1、“.....注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。指名读。齐读,读出心中的豪迈回归梦圆。我们之所以能够发出这样的问候是因为浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了,我们终于梦圆飞天了。欣赏美景而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了,出示蔚蓝色的地球披着淡淡的云层谁来读好这节,向我们大家介绍介绍,指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽。课件展示太空景色。通过展示太空景色,激发学生探索宇宙奥妙的欲望。回归梦圆。我们之所以能够欣赏到这样的美景是因为浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了,我们终于梦圆飞天了。因为感动而激动,因为激动而感动。让学生的情感得到升华。永远铭记年月日是个令全世界华夏儿女难忘的日子。又次回归梦圆,齐读浩瀚的太空从此写下了中国人的名字......”。

2、“.....中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了,我们终于梦圆飞天了。拓展延伸情感升华神舟号成功了,神舟号也成功,神舟号的发射也成功了。让我们在次读响让我们所有中国人振奋的话语。出示课文最后自然段齐读,再次回归梦圆。作为个中国人,近几年,国家还发生了哪些令你骄傲的事情自由回答。这些又是个内化的情结,是学生自豪感产生的又个点。幻灯片展示,起分享我国的骄傲。总结全文,激励学生神舟号的发射成功带给我们的不只是激动与喜悦,更多的是思考与启示。祖国的未来就是我们的未来,祖国的命运与我们每个人息息相关,希望同学们能承载着祖国的梦想,充满希望和信心,扬帆起航。作业选朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。搜集有关神舟号神舟号飞船发射升空的资料在班级中介绍。梦圆飞天教学札记篇第课时的清障指导放在哪个环节合适预设多长时间合适呈现的方式与生字的多少有什么关系我今天上了这课第课时的公开课......”。

3、“.....反馈信息时又找了位识字有些障碍的同学。结果,为了正音识记字形描红等足足用了多分钟。这种生成是我始料未及的。备课老说要备学生,备什么样的学生,如何面对全体学生高年级学生的识字问题是不是就不需要多花时间了,还将功夫用在课后梦圆飞天教学札记篇导入超越梦想歌曲同学们,我们刚刚听的是哪首歌曲超越梦想,起飞,让生命回味这刻,让岁月铭记这回。通过上节课的学习,我们知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的个重任去实现我们千年的飞天梦。让我们激动的告诉全世界,我们中国人将生读题梦圆飞天让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能齐读题梦圆飞天让我们扬眉吐气地告诉全世界,我们中国人定能齐读题梦圆飞天设计意图让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。,我们知道......”。

4、“.....这过程写了哪个场面板书送行发射问候圆梦精读感悟,感受成功,今由神圆。课文是怎么样记载神舟号发射时那激动人心的精彩瞬间的请同学们读课文并感受。出示读书小提示人读提示学习小提示快速默读课文自然段,把你自己最喜欢的语句划出来,并在旁边的空白处写下你的感受。,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受,解决遗留的问题。教学准备多媒体课件投影文字网络教学所需材料和教学工具教学过程复习导入听写词语。指名朗读课文,指出优缺点,教师进行现场指导。师同学们通过上节课与文本的对话,你知道了哪些内容生答那你们想见证这伟大的历史性时刻吗情境创设,利用导入语激发兴趣网络资源共享教师设定情境,激发学生兴趣检查上节课通过网络搜集到的关于神的相关资料精读课文,深度分析简单指导,理清课文脉络。点名事件发生的时间......”。

5、“.....写发射的场面扣人心弦。写杨利伟在太空中问候大家。点名了此次发射飞船的重大意义。梦圆飞天教学札记篇教材分析梦圆飞天是苏教版年级语文下册第单元中的篇讲读课文。这篇富有时代气息的课文按事情发展的顺序详尽地记叙了神舟号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行发射问候梦圆的顺序,生动地描述了神舟号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。设计意图梦圆飞天有几个不同的场面描写,每个场面给人留下的印象和感受都有所不同。教学中应引导学生凭借具体的语言文字感受氛围,然后通过有感情地朗读去激发学生的民族自豪感。教学目标学会本课生字,正确流利有感情地朗读课文。理清课文脉络,给课文分段,加深对课文内容的理解。通过朗读,体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点,引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中......”。

