1、“.....评议关注人的发展,切为了学生的发展。面向每个学生是新课程改革的核心理念,新课程改革倡导构建和谐民主平等的师生关系,教师不是课堂教学的主宰者,而是教学活动的组织者引导者参与者合作者。本节课教学中教师以个太阳为载体,溶入丰富多彩的内容。教师采用了说读议演画等形式,让学生深入理解课文。同时教师创建良好的情境,引导学生积极思维。通过自主合作学习,提高学生的学习兴趣,拓宽学习的知识面,使每个学生都能得到健康愉快地成长。关注情境,使学生学会提问学生面临新的未知的学习内容,便在头脑中产生了问题。引发学生的思维,有助于培养学生的问题意识,使学生爱问敢问善问。教师在引入新课时,富有启发性的言语看了这个课题,同学们想想,有什么问题要问给生字宝宝做上记号,想想,怎样与这个生字宝宝交朋友。你为什么喜欢绿色的太阳等引导,把问题隐藏在言语中,通过引导和点拨,给学生提供发现问题的空间,使学生想问敢问会问善问......”。

2、“.....使学生大胆发言著名教育家苏霍姆林斯基在给儿子的封信里写到永远不要怕发表自己的观点,哪怕你的想法是跟公认的准则背道而弛的。在课堂中,教师不但教会学生对字词句的理解,而且创造了个良好的学习氛围,给学生带来强烈的情感体验。如春天真是美啊,谁会用个字的词语来赞美下春天。当学生用系列的个字的词语来赞美春天时,课堂学习气氛真是热烈。接着,教师用你画了个什么样的太阳要送给谁要说什么话请上台来说说等引导性激励性的言语启发学生,使学生想说敢说大胆说,学生也说出了自己的真心话。通过活动,激发学生积极思维,教学成为了学生任意驰骋的课堂。关注生活,使学生倍感兴趣认识心理学研究认为好奇心是激起学生探究学习求知欲望先决条件。任何有定目的的活动,都有种要达到目的的愿望,能引起学生的好奇心。好奇心能引起学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。教师把课文生活化,学生学习得很轻松......”。

3、“.....要送给全班同学。你准备画个什么样的太阳要送给谁要说什么话下面我们起动手,用我们双勤巧的小手,画个自己想画的太阳,快快动手吧。等等,让学生亲身去理解,去操作,去实践,去体会。课堂学习气氛活跃了,学生的学习兴趣也提高了。师再来读遍好吗师我们看着这轮红日起读遍。师咱们再完整的把这篇课文读读好吗咱们这样来读吧,以小组为单位,分分,每人读句,最后句呢个人起来读。小组练读。汇报读。哪个小组想来试试你们组真勇敢。团结两小组。师你们读得真好,我也想加入到你的行列,欢迎吗生欢迎。师我来读题目,你们来读第句,第句,第第句,最后句我们齐读,好吗看哪组最喜欢太阳。分句读儿歌。扩展延伸,总结下课师多么美的日出景色呀,学习了这首儿歌,你想对太阳说点什么同桌之间先说说生太阳,你真伟大。生太阳,你真棒。生太阳,我们的美好生活是你带来的。生太阳,如果夏天的时候,你没那么热就好了。生太阳,我要向你学习。师是呀......”。

4、“.....太阳带给我们光明,美丽的世界是太阳照出来的,那么你们愿意把你对太阳的喜爱再次画在图画纸上吗师回家把图画补充完整。太阳教学实录篇师今天我们起来学习个太阳这篇课文。教师板书课题个太阳。师看了这个课题,同学们想想,有什么问题要问生为什么会有个太阳生这个太阳从什么地方升起来从什么地方落下去生这个太阳会是什么颜色的师同学们真会提问题。现在我们起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考课文中有哪个太阳全班学生齐答绿色的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳。教师把事先画好的绿色的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳的挂图,按照从上到下的顺序依次贴在黑板上。师自由读课文,用笔把新朋友生字宝宝做上记号。读完后再想想,怎样与这个生字宝宝交朋友。同桌同学互相交流。教师在黑板上出示棵大树的挂图,树上结满了各种颜色的水果,每个水果上都写了个生字宝宝。学生上台摘苹果生字宝宝......”。

