1、“.....利用高校对教育理论和教育实践的研究,理论先行,用先进的教育理论指导教育实践。作为老师,特别是名教师培养对象,系统的理论知识是必不可少的。之前总是抱怨自己没有时间读书,其实是种懒性在作祟。为提高理论水平,必须给自己压力动力,应该培养自己的阅读习惯读教育理论精读导师组推荐的书籍和其他相关书籍,并做读书笔记读教育报刊了解同行在思考什么读人文书籍拓展自己的人文视野。在这个喧嚣的的年代,只要坚守者内心的良知与理想,自觉拒绝世俗的诱惑与时尚的挑逗,个有追求的教育者还是可以有所作为的,甚至还可以走得足够远。我相信,只要能以平和之心坚持下来,理论方面定能有所提升。学校的管理要精细通过对鉴开中学的观察和听了几位校长和书记和工会主席的介绍,这几所学校有着个共同点,不仅有着流的环境和流的设备,更有着流的办学理念和流的管理。学校分工很精细......”。

2、“.....每个人都有自己的岗位职权任务。虽有兼职,但每个人都有职有权有责,学校的管理与决策和责任分工却很明确,该谁干的事,谁来负责完成,避免了相互推脱工作不能及时完成的现象的发生。所以每个人的工作热情高,责任心很强,学校的各项工作也都能优质高效的完成。要在学校实现精细化管理,首先要有只业务精良责任心强的教师队伍,这也是学校发展的关键。作为教务主任有懂得学校发展的规律,对学校的长远发展有明确的思路,同时要加强对老师的培养和教育,提高老师的素质,并使全校上下有个明确的奋斗目标。其次作为教务主任对学校教学工作要做到科学合理的安排,对老师大胆使用。这样才能充分调动老师的工作积极性,充分发挥老师的创造力。学校的工作要不断创新,创新才有发展,创新才有特色这是我在参观了县所学校后的最大感受。作为地道的人我有着深刻的体会。在我离开的那几年当中,县小和县小除了校园面积大,校舍齐备......”。

3、“.....就当时教师配备来说,大多数老师还是教过我们这代的老教师,在上课时都还操着浓重的地方口音。虽然老师们都很尽业,但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远,毕业的大学生都不愿意到这里来工作,每年分配到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目新,两所学校在办学思想办学模式学校管理教育教学质量校园环境建设和人才培养等方面都有了翻天覆地的变化并且各具特色都形成了自己的风格。这两所年学校之所以能有如此快的发展速度,我认为与这所学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校,了解了这所学校,你就会发现在这所学校的每个角落都显现着创新的智慧。教师外出考察报告篇。收获与反思几天行程,带给我们的收获是全方位的,有满足有自豪,但认真反思,我们也确实存在众多的不足。在为期天的行程中,我们不仅参观了小小,小小和县小小,了解他们学校的管理和发展,还游览了当地独特景观......”。

4、“.....学校管理的模式和特色,开阔了视野,激活了思路。这对于在今后的工作中,推进学校的科学化管理,促进学校跨越式发展有着非常大的帮助。其次,在游览当地奇特景观的过程中,山的清秀,水的阴柔朴实厚道的县人,让我们有宾至如归的感觉。沉重的压力在这里得以释放,疲惫的身心得以愉悦。有助于下步以更饱满的热情投入到工作中去。在此次的参观学习中,感受最深的有点是学校的管理要精细,是创新是学校快速发展的推进器,是育人要讲究方法。教师外出考察报告篇范文教师外出考察报告精选篇教师外出考察报告篇年月日至月日,我们名师考察团行人,在院长老师和老师的带领下,在江苏上海参观考察了所小学并聆听了相关讲座。天的学习考察,所见所闻颇多,感受良多,我将从以下点谈谈这次考察带给我的启示。观察与感受感受专家引领,理论提升我们有幸聆听了位专家的专题讲座......”。

5、“.....每位专家的讲座内容都不同,内容丰富,理念超前,可以说是对我教育理念教育方法的次洗礼与提升,使我受益匪浅。印象深刻的是杨启亮教授回归普适与朴素基础教育教学创新的品质的报告。杨教授从为什么要主张个方面回归普适与朴素教育的目的课程的困惑和方法的思考等个方面对基础教育的问题进行了精辟的剖析。杨教授给我们诠释了什么是朴素,他指出朴,就是未经雕琢的意思。素,原样,是什么就是什么,原汁原味。普适,是普遍合适。基础教育创新的品质应当是普适与朴素。但是当前社会存在着浮躁浮华的现象,存在着定的形式主义,这势必对教育产生严重的影响。接着杨教授讲到了教育的目的,即基础教育的目的是为了什么他指出,基础教育是终身教育的基础,是培养适应社会自食其力能负起社会责任的普通劳动者,基础教育要以人为本,要关注全体学生,特别是弱势群体。收获与反思几天行程......”。

