1、“.....政府对教育的影响在被调查者中有的人觉得政府很重视教育有的被调查者认为政府对教育的重视程度般有的被调查者认为政府不够重视教育还有的被调查者并不了解这状况。这说明在被调查者中有只有不到成的人认为政府还算重视教育,而这样的情况在对于急于改变落后局面提高人口素质的农村来说,政府做做的显然还远远不够,政府应当发挥其占主体地位的作用,充分调配资源,全面完整的落实教育政策,在农村为基础教育的发展大亮绿灯。而在你希望政府能够给农村教育提供怎样的优惠政策中,有的被调查者表示希望国家能够派送更多的好老师来提高教学质量另外还有的被调查者希望国家通过拨款改善教育基础设施来促进农村教育的发展。这在定程度上说明了在当今经济快速发展的农村师资的缺乏问题可能远比基础教育设施改善问题要严峻......”。

2、“.....这说明经济因素仍然是导致孩子辍学的最主要原因,而随着农村经济的日益改善孩子自身的因素也在不断加强。而在家庭经济很困难的情况下有的被调查者回通过向亲戚朋友借钱来继续让孩子上学有的被调查者会通过贷款的途径来让孩子上学与此同时在面对这问题时也有的被调查者只能无奈的选择让孩子辍学还有的被调查者表示会通过其他方式来解决这问题。令我们惊讶的是在接受我们调查访问的人群中居然没有个人提到在遇到这问题时会通过向政府求助来解决孩子上学的问题。这在很大程度上说明了在现在的很多农村地区人民对通过向政府求助来解决教育问题的这种观念还很陌生,也在定程度上反映出政府所做的工作还不够到位。农村九年义务教育现状考察报告篇......”。

3、“.....我们围绕未成年人思想道德建设目标,联合县教育局,以学校为主体,社会为依托,监护人为辅助,为留守儿童做了大量工作,开展了系列活动,取得了定成效。制订留守儿童教育管理的具体制度。我们通过教育部门制订留守儿童教育管理制度,各级都建立留守儿童的档案,全方位掌控留守儿童的信息,每位留守儿童都划分到分管领导特帮老师的名下,做到责任到人,使对留守儿童的教育工作能扎实有序地开展。创办留守儿童寄宿制学校或留守儿童托管中心。为解决农村留守儿童学习生活上的困难,我县积极创办留守儿童寄宿制学校,解决外出务工人员的后顾之忧。如我县白石坳小学以教育要心,服务要高为宗旨开展教育教学工作,学校教师既是留守儿童的教师,又是留守儿童的父母,为留守儿童提供了良好的学习生活环境。成立家长学校,促进学校家庭教育的互动。目前,英山县有家长学校近所,参加学习的家长达人次,加强了家庭与学校的联系,提高了家长的教育水平......”。

4、“.....在家由家长管理的动态模式。确保国家惠农政策惠及留守儿童。我们要求全县所有留守儿童优先享受两免补,对特别困难的学生甚至全免,保证他们完成义务教育。同时,积极号召发动社会各界奉献爱心,捐资捐物救助和帮护留守儿童。开展爱心妈妈爱心家长活动。县妇联向全社会发出号召,大家共同关注留守儿童,在全社会以自愿报名的形式征集名爱心妈妈,妇联将发放爱心妈妈证书和标识牌,与留守儿童结成对子,使远离父母的留守儿童心有人爱身有人护难有人帮,让他们和在父母身边的孩子样,幸福快乐,茁壮成长。农村年义务教育现状考察报告篇范文农村年义务教育现状考察报告精选篇农村年义务教育现状考察报告篇湖北省英山县地处大别山南麓,是典型的山区县,总人口万其中农业人口万。近年来,随着农业产业结构调整和城市化进程,大批农村劳动者离开家乡,进城从事各种产业,推进了城乡经济的发展,增加了农民收入。但是......”。

5、“.....随着留守儿童的问题不断凸现,逐渐引起了全社会的关注。基本情况据统计,我县万农业人口中常年在外务工经商的近万人,而且外出男女比例基本持平,全县各乡镇都有留守儿童,全县现有义务教育阶段学生岁人,目前农村留守儿童已形成个比较大的群体,全县岁的留守儿童占该年龄段儿童总数的,些地方甚至占到,我县方咀乡留守儿童高达。留守儿童基本上都有人监护,农村留守儿童中的祖父母外祖父母隔代教养,寄养在亲戚家,寄宿学校或托付在老师家,另有的孩子处于基本无人监管状态。留守儿童能接受父母外出打工的事实,有的留守儿童认为父母外出打工不利,的留守学生认为父母外出打工的主要目的是挣钱供子女读书。被调查儿童与父母联系方式留守儿童与父母打电话联系,的留守儿童和父母写信联系,捎口信或带钱物等其他联系方式占,还有极少数留守儿童常年与父母毫无联系。问题学生中留守儿童占到以上......”。

