1、“.....我们也给它们找个家吧,教师手指周的圆圈你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面你是从什么地方看出来的教师引导幼儿分别观察圈上的标记。幼儿操作请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说小树叶,我送你回家。幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。评价引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正。表扬边操作边讲述的幼儿,并请他们上来示范。小树叶教学设计篇下面是第范文网小编整理的中班音乐活动小树叶教学反思,希望对大家有所帮助。艺术活动小树叶,是首优美的歌曲。我把情感目标定位在体会小树叶爱妈妈的情感上,为了让幼儿感受这情感,我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演小树叶爱妈妈的情感,从最后的造型上看......”。

2、“.....可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了爱妈妈的讨论我们平时怎么爱妈妈呢闫柏寒小朋友说我帮妈妈刷刷碗。任翰庭小朋友说我给妈妈拿拖鞋。韩芸西小朋友说我给妈妈拿苹果吃。很多小朋友都说出了自己的心里话,但这时我话锋转小朋友们说的好不如做的好,关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求,希望小朋友们把说的话落实到生活中去,从家长的反馈看,他们反应孩子们确实比以前懂事了,爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方,孩子们的情感始终围绕爱妈妈而展开。本节课的学唱歌曲我没有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了两遍之后,他们就能区分出这首歌可以划分为两段,当时韩芸西小朋友抢着就说出来了老师,分两段。为什么呢第段比较害怕,第段比较高兴。可见,通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏,在玩中就掌握了歌曲......”。

3、“.....看来这过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第点。在整个活动过程中,我有些地方做的不是很到位。首先,教师在活动前,应做大量的准备工作,比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天寻找小树叶,让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这点,因此在活动刚开始的讨论秋天的景色环节时,我感觉到孩子们好像没有话说,吞吞吐吐的。其次,歌曲小树叶没有课件。如果有个色彩鲜美的课件,那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观,他们的收获会更多,相信他们创编动作会更好。歌曲小树叶中有个难点明年春天我会回来,打扮树妈妈。如何帮助孩子理解这句歌词呢小树叶落下来化作了肥料,树叶妈妈从中吸取了养料,明年春天又长出了新的叶子这是种多么抽象的知识,而幼儿的思维是具体形象的,那如何帮助孩子理解这句歌词,使幼儿投入感情来演唱呢我的做法比较简单,只是用种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪,我自己也没给他们讲清楚......”。

4、“.....这点我做得不是很好。后来我想,如果当时带孩子们到户外做个实验就可以了请孩子们捡落叶,并将落叶埋在树下,过阶段再去观察那腐烂的树叶,来理解肥料理解打扮树妈妈这句歌词,我相信,孩子在理解的基础上再唱这首歌曲,定会唱得深情并茂。歌曲小树叶唱起来很美,幼儿非常喜欢,因此我把它用到了日活动组织音乐中,他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时,捡小树叶成了孩子们的大爱好,他们都愿意让我分享他们的快乐老师,你看小树叶,我和小树叶做游戏啦。老师,小树叶要找妈妈了说着跑了起来可以看出小树叶在影响着孩子们,相信他们会比小树叶做得更好。小树叶教学设计篇。小树叶教学设计篇范文小树叶教学设计精选篇小树叶教学设计篇设计意图彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶欢闹的湖面累累的果实纷飞的雪花,都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享......”。

5、“.....语言亲切生动读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶魔力的同时,让我们尊重孩子们的天性,让他们在千姿百态气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。说教学目标根据小班下学期幼儿现有水平,我从个方面提出了活动目标喜欢诗歌,感受诗歌所表达的童趣。乐于对树叶展开想象,理解诗歌内容。熟悉诗歌的格式,尝试简单仿编诗歌。初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。说教学重点与难点根据目标,我把活动重点定位于理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是乐于对树叶展开想象,尝试简单仿编诗歌。说教学法本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,把孩子作为教育的主体......”。

