1、“.....对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为‚乐圣‛。代表悲怆钢琴奏鸣曲月光钢琴奏鸣曲年英雄第交响曲年热情钢琴奏鸣曲年命运第交响曲年艾格蒙特序曲年欢乐颂第交响曲年。默读课文,理清文章脉络解决生字词。重荷磐石深邃下颏嚣张喃喃自语理清‚客人‛访问贝多芬的全过程,说说期间写了什么哪几件事。客人来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬回忆往事主要事件‚客人‛参观贝多芬的工作室贝多芬同‚客人‛谈话贝多芬回忆他最后次指挥音乐会的情形精读品味,走进贝多芬我从看出贝多芬是个的人。学生在自主探究的基础上,对于难度较大的句子,可以人组进行讨论般的传记作家写贝多芬,大都喜欢表现贝多芬是个‚音乐巨人‛,称他为英雄主义的‚乐圣‛,但作家何为却与众不同,他笔下的贝多芬不仅是个巨人,更是个凡人他也有凡夫俗子的喜怒哀乐个平凡的人相貌丑陋......”。

2、“.....感动流泪无端打扰,不耐烦面对耳聋,不免叹息。如果贝多芬只展示他这面的话,世界乐坛也不会镌刻下贝多芬的名字。面对厄运,贝多芬说我要扼住命运的咽喉透过文中的描写,感悟贝多芬的伟大之处个伟大的人意志坚强,不向厄运低头面对打击,决不消沉独立处理日常杂务,用‚心‛观察思考人生用音乐表达多变的情感和信念。品味过程中教师可以引导学生对些难句进行赏析肖像描写的作用两肩极宽能挑起整个生命的重荷及命运的担子。衣服陈旧不整洁,衣服后面拖着失效的助听器不拘小节。学者的风度有力的大手弹奏出世界最美妙最动听的音乐。脸部表情头发眼睛鼻子嘴下颚刚毅顽强善良执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。‚你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛‛这是个比喻。贝多芬的意思是说,般人都以为他很可怕,很难接近,而‚客人‛竟然来拜访他,女佣也未经他的允许就让客人进门,他对他们的做法感到吃惊。‚株树也比个人好‛从贝多芬的内心出发,方面......”。

3、“.....常常被人误解,他的社会交往收到了极大的约束,耳聋的他比不上棵树,因为棵树尚且能够谛听大自然的声音另方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。‚个乐队只能奏出我在分钟里希望写出的音乐,‛贝多芬是以他的整个生命和热情从事音乐创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已经成为了生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完美的传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬‚心里的音乐‛。‚你可能想到我座已倒落了的火山,头颅在熔浆内燃烧,拼命巴望挣脱出来。‛这里用了个比喻句,‚已倒落了的火山‛指贝多芬自己。‚头颅在熔岩内燃烧‛指贝多芬的耳聋。即使被燃烧,仍然‚巴望挣扎出来‛说明他不屈服于命运,而要与命运斗争。从凡人到伟人,这之间并没有不可逾越的鸿沟。但要跨越这道鸿沟,贝多芬告诉我们我要扼住命运的咽喉,它决不能让我屈服......”。

4、“.....敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血课堂练笔,学以致用我们今天有幸走进音乐巨人贝多芬的灵魂,这得益于作者精到的描写。读读对人物肖像描写的语段至自然段,试着写写你身边的同学。本文肖像描写的顺序特点及作用不但从远到近由上到下进行描写,秩序井然,而且以形传神,从对贝多芬的肖像描写中,表现出他的生活遭际个性气质和特有的精神世界。可见肖像描写既要有定的描写顺序,还有抓住人物的个性特征,做到以形传神。题目用学到的人物描写方法,试作次人物外貌描写的练习。要求人物必须是本班学生。不能出现姓名。要抓住描写对象外貌的个性特征,并按定的顺序描写。以全班同学可判断出是谁为标准杜绝面面俱到,人物脸谱化。课外积累,推荐阅读贝多芬说‚我要紧紧的扼住命运的咽喉,它决不能让我屈服。‛你还了解哪些像贝多芬样,身患疾病,不向命运低头,自强不息的强者你在他们身上学到了什么张海迪保尔柯察金史铁生海伦凯勒霍金等等......”。