6、“.....有满足有自豪,但认真反思,我们也确实存在众多的不足。在为期天的行程中,我们不仅参观了小小,小小和县小小,了解他们学校的管理和发展,还游览了当地独特景观。此次的外出参观学习首先是我们了解了兄弟县市学校的建设和发展,学校管理的模式和特色,开阔了视野,激活了思路。这对于在今后的工作中,推进学校的科学化管理,促进学校跨越式发展有着非常大的帮助。其次,在游览当地奇特景观的过程中,山的清秀,水的阴柔朴实厚道的县人,让我们有宾至如归的感觉。沉重的压力在这里得以释放,疲惫的身心得以愉悦。有助于下步以更饱满的热情投入到工作中去。在此次的参观学习中,感受最深的有点是学校的管理要精细,是创新是学校快速发展的推进器,是育人要讲究方法。教师外出考察报告篇。学校的管理要精细通过对鉴开中学的观察和听了几位校长和书记和工会主席的介绍,这几所学校有着个共同点,不仅有着流的环境和流的设备,更有着流的办学理念和流的管理......”。

7、“.....从校长到教职员工,每个人都有自己的岗位职权任务。虽有兼职,但每个人都有职有权有责,学校的管理与决策和责任分工却很明确,该谁干的事,谁来负责完成,避免了相互推脱工作不能及时完成的现象的发生。所以每个人的工作热情高,责任心很强,学校的各项工作也都能优质高效的完成。要在学校实现精细化管理,首先要有只业务精良责任心强的教师队伍,这也是学校发展的关键。作为教务主任有懂得学校发展的规律,对学校的长远发展有明确的思路,同时要加强对老师的培养和教育,提高老师的素质,并使全校上下有个明确的奋斗目标。其次作为教务主任对学校教学工作要做到科学合理的安排,对老师大胆使用。这样才能充分调动老师的工作积极性,充分发挥老师的创造力。学校的工作要不断创新,创新才有发展,创新才有特色这是我在参观了县所学校后的最大感受。作为地道的人我有着深刻的体会。在我离开的那几年当中,县小和县小除了校园面积大,校舍齐备......”。

8、“.....就当时教师配备来说,大多数老师还是教过我们这代的老教师,在上课时都还操着浓重的地方口音。虽然老师们都很尽业,但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远,毕业的大学生都不愿意到这里来工作,每年分配到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目新,两所学校在办学思想办学模式学校管理教育教学质量校园环境建设和人才培养等方面都有了翻天覆地的变化并且各具特色都形成了自己的风格。这两所年学校之所以能有如此快的发展速度,我认为与这所学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校,了解了这所学校,你就会发现在这所学校的每个角落都显现着创新的智慧。感受师资优化,课堂高效。优质的师资队伍是办好学校,提高质量,培养更多的优秀人才的关键,也是学校可持续发展的根本。考察的学校都非常注重师资队伍建设,夫子庙小学在充分调研的基础上,以提升教师的个人能力以促进教师的专业成长......”。

9、“.....充分发挥名教师的传帮带作用,努力培养具有夫子气的智慧型教师。这些学校更为关注的是课堂教学。苏州长江路小学的和美课堂新苏附小的自主学习等等。这几天,学校也给我展示了些课例,授课老师大多是年轻的教师,他们基本功扎实,教态亲切自然大方,印象深刻的是上海日新实验小学的,首先教师清新自然,就像个邻家小女孩,毫不做作,口漂亮的英语,整节课思路清晰过渡自然气呵成其次,教法新颖,如导入时运用游戏,既激发学生的兴趣,又让学生在不知不觉中击破难点,扫清阅读障碍在复述故事时,借助思维导图帮助学生理解文本还觉得个实,老师这节课上得很扎实,导入故事整体输入故事回顾复述故事重编故事,培养了学生的阅读能力,拓展了学生的思维,同时也非常注重小组合作,让学生有足够的时间自主学习探究。感受素质教育,特色纷呈......”。