1、“.....知道抓住关键词句来感觉其内涵。但因为有名新生插入,并且学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中出现不具体不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通不连贯,作文水平还停留在年级。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真求实求新。教学目标思想教育在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯。在语文学习和实践中,引导孩子了解社会认识自然......”。

2、“.....从中领悟些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。语文教学学习习惯继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法继续培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典,主动识字的习惯。继续培养认真写钢笔字毛笔字的习惯。继续培养自主预习复习认真完成作业的习惯。能够有选择的阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字学习普通话。识字写字能准确认读个生字。能按笔顺正确书写默写生字个,能按字的结构把字写端正写匀称。继续练习用钢笔写字,写得正确端正整洁。继续练习写毛笔字,写的端正纸面干净。口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的段话或件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话......”。

3、“.....用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。围绕中年级阅读教学开展教研。月份中年级讲故事比赛。高年级现场作文比赛。组织教师亮点观摩课。期中测试质量分析反馈。围绕高年级读写结合开展教研。月份中高年级学生古诗文诵读比赛。读书汇报活动,手抄报展览优秀教案设计优秀论文优秀课件制作比赛高年级编优秀作品集。月份制订复习计划,上好复习示范课。组织好教学最低要求测试。做好期末检测与分析。教研组工作总结。精选学期语文工作计划模板汇编篇近年来高考的命题直在进行改革,而语文命题改革面临的主要任务是,如何进步准确测试考生的语文能力,如何进步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上致起来......”。

4、“.....高考语文考试内容为语言知识和语言表达文学常识和名句名篇古代诗文阅读现代文阅读写作个方面。轮复习计划指导思想紧扣考纲,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。操作方法采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用对这部分知识的讲授要本着简明实用高效的原则,要结合实例讲解。耍根据考纲内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上个左右的题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课外的工作,才能收到理想的效果。阅读理解包括现代文阅读理解古诗文阅读理解。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣考纲考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律练,耍练出能力,练出信心,练出水平悟......”。

5、“.....结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。复习要求语言知识及运用部分要特别加强应用能力理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。轮复习计划指导思想模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。操作方法教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习回扣什么,而不能笼统地盲目地回扣。复习要求要控制复习节奏,让学生有充足的时间反刍。写作可以作为个专题,有计划地贯串于整个高复习中。加强文体训练。突破重点难点。重视技巧训练。读写结合,学以致用。主要措施今年语文复习应考可注意这么几点全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求......”。

6、“.....而不能摆花架子或寻求蹴而就的捷径。加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有法,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。重视语用训练。语言情景题改病句,语言简明连贯得体,句式的变换仿写选择,语句扩展,语段压缩等等要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的序和量。作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力重视思维的广阔性灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练加强思想修养,进行思想感情训练注重表达,强化情文并茂的针对性训练。精选学期语文工作计划模板汇编篇指导思想本学期,我们要全面贯彻学校新学期工作思路......”。

7、“.....以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程提高教学质量为核心,全面提升语文教师队伍的整体素质扎实推进课改进程,加强对语文学科核心素养和学生核心素养的培养,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面,进步提高我校语文教学质量工作目标规范语文各项教学常规,争取在语文研究性学习校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平。继续强化教研组和备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长继续强化团结协作精神,创建团结和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。探讨语文教学规律,进步提高学生的语文学科核心素养,使学生具有较强的语文应用能力和定的审美能力探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。工作措施积极探索实践,培养核心素养。随着教育改革的深入......”。

8、“.....也对语文学科核心素养和学生核心素养的培养给予了高度关注。语文新课程标准将给中学语文教学带来哪些转变学科核心素养如何在教学实践中落地生根,成为学生终身具备的学习力这将是每个学校每位语文教师十分关注的问题,也将引发中学语文界的热议。为此,我校与江苏省中小学教师培训学会计划于年月日到月日,在中学联合举办中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会。邀请有关专家举办讲座,从高考命题提升语文核心素养的基本路径语文课程标准与核心素养养成等方面进行重点探讨,认清形势,更新观念,提高觉悟。我校钱泽舒老师开示范课最忆是西湖,积极探寻培养学生核心素养的方法与途径。全组抱团取暖,实现共同进步。学期语文工作计划篇精选学期语文工作计划模板汇编篇指导思想。为了进步深化我校语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,促进新课程改革顺利进行,进步推进校本教研,我们坚持以人为本,培养创造型人才......”。

9、“.....使备课组的语文教学和教研工作更上层楼,努力提高我校的教育教学质量。工作目标。认真学习教育理论,树立现代教育理念。努力提高新教师的教学工作水平。抓好课题研究,提高课题研究的质量。向课堂要质量。工作要点。通过理论学习和教育实践,反思教育教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把教学工作做得更好。加强集体备课。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。发挥集体备课的作用,要集思广益,将个人才智转化为集体优势,研究出最佳教学方案,达到教育资源共享,共同提高教学质量。进行集体备课。备课做到定即定时间定地点定内容定中心发言人备备教材备课标备教法备学法备教学手段集体备课时间双周业务学习时间或根据进度自己定集体备课时间。由备课组长主持,备课组成员进行研讨,确保活动时间和活动实效,做好活动记录,记录每次备课讨论的共性内容,讨论课题。期末交教导处存档......”。