1、“.....给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。主要措施围绕提高均分合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优和辅困计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。争取做到顾两头,抓中间。每位教师具体分析每个目标学生的实际情况,稳定优生人数,狠抓中间段。在上学期的基础上,继续进行集体培优。把优生集中在起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午点半到点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作。争取缩小学困生范围。进步培养学生良好的学习习惯......”。

2、“.....让学生充分利用本进行学习。做到堂堂清,月月清要求学生每天做好预习,听课,复习步并积极检查把当天的功课在当天解决。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。根据学生的个体差异,安排不同的作业。采用优生带学困生的帮行动。请优生介绍学习经验,学困生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响学困生。对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。确立目标面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力......”。

3、“.....学情分析优生名单优生分析学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。基本上掌握了定英语学科的学习方法和学习技巧。有定的阅读能力和自学能力。年五年级英语培优补差工作计划篇。根据学生的个体差异,安排不同的作业。采用优生带学困生的帮行动。请优生介绍学习经验,学困生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响学困生。对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。采用激励机制,对学困生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感......”。

4、“.....给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。主要措施围绕提高均分合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优和辅困计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。争取做到顾两头,抓中间。每位教师具体分析每个目标学生的实际情况,稳定优生人数,狠抓中间段。在上学期的基础上,继续进行集体培优。把优生集中在起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午点半到点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作。争取缩小学困生范围。进步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用本进行学习。做到堂堂清......”。

5、“.....听课,复习步并积极检查把当天的功课在当天解决。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。年年级英语培优补差工作计划篇范文年年级英语培优补差工作计划精选篇年年级英语培优补差工作计划篇在教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优辅差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成赶帮超浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这目标,特制订培优辅差工作计划......”。

6、“.....耐心地做他们的思想工作,以多鼓励少批评多辅导少责怪的方法,提高他们的学习兴趣。上课多提问多鼓励,使他们的学习成绩分别有不同程度的提高。主要措施思想方面。,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度学习习惯学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。班主任联系,进步了解学生的家庭生活思想课堂等各方面的情况。年五年级英语培优补差工作计划篇。措施和方法培优课堂上拓展学生的知识面,扩大阅读量。加强基础知识与交际运用能力的训练。对个别突出的学生进行单独辅导。每次检测练中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决。补差对书本基础知识点进行过关。上课多提问......”。

7、“.....培养他们学习英语的兴趣。抓反复,反复抓,注意出现更糟糕的学困生。要对他们课后及时辅导,并过关检查。努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。预期效果培优预期效果通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。补差预期效果使学生端正学习英语的态度,提高英语的学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高要讲究教法。要认真上好每节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动,生生互动......”。

8、“.....提高优生率。年年级英语培优补差工作计划篇对我个人来说,本学期工作定要做细,全神贯注于教学工作。从讲解知识方面,要把所有重点知识进行清晰的梳理,并要求学生务必掌握,每天多些检查。在练习方面要考虑细致些,从听力完形填空阅读理解补全对话作文等题型上进行有效的针对性练习。并且要求学生多读课文,这方面我有些疏忽,影响了学生对句型及语感等方面的提高。对基础较好的学生,要求做题定要独立完成。原来学生见题就问,根本不愿查找笔记。更令人担心的是不愿主动把讲过的知识强化记忆,些基础知识始终存不进他们的脑子,学习很被动。现在开始,还要要求他们务必把学过的知识强化记忆。本学期要多与其他老师沟通,从根本上扭转学生的不良态度......”。

9、“.....让学生及时发现自己的问题,真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧张起来,上学期的散漫作风已带来恶果,这学期要坚决避免再继续。对基础欠缺的学生,要鼓励他们背初中各册英语中每个单元的少量的知识点,主要还是年级的知识。另外由于考试中词汇的比例逐渐增大,还要让他们背各册的单词。在课堂上要将各种词性句型交际英语等内容给学生详细罗列出来,请他们在课下强化记忆。对于基础非常差的学生,还要要求他们掌握做题的技巧,保证将来多得分,不忽视任何得分的可能。每次考试前要强调做题要注意的问题。平时要给学生强调考试的重要性,避免满不在乎的思想。给他们安排得分的指标,每次小型考试后都要评价他们的表现,这样会逐渐扭转他们的思想与行动......”。