1、“.....针对问题老师加以引导,并示范制作的基本技法揉搓捏压印等。让学生在玩中学到知识和技能。学生是学习的主体,只有让学生的主体作用得到有效发挥,课堂教学才是成功的教学。在小小食品店课的教学设计中,我充分考虑到学生参与的面与度,采用让学生自己感受,再小组讨论的方式,让每个人都能够动手动脑动嘴,相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥,个性能得到张扬,能力也能得到极大提高。回归主题,情感升华。激发兴趣与拓展活动结束后,同学们应该作好自己开店前的准备,用各种方法将自己的情感融入到各种食品的制作上,并采用不同方法进行加工装饰以达到美化效果,体现出自己食品的特色。学生的情感也在教师步步的引导中得到升华。余音缭绕,快乐结束。为了能让美术课真正走进学生的心灵,我准备通过颁奖和召开记者招待会的形式,让本堂课在快乐的气氛中结束。这样既是为了使美术教学与生活融合,也是为了让学生能记住这堂生机盎然的美术课......”。

2、“.....本堂课的教学,从游戏开始到记者招待会结束从教师的适时点拨到学生的自主参与从围绕中心到拓展延伸,无不体现了趣字,这是我对这堂课设计的重心所在,更是新课标新的教学理念新的时代对我们每位教师提出的新要求。小小食品店说课篇说教材小小食品店这课,选自义务教育课程标准实验教材小学美术年级上册湘版中的第十课。本课针对儿童心理特点,以儿童喜欢的食品为题材,既贴近学生生活,又能激发学生学习兴趣,使学生体会到美在我们生活中无处不有。本课注重学生创新能力和动手能力的培养,利用陶泥或橡皮泥等可塑性材料,通过揉搓捏压印等基础技法进行多种食品造型,拓展学生的想象和表现空间,体会手能创造美的乐趣,将童稚娱乐活动融于美术学习活动中,做到了在玩中学寓教于乐,因而学习任务易于达成。说教学目标由于这册是新课标实验教材,根据新课标对小学美术教学提出的既重知识与技能,又重过程与方法,更重情感态度价值观......”。

3、“.....我为小小食品店这课的教学制定了以下目标通过模拟商店经营这游戏,提高学生对形色的鉴赏能力。在动手制作经营的过程中学会与人合作,促进学生之间的友好往来,体验生活的乐趣。说教学设计创设情境,激发兴趣。活动目标纲要指出引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此,我制定了以下教学目标认识数字,感知其意义。体验共同游戏的乐趣,喜欢我们的班级。能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。教学方法由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性幼儿的注意力不宜持久容易分散对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在小小食品店里面,幼儿来当顾客,我通过操作法游戏法和引导发现法,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿能主动进行学习。活动准备纲要指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。所以,在活动准备的材料中......”。

4、“.....幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外,在教具的使用中引导幼儿观察思考,逐步从具体形象向抽象的方向过渡。活动过程开始部分纲要指出数学学习扎根于儿童的生活与经验,在探索中发现数学和学习数学。为了引起幼儿的学习兴趣,让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。余音缭绕,快乐结束。为了能让美术课真正走进学生的心灵,我准备通过颁奖和召开记者招待会的形式,让本堂课在快乐的气氛中结束。这样既是为了使美术教学与生活融合,也是为了让学生能记住这堂生机盎然的美术课,对美术课产生浓厚的兴趣。本堂课的教学,从游戏开始到记者招待会结束从教师的适时点拨到学生的自主参与从围绕中心到拓展延伸,无不体现了趣字,这是我对这堂课设计的重心所在,更是新课标新的教学理念新的时代对我们每位教师提出的新要求。小小食品店说课篇说教材小小食品店这课......”。

5、“.....本课针对儿童心理特点,以儿童喜欢的食品为题材,既贴近学生生活,又能激发学生学习兴趣,使学生体会到美在我们生活中无处不有。本课注重学生创新能力和动手能力的培养,利用陶泥或橡皮泥等可塑性材料,通过揉搓捏压印等基础技法进行多种食品造型,拓展学生的想象和表现空间,体会手能创造美的乐趣,将童稚娱乐活动融于美术学习活动中,做到了在玩中学寓教于乐,因而学习任务易于达成。说教学目标由于这册是新课标实验教材,根据新课标对小学美术教学提出的既重知识与技能,又重过程与方法,更重情感态度价值观,并主张合作与探究等方面的要求,我为小小食品店这课的教学制定了以下目标通过模拟商店经营这游戏,提高学生对形色的鉴赏能力。在动手制作经营的过程中学会与人合作,促进学生之间的友好往来,体验生活的乐趣。说教学设计创设情境,激发兴趣。小小食品店说课篇。俗话说情感产生兴趣......”。

