1、“.....从而理解黄山绝及人们对奇松情有独钟。激趣学文,感悟奇松。激趣学文,感受奇松是本课教学的第个环节,也是教学的重点内容。在教学中,首先我借助于课件出示了整段文字,并利用课件可直接书写的功能,画出相关内容,帮助学生理清文章层次,从而知道课文是按总分结构来介绍大名松的。接着我又出示总写分写的句段带领学生逐步理解课文内容。对于迎客松的学习,我是直接用书写笔圈出了姿态优美枝干遒劲饱经风霜郁郁苍苍等重点词语,并指导学生理解这些词语的意思,其中利用视频展现迎客松的饱经风霜。在理解陪客松时,我则是让学生想象在险峻的黄山上游玩,假如有位巨人在你的身边,心里会是怎样的感觉,从而让学生体会到陪客松对游客的关爱有加。而对送客松的理解,我则运用了对比的方法,先让学生自读体会送客松的句子,然后再出示写迎客松的句子,让学生通过比较两种松的不同,理解送客松的特点。黄山奇松说课篇......”。

2、“.....解决重难点,下面我就具体来说说如何将多媒体课件运用于教学过程的。创设情境,激趣导入。大家都知道,兴趣是最好的老师,学生只有对感兴趣的问题才会主动的探究,在上课之前我就在想,怎么才能把孩子兴趣提上来,让他们主动学习,乐于学习。所以,在导入的时候我利用多媒体出示画面,悬崖上争奇的松树山峰上矗立的怪石峰壑中弥漫的云海季常暖的温泉,将学生进入情境。这时我再提出问题同学们,看了这么美的地方,你想说些什么学生很快就能说出自己的想法,表达自己的向往。通过先看再说,学生对黄山已有了初步的感知,为学习下文打下了基础。直观感知,走进黄山。有了初步的感知,再让学生了解黄山的地理位臵,学生没有去过黄山,我就出示幅地图让学生自己找,并说出位臵。过程体验,解决重难点。黄山奇松说课篇范文黄山奇松说课精选篇黄山奇松说课篇世纪是信息化的社会,多媒体以集图文声像于体......”。

3、“.....下面我就围绕网络环境下的语文研究性学习,以黄山奇松这篇课文的拓展性教学为例谈谈我的教学设计。说教材教材简析黄山奇松是苏教版小学语文第册的篇课文,这篇课文采用了比喻拟人的修辞手法,以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共个自然段,每个自然段可自成段。第段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第自然段具体描绘了大名松的动人姿态。第自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。教学重点本课的训练重点是利用多媒体的优势来拓展学生的视野,进行语文整合教学,使学生体会黄山松树的奇。教学目标根据教材和教学重点,我要求学生达到以下几方面的目标借助多媒体资源使学生了解黄山奇松的姿态,感受黄山松的奇美,从而培养学生的审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。培养学生收集整理信息的能力,语言表达能力,以及自主学习的能力,实现学生学会学习,学会合作......”。

4、“.....这些目标的制定是以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主合作探究性地学习。说教法多媒体环境以它独有的生动画面形象的声音充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力,吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对网络的这些优点和小学生的心理特点,我采用了发现法自主探究法讨论法等教学方法,主要引导学生通过观看课件,阅读课文内容,探究问题。教学过程及多媒体运用为了完成教学目标,解决重难点,下面我就具体来说说如何将多媒体课件运用于教学过程的。创设情境,激趣导入。大家都知道,兴趣是最好的老师,学生只有对感兴趣的问题才会主动的探究,在上课之前我就在想,怎么才能把孩子兴趣提上来,让他们主动学习,乐于学习。所以,在导入的时候我利用多媒体出示画面,悬崖上争奇的松树山峰上矗立的怪石峰壑中弥漫的云海季常暖的温泉,将学生进入情境。这时我再提出问题同学们......”。

5、“.....你想说些什么学生很快就能说出自己的想法,表达自己的向往。通过先看再说,学生对黄山已有了初步的感知,为学习下文打下了基础。直观感知,走进黄山。有了初步的感知,再让学生了解黄山的地理位臵,学生没有去过黄山,我就出示幅地图让学生自己找,并说出位臵。过程体验,解决重难点。黄山奇松说课篇。接下来就是感受黄山松的奇。激思学文,突出奇松。在这个环节的教学中,我先是出示徐霞客的名言导入新课,接着激发学生对名言进行思考,想想这句话的意思,在学生思考的过程中,我借助于课件对岳作了提示。当学生初步理解了这句话以后,我又进步让学生思考徐霞客为什么会发出这样的感慨。由此进入课文第自然段的学习,从而理解黄山绝及人们对奇松情有独钟。激趣学文,感悟奇松。激趣学文,感受奇松是本课教学的第个环节,也是教学的重点内容。在教学中,首先我借助于课件出示了整段文字,并利用课件可直接书写的功能,画出相关内容......”。

