1、“.....经过自我反思,我认为主要原因在于学生没有养成良好的课堂常规习惯,另外游戏开始后教师的要求不到位,如果教师能够及时的对场地,跑动路线提出要求,就可以避免互相之间碰撞。从而更合理的运用场地,充分活动身体的各部位。教无定法,贵在得法,在今后的教学中,我会以课标为依据,准确学情,深入研究教材,将每节课都打造成‚高效和美快乐‛的魅力课堂。年年级体育工作计划篇学生情况分析生理发育的特点年级学生般为岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生均自岁开始突增,女生均自岁开始突增,女生均早于男生。年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。年级学生安静时脉搏均值比年级相对减少女生血压指标岁时增长迅速肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。年级学生身体素质指标均有提高,米立定跳远和米乘往返跑男生优于女生......”。

2、“.....既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形脱臼和损伤,因此,要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长而且柔嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此,要多安排跑跳投等基本活动能力的练习,在注意发展大肌肉群的同时,也要注意小肌肉群的发展。年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,因此,不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。年级学生的第信号系统活动逐渐占有主要地位,为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性,因此,要有意识地将体育教学的大领域目标有机的结合起来进行教学。生心理发展的特点年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引......”。

3、“.....兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较好,交换练习的时间应控制在分钟内。年级学生无意记忆还占相当优势,因此,讲解不宜过长,叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。年级学生的情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。男女生之间开始出现界限,男女生之间容易保持定的距离,站队时的间距都比低年级大了,不愿意站的很近。自我评价意识开始形成,担心自己体育成绩不佳担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬,要求老师采取公平态度,老师批评不当,就不乐意,特别是女生。教学目的在大纲中,明确地规定了小学体育的目的‚通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育......”。

4、“.....增进体质,促进德智体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。‛使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会些体育卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径体操小球类民族传统体育韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进步发展身体素质,提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的‚基‛教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。教师方面认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点难点明确本课的教学任务几为完成任务而采取的教学原则教学方法,组织措施等......”。

5、“.....促进学生健康成长依据课程标准中各学习领域‚水平‛年级的目标,是以激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识以学生发展为中心,重视学生的主体地位关注个体差异与不同需要,确保每个学生受益。目的任务体育与健康课教学以育人为宗旨,与德智美相结合,促进学生身心的全面发展。全面锻炼学生身体,促进学生身心和谐发展。初步掌握体育与健康基础常识基本技能。进行思想品德教育,培养学生的心理素质。教学目标进步了解自己的身体,知道些科学锻炼身体的简单常识和自我保护的方法,培养安全锻炼的意识。进步掌握和提高所学各项运动的基本方法和进步掌握和提高所学各项运动的基本方法,发展身体素质和运动能力,促进身体的生长发育。提高参加各项运动的兴趣和积极性,培养负责自我控制和自觉遵守规则的精神。基本情况小学年级的学生对学校体育生活已经适应,对体育达标也亲身体验了次......”。

6、“.....在教学中要按本年级目标要求,从育人入手,加强体育课堂管理,更好地掌握些体育机能和强身健体的科学方法,提高形式学生参加体育活动的兴趣,完成教学任务,抓好达标活动,让学生的身体素质有所提高。具体措施进步完善课堂常规要求,形成良好的教与学的氛围。根据季节性特点,抓好各项达标测试工作。认真抓好足球教学。积极做好准备,做好校运动会的参与工作。抓好运动队的各项训练,为参加市运动会做好准备......”。

7、“.....小学年级新生刚开始上学,还不知道上学的大体含义,也不知道上学对他们意味着什么,但是这些都不是我们想要下就解释清楚的,小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的......”。

8、“.....况且学生也都是喜欢体育活动的,相信他们定能够学好体育。年级的学生年龄较小,喜欢接受新知识,但注意力集中的时间短男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强,同时他们的模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进步学习各种体育活动的技术和技能打下定基础。同时重视趣味游戏教学,并在其中进行组织纪律性教育。教学目标培养学生保持身体的正确姿势,使之初步具有对体育活动的兴趣,养成良好的体育锻炼卫生习惯,发展身体素质,提高身体基本活动能力,促进身心的健康成长使学生了解日常生活中有关体育卫生与保健的常识,学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打好基础对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律团结互助活泼勇敢积极向上等优良品质......”。

9、“.....适当向低年级的学生灌输少许法律常识。教材分析本学期年级体育内容有走跑跳体操及游戏等内容,以游戏为主,将其他内容穿插其中,使学生在娱乐之中既锻炼了身体,又增强了体质,还学到了简单的体育知识。教材的重点是游戏教材,应突出课堂上练的教学方法,难点是队列的基本动作,使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法,但是对于年级来说是比较难做的,可采用直观教学,利用互相帮助和课外活动的方式来突破这难点教材。教学重难点养成正确的身体坐立行走姿势。队列和队形动作。各种跑跳动作。教学措施调动全体学生要积极参加体育锻炼活动,按时上课。遵守体育课常规,认真听讲,积极学习。认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。教学方法具有多样性灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生为主,真正以学生为中心。及时进行考评......”。