1、“.....体验歌唱活动的乐趣。只猴子教学设计篇活动目标认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快幽默的风格。在说说做做玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。有初步的安全意识,懂得不能在床上沙发上乱蹦乱跳。能大胆表现歌曲的内容情感。能根据音乐的速度,变换动作速度。活动准备音乐歌曲内容相关图片活动过程伴随歌曲旋律进场听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧,教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。小朋友们,赶快找个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊欣赏歌曲,熟悉歌词原来这个旋律唱的就是它,教师出示小猴子的图片师你们瞧,这是谁小猴子来到了床上可能会干什么呢教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。歌曲里面,出现了几只小猴子啊只两只我们再来仔细听遍吧,师请问,你听到歌曲里听到了什么幼儿每回答出部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那句歌词。再次倾听......”。

2、“.....现在,我们把图片上的歌词连起来念遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。请你找找看,这段歌词有什么地方不样观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。师现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听听吧。教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师有趣吧我这有只小猴子,你们有没有那我们起把小猴子变出来边唱边表演吧,教师带领小朋友们起用手来表现歌曲内容。小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演只小猴用头和两只手两只脚和只手现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。师幼互换角色。完整演唱歌曲只猴子跌下了床,现在唱你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们去哪儿了呢幼儿猜测。原来都去了医院根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿起跟着音乐齐唱遍歌曲。尝试分角色表演......”。

3、“.....师请小朋友来到中间,找个舒服的位置,我们起来想想看,只顽皮的小猴子可以怎么样跳教师与幼儿起做动作。教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。啊。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢教师清唱,请孩子们边唱边表演只小猴跳的动作。师咦歌曲里面,妈妈共生了几次气每次的动作和表情样吗而且是次比次更生气那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈次比次更生气的样子表现出来,好么教师与幼儿起用动作表现,期间,教师用语言提示妈妈次比次更生气,教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前段,并感受第段歌曲的氛围。培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力......”。

4、“.....做猴妈妈与孩子起表演。师小猴子们,跟着妈妈起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗那就请你们看个节目,节目的名字叫只猴子出示字卡观看表演,组织讨论。教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后句赶快下来别再跳。通过提问理解歌词内容。谁来说说只猴子是怎样玩的教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱分段练习说歌词。教师示范念歌词。师我把小猴子玩得事情连起来说说,就变成手好听的儿歌了,想不想听如果你会的也可以跟着老师起念。引导幼儿学念歌词。师好听吗你们要不要试试跟着老师念遍师好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢听你们听听。跟着钢琴节奏念遍幼儿学唱歌曲教师示范清唱歌曲。师好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢......”。

5、“.....重点练习第句。师你们想试试吗你觉得那句话唱起来有点困难重点练习学习有表情的演唱。师你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的开心起用开心的样子唱唱。摔了跤后感觉怎样谁来学学妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢分句学唱那我们唱的时候,把猴子开心摔了跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢起试试看。歌曲表演。教师邀请位幼儿合作示范表演。分组表演。幼儿每人组,自由分配角色表演。感受第段歌曲的氛围,并渗透安全教育。师刚才只猴子跌下床以后到哪里去了请你们听听老师唱你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了他们都到哪儿去了后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了,跟着老师起唱给他们听,好吗唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动躺在医院不能动感觉怎么样难受以后还要不要在床上跳啦那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳......”。

6、“.....让我来试试看。唱以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。幼儿园大班音乐活动只猴子音乐下载活动反思只猴子这首歌曲是由中国台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的,歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有段,曲段中十分音符∣的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有定难度。因此,我将唱好其中的十分音符作为本次活动的难点。并通过图谱肢体动作有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。只猴子教学设计篇活动目标积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默诙谐。在倾听做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前段,并感受第段歌曲的氛围。有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力......”。

7、“.....体验音乐活动中的快乐。活动准备图谱张,歌词图片,第小节的节奏谱。猴子指偶,不同猴子头饰若干。三只猴子教学设计篇。表演歌曲。出示节奏谱,幼儿根据节奏模式进行游戏。幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式,在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。欣赏歌曲第段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。刚才只猴子头上都摔了个包,现在他们怎么样了为什么会这样你想对小猴说什么运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容,让幼儿自己来思考正确的做法我们能不能在床上跳为什么在其它活动中,我们也要注意安全,要学会保护自己。做放松动作。通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的,结合生活实际进行安全教育。只猴子教学设计篇活动目标认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快幽默的风格。在说说做做玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。有初步的安全意识,懂得不能在床上沙发上乱蹦乱跳......”。

8、“.....音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧,教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。小朋友们,赶快找个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊欣赏歌曲,熟悉歌词原来这个旋律唱的就是它,教师出示小猴子的图片师你们瞧,这是谁小猴子来到了床上可能会干什么呢教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。歌曲里面,出现了几只小猴子啊只两只我们再来仔细听遍吧,师请问,你听到歌曲里听到了什么幼儿每回答出部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。现在,我们把图片上的歌词连起来念遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。请你找找看,这段歌词有什么地方不样观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。师现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听听吧......”。

9、“.....师有趣吧我这有只小猴子,你们有没有那我们起把小猴子变出来边唱边表演吧,教师带领小朋友们起用手来表现歌曲内容。小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演只小猴用头和两只手两只脚和只手。现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。师幼互换角色。完整演唱歌曲只猴子跌下了床,现在唱你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们去哪儿了呢幼儿猜测。原来都去了医院根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿起跟着音乐齐唱遍歌曲。尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。师请小朋友来到中间,找个舒服的位置,我们起来想想看,只顽皮的小猴子可以怎么样跳教师与幼儿起做动作。教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。啊现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢教师清唱,请孩子们边唱边表演只小猴跳的动作。师咦歌曲里面......”。