6、“.....从而知道课文是按总分结构来介绍大名松的。接着我又出示总写分写的句段带领学生逐步理解课文内容。对于迎客松的学习,我是直接用书写笔圈出了姿态优美枝干遒劲饱经风霜郁郁苍苍等重点词语,并指导学生理解这些词语的意思,其中利用视频展现迎客松的饱经风霜。在理解陪客松时,我则是让学生想象在险峻的黄山上游玩,假如有位巨人在你的身边,心里会是怎样的感觉,从而让学生体会到陪客松对游客的关爱有加。而对送客松的理解,我则运用了对比的方法,先让学生自读体会送客松的句子,然后再出示写迎客松的句子,让学生通过比较两种松的不同,理解送客松的特点。积极主动的探索新知。教学重点指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。教学难点引导学生抓住重点词语和关键句子,通过反复诵读,了解黄山松树的特点,体会作者是怎样抓住奇来写黄山松树的。说教法和学法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器,而是束需要被点燃的火把......”。

7、“.....根据本课的课型特点及语言特色,在教学方法上的总体构想上,可以采用情景教学法,可采用课件,板画,幻灯等教学手段,激发学生学习兴趣,突出重点突破难点。教师通过语言描绘及提问启发,点拨,以读代讲,以读代问。本课除继续运用已学过的有序看图分清主次据图读文图文对照等看图学文的学习方法外,还要教给学生图文结合比较朗读想象朗读绘图理解等学习方法,真正达到教是为了不教这教学的最高境界。在调动学生积极性和主动性方面,教师可以采用质疑问难合作学习以及根据学生的兴趣爱好灵活选择运用语言等方式因材施教。在阅读习惯方面,着重培养学生求疑阅读学会自学学会积累的良好阅读习惯。说教学程序围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现为主教学思想和以读为本,以讲助读,以看听读写练促读的教学思路。可安排两课时完成教学任务。整个教学真正体现感知语言理解语言品味语言积累语言运用语言个过程,符合学生的认知规律第课时激趣揭题......”。

8、“.....边辅之以优美生动的导语俗话说岳归来不看山,黄山归来不看岳。享有天下第奇山美称的黄山有绝奇松怪石云海温泉。黄山以大自然的神奇造化使人赞叹,今天,我们起尽情饱览下绝之首的黄山奇松。板书课题通过教师形象生动的导语和优美的黄山风景视频,创设出黄山独特景色的情景,极大地激发了学生学习课文的兴趣,使学生投入自觉的全身心的自主的学习,引导学生由特定情感转移并沉浸在课文所设臵的氛围中,启发学生的形象思维,提高想象力。课后延伸,拓展训练。让学生选择种你印象最深刻的松,仿照本文写松的方法,把它写具体生动。学完课文后,更有利于指导写作。黄山奇松说课篇说教材教学目标和重难点教材分析苏教版小学语文第册第单元课黄山奇松,是篇语言优美的散文。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种独特姿态,十分有趣,抒发了作者对他们的赞叹之情。全文共个自然段,每个自然段可以独立成段......”。

9、“.....第自然段具体描绘了大名松的动人姿态。第自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文结构上,按总分结合,点面结合的方式谋篇,是篇陶冶学生审美情趣,提高学生语言素养的好教材。教学目标根据新课程标准教材的编写意图教材特点和学生的年龄特点,结合情感态度和价值观过程和方法知识与能力个维度的要求,我确定的教学目标是认知目标学会本课个生字。理解新词语的意思。技能目标能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文第自然段。会用屹立和郁郁苍苍造句。情感目标理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松说课篇。学当导游,训练口语教导儿童的主要技能是把儿童应做的事也都变成种游戏似的。背诵第自然段的教学,如果为了背诵而单调机械重复,学生难免兴味索然,如果让学生当导游去介绍,则口语交际,则背会课文,则气氛热烈......”。