1、“.....计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。本册教材分析本学期教学内容,共计章,第章认识大洲概括了各大洲的地理位臵地形气候等情况第章了解地区本章通过具体实例分析各地的人文特征第章走近国家具体说明了几个国家各自特点本期总体教学目的要求抓好常规地理课堂教学。认真备好每节课,努力讲好每节课保障每节练,做到全批全改。认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。本期教材重点难点重点难点各大洲的地形特征和气候特征几个大国的人文特征完成本期教学任务的具体措施积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。申请购臵教学必备的地理教具,软件。做好器材的登记,使用,保管工作。积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下......”。

2、“.....教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决教学进度安排年年级下学期班级德育工作计划篇学情分析本学期的年级学生仅有名,而且差生太多,生物又是新开课程,小学没基础,再加上教学改革,学生不适应,所以,学起来很吃力,需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此,必须很辛苦地有计划地进行教学。教材分析本学期年级教材与上届学生的教材基本致,教材仍注重对学生的知识情感态度和价值观的培养。包括个单元共章的内容,第单元是探索生命的奥秘第单元是生物体的结构层次第单元是生物圈中的绿色植物......”。

3、“.....了解到生物体就在我们身边,我们应当关心生物,关注生物学明确了生物体都有定的结构层次,细胞是生物体生命活动的基本单位而且生物体都有很多生命现象通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的类生物,对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了个探究和实验活动,是为了激发学生的自主学习能力,使学生对生物产生兴趣。教学措施开学初的几节生物课,我先对学生进行生物课改培训,讲明我校的课改新教法,让学生了解我校,重新认识我校,从而,安心地在我校学习。给学生做好思想工作,讲解学习生物的重要性,让学生重视生物,对生物感兴趣,从而很好地学习生物。针对学情,进行因材施教,分类管理,尽最大努力让所有学生都学有所得。根据教材内容,确定教学计划和方法,认真备学案,精心讲解,渗透课改新理念。年级学生年龄小,各方面都差,而教材内容多,特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多,势必就耽误很多时间......”。

4、“.....必须强调纪律,抓紧抓好课堂时间。针对实验活动,能做的定做,不能做的也定认真讲,争取达到实验效果。提倡学生课前预习,课上积极参与讨论,积极动脑思考,认真学习。进度安排本学期年级生物教材有章节内容,时间大约有周,按每周课时计,共个课时,时间仍然很紧,下边是进度安排表月份周次年月月期中月月年月期终。教学资源的开发课堂教学从复习回顾引入讲授巩固作业,转变为情境问题探究反思提高,使学生初步体验到数学是个充满着观察实验归纳类比和猜测的探索过程。数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解的场所。数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者引导者和合作者。充分利用现代教育技术增加师生互动形象化表示数学内容有效处理复杂的数学运算等。给学生提供成果展示机会,培养学生的交流能力及学习数学的自信心。具体措施要由单纯传授知识转变为既传授知识......”。

5、“.....学生被动接受知识转变到以学生为主体,教师组织引导本册内容较传统,但教学方式不可以传统,不要以教师的讲解代替学生的活动结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境应当让学生思考自己作出判断,教师先不要作出相关的提示或暗示应设法让学生参与到观察探索归纳猜测分析论证应用的数学活动中来并适当搭造合作交流的平台重点应落在掌握有关基础知识和技能要深入钻研,创造性的设计教学过程。学生情况分析本学期我继续担任的年级班的数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算能力阅读理解能力实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养,学生由形象思维向抽象思维转变,抽象思维得到了较好的发展通过教育与训练培养,绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的,课堂上能专心致志的进行学习与思考,学生的学习兴趣得到了激发和进步的发展......”。

6、“.....积极开动脑筋,乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会,喜欢动手实践。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能努力实现基础性与现代性的统,提高学生的创新精神和实践能力体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。年年级下学期班级德育工作计划篇学情分析不管怎样,通过上个学期的学习,大部分同学们已学到了些生物学基础知识,动手能力有所提高,特别是显微镜的使用,临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣,我将竭尽所能开设实验课开展调查活动,进步提高学生的观察能力发散思维能力动手操作能力分析问题的能力及表达能力。使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上个新台阶。教材分析本期的教学任务主要在年级生物学下册。下面对教材内容作基本分析生物学下册共两个单元环境中生物的统性和环境中生物的多样性......”。

7、“.....第单元教材通过观察与思考资料分析技能训练和探究活动,引导学生了解生物体结构组成,并通过使用显微镜来深入理解,层次分明,逻辑性强,知识完整。通过观察与思考资料分析探究活动教育及科学家的故事等活动,加上大量的图片,激发学生的学习兴趣,关注学生知识和能力的学习与提高,过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。另外这两章加大了实验探究的力度,注重培养提出问题作出假设的能力,以及收集和处理数据的技能,鼓励学生在完成探究活动后,如果发现结论与其他人不样,定要分析原因。本章还提供了丰富的形式多样的活动内容,包括讨论科学探究观察演示评价等,培养学生通过探究获取知识的科学态度。第单元共章内容第章地面上的生物具体讲述地面上的植物动物及它们对人类的贡献,通过了解它们的多样性及其重要的作用引导学生热爱大自然,保护大自然,我与自然的环境和谐相处......”。

8、“.....教材通过探究鱼类适应水中生活的特征,观察河蚌和观察水绵等实验及讨论,资料分析等活动的安排,指导学生如何解决问题,本章重视科学探究与观察能力的训练与学习,达到了做中学的目的。第章空中的生物包括鸟类和昆虫两节内容,重视对学生探究能力和观察能力的培养,设臵的探究观察活动有探究家鸽适应空中飞行的特征观察蝗虫中粘捕苍蝇等等,这些活动的设臵可以进步改变学生的学习方式,让学生在亲自动手操作中感知科学知识,领悟科学方法。第章土壤里的生物对于土地壤里的生物,学生平时不易见到,与人类的关系又是隐性和潜在的,因而较易忽视和轻视,但它们对生物圈的作用是非常大的,因此本章有调查探究观察。另外本章还通过探究活动观察与思考课外实践资料实验等,加强学生的观察能力实验能力科学探究能力以及分析推理概括综合等思维能力和实践能力。第章生物制品的命名和分类学习科学的分类方法......”。

9、“.....帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系。本册最后编排了第单元的单元小结,目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识能力以及情感态度价值观方面的整体要求,引导学生加深对有关的基础知识的理解。教学目标知识目标让学生知道生物体的基本结构。知道生物体有相似的结构层次。了解地面上的生物的种类与人类的关系,积极参与保护地面上生物多样性的活动。各种生命活动的大致过程及相关的结构基础。了解水中和地壤中的各种生物的生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。能力目标通过观察与思考探究实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的般过程,进步引导学生自己提出问题,作出假设,制定并实施探究计划,记录和分析探究结果。促进学生进步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力......”。