1、“.....孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他们经常围在起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜欢的图书玩具相互交换,互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进步的发展,并期待有更多的机会获得发展,我们教师便很好的抓住了这契机开展了好朋友的主题活动。教育目标熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。初步引导幼儿在身边中寻找好朋友,并激励幼儿勇敢讲述。活动准备大书本,自制图片若干,找朋友音乐带,阅读光盘。活动过程谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友你有哪些好朋友呢你和朋友在起时会做什么引导幼儿从身边的同伴来拓展限本班,外貌特征或其他均可,我们起来看看这些图片说了那些好朋友,他们间发生了那些事情出示图片,逐页分享交流......”。

2、“.....好朋友还可以是谁第页直接猜图,请幼儿看图说说好朋友还可以是谁说说他们在起时表情怎样心情怎样教师梳理内容整理句子好朋友可以是。第页观看图片,请幼儿说说好朋友在起时喜欢做什么教师带领幼儿边表演内容边整理句子好朋友喜欢起。第页观看图片,请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的你有困难时好朋友怎样帮助你教师整理句子。第页观看图片,请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。第页请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决教师和幼儿起观察分享图画中两个好朋友和好后,受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。出示大书,欣赏领读光碟朗读遍,集体有感情跟着老师读遍。总结分享故事里说了那些好朋友让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,还可以是大人动物玩具等,你还有那些好朋友如果你的好朋友遇到困难或伤心了,身为好朋友,你应该怎么做音乐游戏找朋友......”。

3、“.....活动反思本次活动是分享阅读读本好朋友的第课时,也是本学期分享阅读课中最难的读本延伸活动,让幼儿把自己的好朋友画出来。教学反思在整个活动过程中,幼儿的兴趣浓厚,参与积极性高。不足之处在边唱边跳的过程中,活动场面有点混乱,因为有些幼儿分不清哪个才是自己的好朋友,以至部分幼儿无法参与活动,我相信下次再上这节课,我会更加注重些小细节,让整个课程活动更加活跃,效果更好。好朋友教学设计篇设计思路小班孩子的年龄特点表现为以自我为中心,随着对集体生活的逐步适应,有必要让孩子们逐渐走出自我,体验幼儿园大家庭中同伴之间友好共处的快乐。朋友是个比较抽象的概念,孩子们难以理解。为了让他们能随着年龄增长逐步意识到同伴的存在,理解同伴之间友好亲密依存的关系,我设计了找朋友这活动。通过引导幼儿发现生活中些事物之间相互联系相互影响或者共同作用的关系,理解好朋友的含义......”。

4、“.....预设活动时,我利用些生活中具体化的事物作为载体,从相互之间联系明显的事物如碗和勺子小鱼和池塘入手,创设游戏情境让每个孩子都亲历寻找和发现生活中相互联系的事物,通过对应匹配,并且鼓励他们大胆表述配对理由,理解对应的事物中存在的朋友关系。在此基础上,通过大树找朋友的环节,发现同事物可能与多种事物存在不同的联系,然后再回归自身,发现自己身边各种各样的朋友,体验好朋友之间的亲密关系。活动反思经过教学活动的实践操作下来,老师自己的语气,情感再投入点,特别是请出围裙妈妈和大树朋友的时候,可以以童趣点的方式吸引住小班幼儿的注意力,使整个活动效果也更好,不精彩太闷的活动,不要说幼儿,练看的人都没兴趣,所以这点很重要。在老师的回应方面因为有了定的预设所以还挺及时和恰当,活动目标基本已经达成,在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友,找朋友歌曲是幼儿熟悉的歌曲......”。