5、“.....结语同学们贝多芬在苦难的命运中,以他崇高的品德坚强的个性杰出的贡献,为人类谱写了生命的赞歌,他那种高大的震撼人们心灵的力量,将永远激励着我们前进。让我们再次聆听命运的交响,齐诵‚我要紧紧的扼住命运的咽喉,它决不能让我屈服。‛板书设计设计音乐巨人贝多芬平凡伟大设计悲惨的命运坚韧的心灵音乐巨人经典的音乐音乐巨人贝多芬篇教学目标,质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。,体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇个性气质和精神风貌的写作方法。命运交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力,走进巨人,感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。音乐巨人贝多芬篇音乐巨人贝多芬篇客人敲开了贝多芬的家门。‚他不肯接见你的,‛个女佣站在门槛上为难地说,‚他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他......”。

6、“.....捏弄着她的围裙答应去试试看,不过,她说‚答应我,你们定要按照我的意思决定去留。‛她带领来客到贝多芬工作的屋子,在那里,最惹人注目的是两架对放的大钢琴。女佣在旁指点着说‚他在这架钢琴上工作,他在那架钢琴上经常弹奏。别以为这房间杂乱无章,我曾经想收拾下,后来发觉那是徒劳的。他不喜欢我整理房间,就算整理好了,两分钟内就会弄得零乱不堪。过去那边是他的厨房,他自己做东西吃,吃得简单随便,也不让我帮他点忙。可怜他几乎完全聋了,又常常不舒服,什么声音他都听不清楚,看着真教人难受。还有他那个流氓样的侄子,天到晚来麻烦他。瞧,他下来了,我希望他不会责怪我。‛沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第层的时候,他稍稍停留。随后他走进门来了。个身高英尺左右的人,两肩极宽阔,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子,而他给人明显的印象就是他能担负得起。这天他身上的衣服是淡蓝色的......”。

7、“.....里面件纯白的背心,所有这些看上去都已经显得十分陈旧,甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释,那拖在衣服后面的是副助听器,可是早已失效了。他无视屋内的人,直走向那只巨熊样蹲伏着的大钢琴旁边,习惯地坐下来,拿起枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情,默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧,张含蓄了许多愁苦和力量的脸火样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过深邃的眼睛略带灰色,有种凝重不可逼视的光长而笨重的鼻子下张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。女佣略踌躇后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐烦的。‚什么又怎么了‛他大声说。接下去倒像在自言自语‚倒霉,今天,哦,今天我碰到的是那些孩子,嘲笑我,捉弄我,模仿我的样子。‛女佣向客人指了指。贝多芬说‚谁那是谁‛他又粗着嗓子喊道‚你们说的声音大些,我是个聋子......”。

8、“.....贝多芬戴上眼镜,专注地凝视了会儿‚好,你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。‛他说,虽然严肃,但脸上浮现出善良的微笑,‚你们很勇敢可是你们不容易了解我,也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边,你们知道我听不见的。‛他敲敲自己的耳朵,随手拿过来张纸枝铅笔给客人。客人在纸上写着‚我们要知道您的生平,把您的消息带给万千大众,使他们了解您真实的好灵魂。‛看了这几句话,滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语‚我的好灵魂,人家都当我是个厌世者,你们怎么会想到这个,在这里我孤零零地坐着,写我的音符我将永远听不见音乐,但是在我心里发出的回响,比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息,我真软弱个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。‛贝多芬神往地说‚个人到田野去,有时候我想,株树也比个人好‛他接着说‚你可能想到我座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来......”。

9、“.....客人不停地记下来。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石样密不通风的‚耳聋‛之中。这犹如座不见天日的囚室,牢牢地困住了他。不过,‚聋‛虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独,可是有‚永恒‛为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事,包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活,包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活请看看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫,在那本大书里流着条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的。贝多芬向他的客人叙述最后次指挥音乐会的情形。那次节目是费黛里奥。当他站在台上按着节拍指挥时,听众的脸上都有种奇怪的表情,可是谁也不忍告诉他。演奏告终,全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见,很久很久背身站在指挥台上,直到个女孩拉着他的手向观众答谢时,他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了......”。