1、“.....成为培育有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化建设的教育发展背景校园文化作为种环境教育力量,其终极目标就在于创设种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。它作为种隐性课程,通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染熏陶而实现教育的目的,具有情境性渗透性持久性暗示性愉悦性等特点,对学生的健康成长有着巨大的影响,是实施素质教育的重要载体,体现了学校内涵发展的精神底蕴。校园文化建设的学校历史背景有近年的办学历史,曾培养了批又批的优秀毕业生,涌现出大批优秀教育工作者学校曾被评为‚福州市素质教育先进单位‛‚福州市初中教育示范校‛等市区先进集体,有较高的社会信誉和较好的群众基础已基本形成严谨的教风勤奋的学风朴实的校风,铸造了‚团结务实,和谐进取‛的校园文化精神。这是福州十中校园文化建设的历史根基和现实基础......”。

2、“.....以社会文化为背景,以师生为主体创建并共享的,以制度环境活动为载体,以文化的多学科多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校特色的种群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州十中校园文化将着力形成以下特色校园文化建设的内涵贯彻‚文化立校科研兴校质量强校‛的办学方针,整合学校管理思路调整管理模式,完善学校规章制度,构建健康和谐的校园制度文化结合课程开发,以校园文化的视角设计活动项目,激活校园文化活动,开发‚团结务实,和谐进取‛的校园精神文化净化绿化美化优化校园环境,让学生在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围接受美的熏陶引导美的行为得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。校园文化建设的运行以校园物质环境文化为校园文化建设的基础,以校园精神文化为校园文化建设的核心,以校园制度文化为推进校园文化建设的保证......”。

3、“.....校园文化建设的成果通过校园文化建设,形成学校民主型的制度文化智能型的知识文化素质型的心理文化情感型的审美文化开拓型的观念文化。以艺术节科技节体育节健康周校园网各种专项比赛演讲文章多媒体软件各种大型活动以及艺术特色校等为平台,显现学校丰富多彩充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现个方面的教育功能是科技文化教育是思想行为教育是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的大识别系统是教育思想,培养目标,办学思路的思想识别系统是校训校风制度行为指导语等行为识别系统是校园整体面貌特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。校园文化建设的实施思路环境文化建设校园的环境文化是指校园所处的自然环境校园规划格局以及校园建筑绿化‚绿色生态园‛和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受......”。

4、“.....陶冶人的情操,使人心旷神怡,大脑更聪慧,思维更敏锐,行为更文明,激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平审美观点来设计校园,这种‚人化‛了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念同时,校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说‚要使学校的墙壁也说话‛,使受教育者如入健康艺术之乡,眼睛所看到的,耳朵所听到的,艺术作品随处都是使他们如坐春风,如沾花雨,潜移默化,不知不觉之间受到熏陶,从始至终和优美理智融合为。校训校徽校园内各种提示牌校园绿化地带宣传栏阅报栏图书架教学与研究宣传栏信息广告栏和光荣榜思想政治宣传栏校务公开宣传栏团队宣传栏身心健康宣传栏报刊信息宣传栏座右铭每周格言等围墙上的校训‚为成功人生奠基‛和‚公民道德基本要求‛个字等大幅固定标语等。校园布局合理,功能分区明确,建筑物协调和谐校园环境宁静优美,树木花草相映成趣......”。

5、“.....合理铺设,确保安全美观校园干净整洁地面不见垃圾无卫生死角教室窗明几净,布臵典雅,给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清馨高雅的文化气息,达到陶冶情操之目的。制度文化建设校园内严谨规范的秩序师生们积极向上的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,学校必须建立个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范高效完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。岗位责任制全员聘任制结构工资制,校务公开制,在此基础上,将进步深化,整理完善规章制度,制定运作程序,汇编成册,理顺层次撤汰冗员规范程序行而有据,形成依法办事民主管理以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度公共卫生和环境卫生‚值周班‛制度绿化制度和校园养护责任制等等......”。

6、“.....是学校重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了进步加强校园文化建设,全面推进素质教育,特制定以下总体方案,以开创谱写我校校园文化建设的新篇章。指导思想按照教育方针和上级有关精神要求,着力体现‚自信是成功的基石,是健康人格的显著特征,是推动人不断进取的动力系统和心理支撑‛这根本规律,在‚扬起自信的风帆‛教育理念引领下,构建并不断完善与时俱进的具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。总体目标校园文化体系建设要以培养优良校风学风为目标,努力将‚尊师爱生文明守纪‛的校风和‚勤奋踏实认真‛的学风铸就成校园精神,加强学校精神文化形象文化制度文化的建设工作,通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动,营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。工作原则坚持弘扬时代主旋律......”。

7、“.....坚持抓特色创品牌,突出不同区域不同活动的特色和育人功能。坚持整体氛围营造充分体现教师和学生的主体性。内容规划设计创设校园文化氛围营造健康优美的校园文化环境。从净化绿化美化入手整治校容校貌,设计和规划校园环境建设思想道德名人宣传栏每月名人评比栏校园新闻警示牌节水卫生爱护花草文化素质英语走廊教学动态展示栏英语伴你成长科技教育气象观测站科学家挂像班级图书角艺术教育学校整体建筑风格学校大门操场围墙图文我有双灵巧的手专栏心理教育知心小屋安全教育警示牌宣传栏组织丰富多彩的校园文化生活。坚持开展符合学生特点引导学生全面成才深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。学校学校每年要举办次全校性的大型文化艺术教育活动,倡导学生参加,使广大学生的艺术素质得到普遍提高,引导校园文化向健康高雅的方向发展。如读书节艺术节。各部门要积极开展各种健康有意的课外文化活动,占领学生的业余生活阵地......”。

8、“.....体音美组运动会各单项赛各班队要利用班队会,经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动,活跃学生的课余文化生活,让全校学生自主参与,丰富第课堂内容。建设良好的校风。结合本校实际,通过制定校训校服等形式,形成自己的特色,使全体教师学生在认识自我改变自我超越自我校训的引导下,逐步确立校风,促进学生思想品德素质和文化素质的不断提高。开展校园文化教育运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片利用各种纪念日,组织开展读书宣传活动新队员宣誓。举办各种知识竞赛或演讲会等活动,使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。抓好学生日常行为规范教育。制定规章制度,把学生的操行评定与评比好学生优秀班队干部挂钩。并开展评选文明班队等评比活动,用先进激励学生健康发展。通过开展学生值周,增强学生自我教育自我管理自我服务自我约束能力......”。

9、“.....开展校园文化建设活动方案篇指导思想坚持以十大精神为指导,以全面推进素质教育为目标,以提高办学水平为核心,以广大师生为主体,以建设优良的校风教风学风为重点,以优化美化校园文化环境为基础,以积极向上的校园文化活动为载体,把学校文化建设与提高育人水平提升教师队伍整体素质有机结合,促进学生全面发展和健康成长。基本原则。学校文化建设坚持先进文化的前进方向,与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神,提高教育的针对性灵活性和实效性。学校文化建设坚持整体规划,分步实施,使我校校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人管理育人服务育人环境育人紧密结合起来,以发挥整体的育人效应。学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神,又体现我校的办学理念,两者相结合,形成校园文化特色。学校文化建设要为建设‚学习型‛学校服务,环境建设精神建设制度建设都要为了方便学习......”。