5、“.....没有任何的铺垫也能够达成,小朋友们都有了交朋友的概念,懂得小朋友之间友好的相处,主要是因为你年轻教师的原因,上课时容易紧张所以有些地方要求交待的不是很清楚,旦交待不清楚要求的时候,到后面操作部分会有些混乱,再把要求提下去的时候,就没那个效果了。所以在后面要加以改正,但是在小结的时候不能过于匆忙,每个小结部分好好梳理后再进行小结。还不知道是紧张还是什么,总和预想的有些差别,所以认真想好每个环节的小结,特别是每个环节是层层递进的。好朋友教学设计篇活动目标能积极主动的参与活动,大胆地表达自己快乐的情感。在游戏中体验与同伴起活动的快乐。活动准备已学过游戏我们都是好朋友歌曲找朋友已与同伴起做过游戏。难点在活动中能积极主动的进行交往。重点体验同伴间团结友爱互相帮助快乐情感。活动过程歌曲找朋友师让我们跟着音乐起唱起来,动起来,去找找自己的好朋友。放两遍音乐......”。

6、“.....小鸟也飞来和你们起做好朋友了。边念儿歌,边做游戏。遍许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。让幼儿在此基础上进行创编。师除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。说说自己的好朋友师刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢为什么要找他做你的好朋友呢幼儿交流自己的好朋友。说出来之后,和好朋友抱抱亲亲。教师小结你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。数朋友师老师有许多好朋友,你们有几个呢幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿起数朋友。游戏找朋友师你们的朋友可真多,我们和好朋友起来做游戏吧,找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到几个好朋友。幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走......”。

7、“.....就几个好朋友抱在起。延伸活动我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢好朋友教学设计篇活动目标要能原谅朋友的过错,感知朋友多的快乐。活动准备幼儿收集的有数字的物品电脑课件打电话的情景英语儿歌活动过程英语儿歌引出。提问说说这首儿歌里有哪些数字介绍生活中有数字的物品。你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用在此进行提升幼儿对数字的认识,如食品袋上的数字代表生产日期保质期药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很大。它可以表示顺序日期时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢,。给哆啦梦打电话,引出不同数字的排列方式。出示组数字相同但排列不同的电话号码,说说它们有什么秘密吗怎么知道哪个是哆啦梦的和哆啦梦交朋友。写下自己家的电话号码,大声告诉哆啦梦人机互动。附英文儿歌,师,......”。

8、“.....理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。通过欣赏梳头扣纽扣拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。活动准备好朋友歌曲磁带,录音机。拍拍手点点头磁带,举你的右手摆摆磁带幻灯片图片套,梳头扣纽扣等图片。音游小兔躲雨音乐及材料。活动过程入场拍拍手点点头及练声小鸭和小鸡。小结幼儿园里有许多小朋友,大家在起拍拍手点点头跳跳舞,真高兴。引入练声小鸭和小鸡。引入游戏举你的右手摆摆让幼儿感受在起玩的欢乐。今天,我们除了玩游戏以外,老师这里还有许多图片,你们想看吗出示幻灯片或图片问她们在干什么她们在梳头扣纽扣,欣赏其动作。学句子你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助请你用你帮我来我帮你来说句话。小结大家都怎样引出团结友爱怎样用动作表示团结友爱手拉手......”。

9、“.....学句子。边手拉手边提问团结友爱手拉手,我们都是什么我们都是好朋友,学句子,幼儿园小朋友在起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家起玩,还应互相帮助,友爱相处。学唱歌曲好朋友欣赏次,幼儿个别集体分别学讲歌名。欣赏次,熟悉歌曲旋律歌词,学打拍子。集体跟唱在位置上做简单的舞蹈动作。集体表演唱边唱边做动作。记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。通过欣赏梳头扣纽扣拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。音游小兔躲雨今天,我们在起学了首什么歌好朋友,你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。音乐开始这是什么游戏小兔躲雨,请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。小兔音乐小兔跳兔妈妈今天,天气真好,我们去游玩吧,轰轰轰雷声兔妈妈下雨了,小兔子快躲进山洞吧,小兔马上找洞避雨,找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔让我来帮助你......”。