1、“.....更多的调整是平级调整,平级调整可使干部工作面更广,锻炼机会更多,有利于干部成长,所以久在地工作的干部渴望被调整。为期周的艺术考察艺术考察课是每个美术专业同学的必修课,终于我们也踏上了考察之行的道路。下面记录的是我们周的考察路线以及周边美景,赶紧和我起领略下吧。考察学习工作报告篇随着改革开放及对外交流的增加,现在很多单位都采取外出考察的方式,学习借鉴先进地区行业的经验和做法,可以说这既是个学习的过程,也是个反思不足寻找差距明确方向的过程,这对于落后地区学习先进经验,缩小与先进地区的考察学习工作报告书篇随着改革开放及对外交流的增加,现在很多单位都采取外出考察的方式,学习借鉴先进地区行业的经验和做法,可以说这既是个学习的过程,也是个反思不足寻找差距明确方向的过程,这对于落后地区学习先进经验,缩小与先进地区的考察报告。为了理想的教育,路漫漫其修远兮......”。

2、“.....附拙诗首,算做十天学习的小结赴成都重庆学习有感回拐看雪山,寨仙境美名传。地灵人杰巴渝地,素质教育谱新篇。龙小师生共成长,石室理念超人前。天地人和育人才,红梅朵朵放光彩。责立南小看世界,精彩双语大舞台。更喜于科巧设计,个震憾乐开怀。比如谢家湾小学的所有老师都主动申报了子课题的研究,有名老师都有自己独立的课题。是共享多元的绩效文化。相较于单纯的物质奖励,精神的滋养对老师的激励显得更长久。他们学校大多采用培训奖励了解尊重包容和欣赏方式,将个人业绩与团队发展同步评价。用学生的发展权衡教师的成就。如谢家湾小学设立的梅花奖。系列有利于教师成长的氛围机制平台,犹如营养丰富的土壤,滋养着老师们健康地快速地个性地发展。使老师们在促进自身成长的同时也享受着教育的幸福。文化立校首先体现在办学理念上。办学理念是所学校领导和教师办学的理想与信念,是引导学校办学活动的核心价值观......”。

3、“.....就相当于条船,船上需要有帆,需要有桨。帆是什么帆是这所学校的价值观。他有没有帆,他的帆到底是什么,决定了这条船走到哪里。桨是什么桨是人,教职工。我们学校组织有没有强大的内动力,关键是先要有帆。咱们来看看这所学校的办学理念龙江小学的是和孩子共同成长石室的办学理念是尊重育教规律,尊重学生人格,活化学习资源,创造适合每个学生健康发展的服务环境。人和街小学的是人和为魂,和谐育人。谢家湾小学年影响生。南坪小学责立南坪,任当世界通过听所在学校的介绍,知道这些办学理念的提出都是立足于各自学校的实际,尊循教育规律,顺应教育发展的趋势所提出的。以人和街小学为例,他这教育理念的提出自年开始至今经历了十余年个步骤。第步单科单项教学改革年形成了学科教学特色第步十年整体改革打破了学科教学界限,形成和发展了有特色的主题教育活动......”。

4、“.....活跃教育过程,促进学生全面和谐生动活泼发展的和谐活泼教学特色。第步构建人和教育特色学校至今历经十余年的积淀,总结,提升归纳出了人和教育这理念。其次是将办学理念落实到校园文化建设上,根植到广大师生的心中。转化为广大师生员工的工作方式生活方式和学习方式。让全体师生员工认同学校的文化系统,使他们自动信奉维护学校的价值观,形成种良好的组织氛围,为此要从校园文化建设抓起,通过校园文化建设,把办学理念,转化到学校物质环境制度管理之中,贯彻到课程体系的始终,比如校训,教风,学风,以及文化标识,使办学理念真正融入师生思想,落实到行动上,并逐步形成行为习惯。文化建师是构建理想教育的保证。国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出有好的教师,才有好的教育。要努力造就支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍。我所看到的处学校的老师,都是精神饱满......”。