5、“.....生挂字左边是提手旁,右边是两个土字。师讲得不错,生伙字左边是单人旁,右边是个火字,是左右结构。师讲得很好,生伴字说明这个字与人有关系,所以它是单人旁。师讲得很好,这个字是什么结构啊生齐左右结构。生街字左边是双人旁,中间两个土字,右边是两横再加上竖钩。师讲得非常好,还有吗生街字是个行字,中间加上两个土字。师你真聪明,生甜字就是用舌头去舔甘蔗,味道很甜。师你真是个聪明的爱动脑的好孩子,认识了生字后,组织学生起做帮山羊找家的游戏,教师把生字组成词语,排成条山羊回家的路,学生根据山羊回家的路依次读出由生字组成的词语。学生边读课文边思考自己喜欢哪个太阳,为什么读完后,教师提问,学生回答。生我喜欢彩色的太阳。师你为什么喜欢彩色的太阳生因为彩色的太阳代表了春天。生春天到了,桃花红了,柳树也绿了。生春天到了,树上长出了绿绿的叶了。生春天到了,小青蛙醒了,小燕了也飞来了......”。

6、“.....谁会用个字的词语来赞美下春天。生万紫千红生春回大地生春色满园生百花齐放生鸟语花香。教师在彩色的太阳图的右边板书春天两字。教师出示课件,让学生欣赏春天的录像片。太阳教学实录篇。师关于太阳,我们太熟悉了。你了解些什么呢你们的课外知识可真丰富关于太阳的传说有很多,课文的开头就讲了这样个故事。自己小声读读,看看你知道了什么课文为什么在开头写这样个传说呢为什么在这样篇科学的说明文的开头介绍这样个不真实的故事呢以后写说明时也可以用作者这样的方式检查预习认读词语太阳探测器发射游戏指导书写梳理课文内容默读课文,思考课文从哪些方面介绍了太阳能不能用简练的语言来概括出来借助课文结构图交流下。用简练的语言就把课文的内容梳理出来了,掌声送给这位同学。刚才同学们是通过整合了每个自然段的内容,梳理了本节课的主要内容课文中有句话连接了这两个部分的内容,你能找到吗我们起来读。我们不难发现,这句是个过渡句......”。

7、“.....你们看概括课文内容我们还可以通过借助过渡句来概括呢,这都是概括内容的好方法呢出示太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。太阳的特点体会太阳的远师默读第自然段,你又读懂些什么呢预设我知道太阳离我们很远。师你从哪些地方看出来的我们班的同学真会学习,能够结合自己的生活经验来体会太阳的特点师真是遥不可及啊,那你能读出来吗对比把数字换成很多很多年,体会说明方法的好处小结列数字让我们更准确具体清楚地知道事物的特点。对比去掉举例子的部分小结通过步行和飞机两个例子,用我们熟悉的事物把抽象复杂的知识变得通俗易懂。句子中的约差不多和几去掉行不行为什么师约差不多和几表示后面的数字不准确,这些词语恰恰体现了说明文用词的准确性。体会太阳的大和热小组合作学习师刚才我们学习了列数字和举例子两种说明方法,并体会了它们的好处,接下来剩下的这两个特点交给同学们来学习......”。

8、“.....从哪些词句中感受到了大和热的特点,分别运用了什么说明方法请你结合生活实际,体会说明方法的好处。师哪个小组愿意来分享你们的学习成果呢关系密切太阳离我们那么远,但它与人类的关系并不遥远,哪些方面能够看出来呢小组合作讨论请小组自学自然段,看看哪些词句能看出太阳和人类的关系密切请你结合生活实际或知识经验用自己的话谈谈,也可以以自述的形式给大家介绍。提示我是太阳,我可以补充作用。文中有句话概括了人类和太阳的密切关系太阳为我们送来了光明与温暖,造就了我们这个美丽可爱的世界。带着你的情感,朗读最后段。这个特点能不能去掉个小结这个特点密切相连,缺不可,这也是说明文的特点,表达上有逻辑性,具有科学性。这个特点正如我们同学们所体会到的,所理解到的,和我们人类的关系也是密不可分的,再读这句话。学以致用,初试身手师采用恰当的说明方法,可以把种事物介绍清楚。出示页初试身手示例请阅读示例......”。

9、“.....清楚明确。预设还用了作比较的说明方法,用层楼的高度和电视塔的高度作比较,直观具体。师此外,它的外形像个待发射的火箭。运用了打比方的说明方法,写清楚了电视塔的外形。师相较于电视塔的高,操场给人的印象是大。出示操场图片及资料个操场平方米,间教室平方米请结合老师提供的资料,尝试运用多种说明方法,说清楚这个操场的大。预设这个操场有平方米,约间教室的面积才能抵得上个操场。预设这个操场的面积是平方米,大约有间教室那么大。它的外形像片椭圆形的叶子,红绿相间。课堂总结,布臵作业师这节课,我们深入了解了基本的说明方法,并能学以致用。课后,请选择身边的个事物,试着运用多种方法来说明它的特征,并写写。太阳教学实录篇活动目标通过讨论谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。画出自己心中的太阳,培养幼儿的想像创造能力......”。