6、“.....激发学生的民族自豪感。教学重难点想象课文描写的情景,体会神州号发射成功时人们无比激动自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的些场面谈谈自己的感受。教具准备多媒体课件教学过程创设情境激情导入学生畅谈自己的梦想。出示图片嫦娥奔月敦煌飞天壁画神舟号千百年来,中华民族直都有个飞天的梦想,从嫦娥奔月到敦煌飞天壁画,无不寄托着这梦想。直到神舟号发射成功,这个梦终于圆了,今天我们就来学习第课,梦圆飞天,再起来感受这梦圆时刻。板书梦圆飞天自学反馈预习检查初读课文,读准字音,理清课文脉络自由朗读课文,理清课文脉络。写人们为神舟号和杨利伟送行时的场面。写发射的场面扣人心弦。写杨利伟在太空中问候大家。点明了此发射飞船的重大意义。读准字音,读通语句是读懂课文的基础前提。同时让学生在自我阅读课文时,养成边读边思考的习惯。披文入情朗读感悟以学生最感兴趣的场面开始自读课文,划出令你感受最深的句子读读......”。

7、“.....并把你的感受简单的写在书的空白处。有读有悟,随文记录,这是读书的个习惯。感受成功发射随着发射时间秒秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听见自己急促的呼吸声,想象当时的紧张气氛。让学生扮演指挥员,演练十点火起飞读出现场特有的气氛。播放发射录像,激发学生想象力。梦圆飞天教学札记篇教学目标知识目标学会本课生字,正确流利有感情地朗读课文理清课文脉络,给课文分段,加深对课文内容的理解。技能目标指导学生精读感悟,体会飞船发射过程人们的心情。情感目标通过朗读,体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点,引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。教学重难点想象课文描写的情景,体会神州号发射成功时人们无比激动自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的些场面谈谈自己的感受。教学准备多媒体课件有关飞天的图片,在百度中搜索梦圆飞天课件......”。

8、“.....制作适合学生及自己的课件,用于课堂教学。学生课前查阅有关我国航天事业发展的资料。教学之前,使用百度搜索引擎,搜索梦圆飞天的相关教学材料,找了很多优秀教案及课件作参考,了解到学习的重点和难点,确定本课的学习形式和方法。用百度搜索下载神舟号飞天时的情景视频,课堂放给同学们看,给学生视觉听觉上的直观感受,让学生融入到情景中去。教法学法结合教材特点和学生实际,采取法为主,多法相辅的教学策略,优化结合。教法本课的教法是朗读讨论交流反馈小结这过程进行。这样能体现出以教师为主导,以学生为主体的教学方法。学法通过阅读讨论交流反馈的环节进行,这样能便学生在学习中动脑动口动手,开拓视野,加深巩固,培养学生在阅读中大胆提问,积极参与探索。阅读教学过程是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受过程是学生教师与文本对话思维碰撞情感交流的过程是教师引导学生在阅读实践中处我构建学习阅读促进表达的过程......”。

9、“.....丰富语言积累,发展语感。本节课的教学设计着重于以下两个方面教法与学法有机结合,让学生逐渐学会学习,学会读书,学会阅读感悟。引导学生凭借具体的语言文字和影片视频感受那激动人心的时刻,然后通过有感情的朗读,去表达自己独特的感受,从而培养学生的爱国情怀。教学过程创设情境激情导入学生畅谈自己的梦想。出示图片嫦娥奔月敦煌飞天壁画神舟号千百年来,中华民族直都有个飞天的梦想,从嫦娥奔月到敦煌飞天壁画,无不寄托着这梦想。直到神舟号发射成功,这个梦终于圆了,今天我们就来学习第课,梦圆飞天,再起来感受这梦圆时刻。板书梦圆飞天自学反馈学生展示自己课前搜集的航天事业的成绩。初读课文,读准字音,理清课文脉络自由朗读课文,理清课文脉络。写人们为神舟号和杨利伟送行时的场面。写发射的场面扣人心弦。写杨利伟在太空中问候大家......”。