1、“.....指导学生有感情朗读。指名读,评议,男女对读,齐读。小结。年月日,这是值得我们中国人永远铭记的日子。这刻,香港成为了中国这块土地上真正的主人,是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。在这刻,无数华夏儿女流下了激动的热泪,这是多少年,多少代人热切期盼的时刻啊,品读第小节,回顾历史。香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读读这段资料出示香港包括香港岛龙和新界,自古以来就是中国领土。年英国发动鸦片战争,打开了中国的国门。年英国强迫清政府于签订南京条约,永久割让香港岛。年英法联军发动第次鸦片战争。知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点识字写字。知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。课前准备课件生字卡片教学时数两课时教学过程第课时游戏导入上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,动不动地站立,看谁坚持得最久......”。

2、“.....分钟可以说很短,也可以说很长在种情况下,要能克制自己,坚持分钟也是不容易的。我们今天学了课文分钟以后,对分钟的体会定会更深。自学生字让学生在课文中画出带生字的词语。学生读课文,用你认为的方法认识本课生字。小组合作交流。认读词语卡片。用找找说说中的偏旁和字组成新字,比比,看谁组得多。教师检查生字掌握情况开火车读。初读课文学生读课文。要求读得正确流利。分段朗读课文,正音,并说说题目中的分钟,在课文中指的是什么。指导写字仔细观察我会写中的字,把部件和笔画看清楚。观察字形结构,说说写字时要注意的地方。教师范写。学生练写。教师巡视指导。第课时复习生字词,导入新课理解课文元元只多睡了分钟,怎么会迟到了分钟呢原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这分钟找回来。小组讨论。派代表在班上发言。教师及时引导点拨元元两次叹气说要是早分钟就好了的时候......”。

3、“.....过渡当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,定会受到强烈的感染就这分钟,使他迟到了整整分钟就这分钟,耽误了学习,使他到感到愧疚和后悔。小组讨论你觉得这分钟重要吗为什么学生有感情地朗读课文,边读边体会元元的心情。拓展延伸以我分钟能做什么为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。通过刚才的学习,你从这个小故事中明白了什么作业通过查找资料说明,人们分钟能做多少事如,工人农民解放军清洁工教学反思分钟这篇课文讲述了小朋友元元多睡了分钟,却迟到了十分钟的故事。通过学习这篇课文,让学生能做到严格要求自己,珍惜时间。在具体教学中,我从课题入手,由游戏导入。在上课以前,我让学生坚持站好分钟,再请同学们坐下,让同学们谈谈自己的感受,你觉得分钟长吗学生们都各抒己见之后,我语重心长地说是啊,分钟可以说很长,也可以说很短。在种情况下,要把握安排好分钟也是很不容易的......”。

4、“.....他认为分钟长吗起来学习课文吧。在课文的教学中,我抓住元元的两次叹息作为学生朗读的重点并联系上下文体会元元的心理活动。所以,我以帮元元找回分钟为线索,抓住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的辛苦无奈为阅读点,引导学生设身处地想象元元当时的心情,语言。在朗读体会的过程中,具体落实到刚想走过去,红灯亮了。中的刚他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了中的眼看就他等啊等,直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。中的等啊等,直这些重点词语中。先朗读后体会,再带着体会到的感情朗读。这时学生的朗读很到位。分钟教学设计片断篇最后分钟是首充满激情的诗歌。作者倾述了年月日香港回归祖国怀抱最后分钟这具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全国人们积蓄心中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。鉴于此,在教学中我采用朗读为主的教学方式......”。

5、“.....课程伊始,先介绍现本诗的格局,首节为引子,将香港拟人化。接着,让学生快速读文概括后节的内容,并结合自己对历史的了解讲讲诗句我看见,虎门上空最后缕硝烟,在百年后的最后分钟终于散尽应该怎么理解。然后,分小组自由读诗,要求根据自己的理解读出感情。之后,朗读汇报,教师评价并指导。这个环节我根据学生的朗读适时指导感情的处理第节应读出激动的心情,第节要的读要配合内容的慢镜头描述,但不是单纯的缓慢,而是有层次有节奏的读。第节要读出百年的沧桑,声音要沉缓,但在结尾百年的痛苦和欢乐都穿过这滴泪珠使大海沸腾要读出屈辱散尽后的激动。第节要读出盼望香港回归的急切以及香港回归后对她的无限期望。分钟教学设计片断篇。教师检查生字掌握状况开火车读。初读课文学生读课文。要求读得正确流利。分段朗读课文,正音,并说说题目中的分钟,在课文中指的是什么......”。