6、“.....贫困生越来越多,学校管理难度越来越大。心理辅导不专业。对留守儿童的心理问题,我们大多数教师是筹莫展,束手无策,因为毕竟不是心理学专业教师。再加上有些老师没有做到与学生平等交流,致使学生产生逆反心理,孩子的心理问题没解决,切就无从谈起。因此,要加强教师的心理辅导能力的培训,要搭建学生心理辅导平台,便于与留守孩子进行交流沟通,及时发现问题,解决问题。教育投入不充足。外出务工人员多的地区,多为贫穷的山区,基础教育投入不足,硬件设施滞后,师资力量缺乏,在正常的教育管理之外,学校难以对数量庞大的留守儿童进行特别监管。由于缺乏全方位的监管引导,留守儿童极易放松对自己的要求,致使他们对学校失去信任,逃学辍学过早流向社会。对策建议结合英山县实际情况,我们认为,抓好留守儿童教育工作,需要家庭学校政策等各方面的配合与努力。家庭方面父母及祖辈要转变观念,重视留守儿童的全面健康发展,不能只为票子,丢了孩子......”。

7、“.....外出务工父母要注重自身素质的提高,多渠道学习家庭教育知识,掌握正确的家教观。外出务工父母要多与孩子联系,进行沟通和交流,让孩子感受到父母的关爱,因为父母的安全感和亲情的温暖是任何人都无法替代的。农村年义务教育现状考察报告篇范文农村年义务教育现状考察报告精选篇农村年义务教育现状考察报告篇湖北省英山县地处大别山南麓,是典型的山区县,总人口万其中农业人口万。近年来,随着农业产业结构调整和城市化进程,大批农村劳动者离开家乡,进城从事各种产业,推进了城乡经济的发展,增加了农民收入。但是,大多数外出务工人员把子女留在家里成为了个特殊的社会群体留守儿童。随着留守儿童的问题不断凸现,逐渐引起了全社会的关注。基本情况据统计,我县万农业人口中常年在外务工经商的近万人,而且外出男女比例基本持平,全县各乡镇都有留守儿童,全县现有义务教育阶段学生岁人,目前农村留守儿童已形成个比较大的群体......”。

8、“.....些地方甚至占到,我县方咀乡留守儿童高达。留守儿童基本上都有人监护,农村留守儿童中的祖父母外祖父母隔代教养,寄养在亲戚家,寄宿学校或托付在老师家,另有的孩子处于基本无人监管状态。留守儿童能接受父母外出打工的事实,有的留守儿童认为父母外出打工不利,的留守学生认为父母外出打工的主要目的是挣钱供子女读书。被调查儿童与父母联系方式留守儿童与父母打电话联系,的留守儿童和父母写信联系,捎口信或带钱物等其他联系方式占,还有极少数留守儿童常年与父母毫无联系。问题学生中留守儿童占到以上,而且随着留守儿童数量的不断增多,贫困生越来越多,学校管理难度越来越大。英山县妇联的工作思路针对我县留守儿童现状,我们围绕未成年人思想道德建设目标,联合县教育局,以学校为主体,社会为依托,监护人为辅助,为留守儿童做了大量工作,开展了系列活动,取得了定成效。制订留守儿童教育管理的具体制度......”。

9、“.....各级都建立留守儿童的档案,全方位掌控留守儿童的信息,每位留守儿童都划分到分管领导特帮老师的名下,做到责任到人,使对留守儿童的教育工作能扎实有序地开展。创办留守儿童寄宿制学校或留守儿童托管中心。为解决农村留守儿童学习生活上的困难,我县积极创办留守儿童寄宿制学校,解决外出务工人员的后顾之忧。如我县白石坳小学以教育要心,服务要高为宗旨开展教育教学工作,学校教师既是留守儿童的教师,又是留守儿童的父母,为留守儿童提供了良好的学习生活环境。成立家长学校,促进学校家庭教育的互动。目前,英山县有家长学校近所,参加学习的家长达人次,加强了家庭与学校的联系,提高了家长的教育水平,形成了在校由老师管理,在家由家长管理的动态模式。确保国家惠农政策惠及留守儿童。我们要求全县所有留守儿童优先享受两免补,对特别困难的学生甚至全免,保证他们完成义务教育。同时......”。