但文字浅显易懂,极富生活情趣,可先引导学生根据阅读提示的要求自读课文,然后再汇报交流。注意引导学生说说猪戒有什么特点,还可以创设个给猪戒画画像的情境,鼓励学生畅所欲言,充分发表自己的见解。......”。