6、“.....把部件和笔画看清楚。观察字形结构,说说写字时要注意的地方。教师范写。学生练写。教师巡视指导。第课时理解课文元元只多睡了分钟,怎样会迟到了分钟呢原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这分钟找回来。小组讨论。派代表在班上发言。教师及时引导点拨元元两次叹气说要是早分钟就好了的时候,他会想些什么这时他的情绪怎样请用叹息自责的语气读读这句话。过渡当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,必须会受到强烈的感染就这分钟,使他迟到了整整分钟就这分钟,耽误了学习,使他到感到愧疚和后悔。小组讨论你觉得这分钟重要吗为什么学生有感情地朗读课文,边读边体会元元的情绪。拓展延伸以我分钟能做什么为主题,交流自我的切身感受,体会时光的宝贵。透过刚才的学习,你从这个小故事中明白了什么作业透过查找资料说明,人们分钟能做多少事如......”。

7、“.....是路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训,学完这篇课文,会让学生学会思考时间的重要性,学会珍惜时间。本课时定位为识字课,但在年级识字的基础上增加了词语的积累和说句。为了达到教学目标,突出自主合作探究的学习方法,本堂课主要采取小组互助合作的方法,让小学生在轻松愉快的氛围中学到知识。〘学情分析〙本班学生天真灵动,通过年的实践积累,他们已学会在轻松愉悦的课堂氛围中发挥小主人和小助手的作用,合作能力有了较大的提高。〘实践要点〙教学目标认识钟零闹等个生字。能正确流利地朗读课文,在朗读讨论表演中理解课文,在说话中积累词语句子。知道守时的重要性。教学重点在阅读中自主识字,在游戏中积累词语。教学难点知道守时的重要性。〘思路设计〙以朗读为主,让学生在朗读中自主识字,在朗读中体会感情,并辅以多种教学方法,使学生的听说和动手能力得到充分的发展......”。

8、“.....给学生设下悬念分钟究竟有多长能做多少事情迟分钟与早分钟会有多大的差别激起学生的探究兴趣。〘教学时数〙第课时。〘教学过程〙导入由数学的分钟引入语文的分钟翻开语文书页。生自由读课文,标记自然段和生字新词,遇到不认识的字多读几遍。导入不但可以实现知识的迁移,也能激发学习兴趣。知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点识字写字。知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。课前准备课件生字卡片教学时数两课时教学过程第课时游戏导入上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,动不动地站立,看谁坚持得最久。谁来说说你的感受你们觉得分钟长吗学生自由交谈是啊,分钟可以说很短,也可以说很长在种情况下,要能克制自己,坚持分钟也是不容易的。我们今天学了课文分钟以后,对分钟的体会定会更深。自学生字让学生在课文中画出带生字的词语......”。

9、“.....用你认为的方法认识本课生字。小组合作交流。认读词语卡片。用找找说说中的偏旁和字组成新字,比比,看谁组得多。教师检查生字掌握情况开火车读。初读课文学生读课文。要求读得正确流利。分段朗读课文,正音,并说说题目中的分钟,在课文中指的是什么。指导写字仔细观察我会写中的字,把部件和笔画看清楚。观察字形结构,说说写字时要注意的地方。教师范写。学生练写。教师巡视指导。第课时复习生字词,导入新课理解课文元元只多睡了分钟,怎么会迟到了分钟呢原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这分钟找回来。小组讨论。派代表在班上发言。教师及时引导点拨元元两次叹气说要是早分钟就好了的时候,他会想些什么这时他的心情怎样请用叹息自责的语气读读这句话。过渡当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,定会受到强烈的感染就这分钟,使他迟到了整整分钟就这分钟,耽误了学习,使他到感到愧疚和后悔......”。