6、“.....首先我在教学中采用游戏方式,游戏分组,自由组合,摆上陶泥或橡皮泥,起好店名,每组设店长营销员设计师等职,并给每组发十张签有本组店名的红花卡片,以备购买其他组食品。要求此十张红花卡片必须全部用以购买其他组食品。抓住中心,逐步拓展。老师以食品制作大师的身份出场,展示各款食品,让学生谈谈自己最感兴趣的部分形状颜色味道。然后,我抓住学生看过令人垂涎欲滴的丰富食品后跃跃欲试的创作热情,放手让学生尝试制作,使他们在玩中发现问题。针对问题老师加以引导,并示范制作的基本技法揉搓捏压印等。让学生在玩中学到知识和技能。学生是学习的主体,只有让学生的主体作用得到有效发挥,课堂教学才是成功的教学。在小小食品店课的教学设计中,我充分考虑到学生参与的面与度,采用让学生自己感受,再小组讨论的方式,让每个人都能够动手动脑动嘴,相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥,个性能得到张扬,能力也能得到极大提高。回归主题......”。

7、“.....激发兴趣与拓展活动结束后,同学们应该作好自己开店前的准备,用各种方法将自己的情感融入到各种食品的制作上,并采用不同方法进行加工装饰以达到美化效果,体现出自己食品的特色。学生的情感也在教师步步的引导中得到升华。小小食品店说课篇。技能目标学生能够大胆的用色,培养学生创新能力表达能力。情感目标体验社会生活,珍惜食物的良好生活习惯。教学重点难点重点大胆想象,通过不同的表现方法,画出各种有趣的食品。难点食品的造型和创新,体验社会生活。教学准备收集有美食图片,水彩笔等工具,播放视频教学过程观看食品店图,认识食品的名称,导入新课。分钟我会说小朋友们今天老师给你们上堂神奇的课,你们的小眼睛看黑板,老师带领你们起认识食物。我会出示趣味性的卡通人物店老板以提问方式和小朋友们起互动。揭示课题。分钟我会把今天的课题小小食品店贴在黑板上,老师今天和小朋友起来开食品店。在活动结束后......”。

8、“.....要物归原处,养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动小小食品店的设计思路,在活动中我始终要体现的是幼儿是学习的主人,老师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿全面发展提供更充分更有利的空间。小小食品店说课篇尊敬的各位评委老师同学们大家好,我是。我今天说课的课题是小小食品店,是湘教版年级上册的第十课。下面,我着重从教材分析教学重点难点教学过程设计理念个方面来说说我对本课的教学设计。本节课就是要让学生通过欣赏各种食物,使他们感受到食物的造型色彩之美,大胆发挥想象的创作。教材分析小小食品店这课针对儿童心理特点,以儿童喜欢的食品为题材贴近学生生活,通过模拟商店经营这游戏,提高学生对形色的鉴赏能力,拓展学生的想象和表现空间,把美术和生活有机联系,增强学习美术的信心。教学目标知识目标了解食品的色彩和造型的特点,提高对美食的兴趣与欣赏水平。小小食品店说课篇......”。

9、“.....我今天的说课将采用说的模式。即说教材说教学目标说教学设计。理论根据将贯穿在以上流程中。说教材小小食品店这课,选自义务教育课程标准实验教材小学美术年级上册湘版中的第十课。本课针对儿童心理特点,以儿童喜欢的食品为题材,既贴近学生生活,又能激发学生学习兴趣,使学生体会到美在我们生活中无处不有。本课注重学生创新能力和动手能力的培养,利用陶泥或橡皮泥等可塑性材料,通过揉搓捏压印等基础技法进行多种食品造型,拓展学生的想象和表现空间,体会手能创造美的乐趣,将童稚娱乐活动融于美术学习活动中,做到了在玩中学寓教于乐,因而学习任务易于达成。说教学目标由于这册是新课标实验教材,根据新课标对小学美术教学提出的既重知识与技能,又重过程与方法,更重情感态度价值观,并主张合作与探究等方面的要求,我为小小食品店这课的教学制定了以下目标通过模拟商店经营这游戏......”。