5、“.....龙江小学位老师的话给我记忆最深他说我可以抛弃荣誉但决不放弃每个学生的成长。由此可见老师的精神境界。细细梳理他们用文化打造教师队伍的做法是和谐开放的组织文化关注价值取向,让老师无论何时何地,不是在意繁琐的事物,而是先叩问价值取向。重视情感体验,在校园生活中,在课堂演绎中教师们都发自内心的体验教育人生的幸福与酣畅。构建创造与分享的学校系统。学校创造个求真务实,宽厚仁爱善于创造,生态幸福,乐于分享的环境,而非利益熏心,因循守旧,安于现状,封闭狭隘的氛围。比如举办教育人生论坛课例研究行动开放的对话磁场等等,通过活动激发老师们的积极状态。人和街小学每年月日孔子诞辰日,学校举行年度的人和拜师会,徒弟为师傅看座敬茶鞠躬,使教师们在思想上受到人和文化的深刻洗礼。这些活动都极大促进了师资队伍的整体和谐共进,不断提升。是滋养个性化课堂的教研文化......”。

6、“.....比如龙小每年在放假的第天即月日举行的为期天的教学节。它在学期初就提出主题,定出策划人,准备整整个学期,届时邀请全校教师部分家长部分学生和专家起进行探讨。通过课例展示,课堂诊断,课中监测及专家讲评等形式,就教学中的些问题进行深入的研讨,以促进老师专业水平的不断提高。再就是让课题成为提升老师向专家型老师进步的阶梯。赴成都重庆考察学习总结报告。课程文化是构建理想教育的载体课程是实施理想教育的载体,是学生成长的舞台。他们在认真上好国家级课程的同时,本着事物即课程,言行皆教育的原则,从学生终身发展需要的视角思考,进行整合,开发出各种有意义的课程。比如谢家湾小学所设的专项体育课年级武术年级乒乓球年级篮球。南坪小学根据学生的年龄特点所开发的校本课程年级懂规,年级有礼,年级能孝,年级有责,年级守诚......”。

7、“.....人和街小学还将美术课拿出节上书法课,陶艺课。同时他们还把主题活动也作为课程。最值得称道的是龙小把所有课程根据实际实行长短课时制,使课程更适合学生的年龄特点与心理特点。参观处学校,感受最深的点就是每处学校都有大量的功能室,功能室是为落实课程而设立。这不难理解学校为了将孩子们培养成最幸福的人所做出的努力。文化立校首先体现在办学理念上。办学理念是所学校领导和教师办学的理想与信念,是引导学校办学活动的核心价值观。正如肖方明校长所说的每个学校,就相当于条船,船上需要有帆,需要有桨。帆是什么帆是这所学校的价值观。他有没有帆,他的帆到底是什么,决定了这条船走到哪里。桨是什么桨是人,教职工。我们学校组织有没有强大的内动力,关键是先要有帆。咱们来看看这所学校的办学理念龙江小学的是和孩子共同成长石室的办学理念是尊重育教规律,尊重学生人格,活化学习资源......”。

8、“.....人和街小学的是人和为魂,和谐育人。谢家湾小学年影响生。南坪小学责立南坪,任当世界通过听所在学校的介绍,知道这些办学理念的提出都是立足于各自学校的实际,尊循教育规律,顺应教育发展的趋势所提出的。以人和街小学为例,他这教育理念的提出自年开始至今经历了十余年个步骤。第步单科单项教学改革年形成了学科教学特色第步十年整体改革打破了学科教学界限,形成和发展了有特色的主题教育活动,形成了教育的合力第步和谐活泼教学特色构建了以优化关系,活跃教育过程,促进学生全面和谐生动活泼发展的和谐活泼教学特色。第步构建人和教育特色学校至今历经十余年的积淀,总结,提升归纳出了人和教育这理念。其次是将办学理念落实到校园文化建设上,根植到广大师生的心中。转化为广大师生员工的工作方式生活方式和学习方式。让全体师生员工认同学校的文化系统,使他们自动信奉维护学校的价值观......”。

9、“.....为此要从校园文化建设抓起,通过校园文化建设,把办学理念,转化到学校物质环境制度管理之中,贯彻到课程体系的始终,比如校训,教风,学风,以及文化标识,使办学理念真正融入师生思想,落实到行动上,并逐步形成行为习惯。文化建师是构建理想教育的保证。国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出有好的教师,才有好的教育。要努力造就支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍。我所看到的处学校的老师,都是精神饱满,看不到点的浮躁,好像都在享受着教育人生。龙江小学位老师的话给我记忆最深他说我可以抛弃荣誉但决不放弃每个学生的成长。由此可见老师的精神境界。细细梳理他们用文化打造教师队伍的做法是和谐开放的组织文化关注价值取向,让老师无论何时何地,不是在意繁琐的事物,而是先叩问价值取向。重视情感体验,在校园生活中,在课堂演绎中教师们都发自内心的体验教育人生的幸福与酣畅......”。