6、“.....并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法观察法情景表演法来达到理解创编诗歌的目的。活动准备知识经验准备认识树叶,对树叶有粗浅的认识。物质准备挂图音带树叶每人片,诗歌读本人手册。环境准备把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室活动过程感知活动扩散想象小树叶变变变出示形状各异的树叶,引导幼儿观察师这是什么树叶象什么岁左右的幼儿对树叶很熟悉,也有定的知识经验,同时幼儿极富想象力,这活动为下面对诗歌的理解打下基础,教师记录下幼儿的想法为下创编活动作下铺垫。出示挂图,播放诗歌录音,幼儿欣赏思考诗歌里绿树叶象什么让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣理解活动自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本绿树叶教师指导幼儿观察画面,熟悉绿树叶被比做什么同时,这环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会,也为教师了解孩子个体差异提供了机会。集体阅读,感受诗歌丰富的想象这环节是本次活动重点......”。

7、“.....让孩子更直观更深刻理解诗歌内容如诗歌里绿树叶象什么小伞,小船,小扇,蝴蝶教师根据幼儿的回答展示自制树叶。谁在树叶伞下藏谁在树叶船上坐树叶扇起来感觉怎么样凉树叶象蝴蝶怎样飞悄悄为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞感知活动教师播放音带,幼儿看图完整欣赏诗歌。幼儿跟教师看图朗读诗歌遍。幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵遍。幼儿分角色分句朗诵诗歌。幼儿每人手执片树叶边朗诵边表演诗歌,更进步体验诗歌所表达的童趣通过以上观察提问不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮。创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华。这环节,我运用了讨论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣。出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,教师引导幼儿简单仿编。幼儿自由仿编诗歌如树叶还可以当什么象什么教师从幼儿仿编的诗句中选出组合成首新诗。活动延伸园内延伸整合美术活动......”。

8、“.....树叶添画。家庭延伸家长带孩子到户外收集树叶,指导孩子自制诗歌图画绿树叶。教学反思本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌,我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动,但我们班的孩子语言能力比较强,所以对于孩子仿编诗歌我有定的把握。教师在课堂上投入的表现,孩子们才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,从而达到教学目标。小树叶教学设计篇活动目标通过散文,知道小树叶在不同的季节有不同的变化。通过有韵律的朗诵,感受散文的语言美和意境美。活动准备教具学具准备自制树叶片面是绿色面是黄色,风儿的图片,电风扇台。知识经验准备幼儿对季节的变化引发的自然现象秋天树叶变黄落下等有认识。活动过程教师打开电风扇,让幼儿有变凉的感觉。提问现在觉得怎样为什么出示风的图片引导幼儿思考。教师出示绿色树叶,模仿树叶的口吻说我也感觉有点凉,要添件衣服了。然后把小树叶翻过来,变成黄色树叶。将风扇的风量开大点......”。

9、“.....教师拿着小树叶开始抖动起来,说天气要凉啦,可别让大地妈妈冻着啦,小树叶慢慢飘落到地上。教师朗诵小树叶。要求幼儿边听边想象树叶的样子。活动渗透美术活动树叶印画。音乐活动歌曲欣赏小树叶。科学活动各种各样的树叶。园中渗透收集各种不同形状的树叶,粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。情境渗透在平时的生活中,引导幼儿观察植物在秋冬季节的变化。家庭渗透建议家长在秋冬季节带领幼儿去公园,引导幼儿观察秋天叶子变黄飘落等现象。儿童散文小树叶风儿,从北方飞来,捎来了秋姑娘的信天气要凉啦,告诉小树叶了么,该多添件衣服啦,知道啦,知道啦,小树叶们坐在树杈杈上,都忙着穿起了金黄色的新衣服。果然,天气渐渐地凉了。风儿,又从老远老远的北方带来了冬伯伯出发的好消息。小树叶们头靠着头,窸窸窣窣,商量了好阵子天气要凉啦,可别让大地妈妈冻着啦,于是,他们争先恐后地飘了下来。片,两片,片,轻轻地盖在大地妈妈的身上......”。