1、“.....也有符合本年段孩子特点的行为规范指导,还有特长生的各种作品展真是方寸之间显匠心,点点滴滴现童心。第改变观念,融入童心走进课堂,和谐愉悦的教学氛围和教学情境,更是给我留下了深刻的映象。在课堂上给予学生自主探究,合作交流,动手操作的权利,激发出学生的好奇心,求知欲和学习兴趣最终体现了童心课堂的理念。这样的课堂有以下几个特点真真实的学习体验,真实的情感交流探索真知的学术氛围教师以学习的指导者参与者的身份出现,在教学中引领着孩子们共同学习,真正起到帮助孩子学习。美课堂教学和谐美,师生其乐融融,课堂轻松而不失严谨教师的语言美,诗样的语言,诗意的课堂,让孩子在这样美的氛围中体会人格美。实抓实扎牢语文训练的双基,确实提高语文能力,整个课堂显得特别丰实,教法得当,把课堂学习引入到学生生活中,让学与用紧密结合,做到学以致用......”。

2、“.....沿海发达地区高投入的学校建设先进的教育理念科学的规范管理有效的课堂教学改革浓郁的人文精神丰富的学校文化令我们耳目新,经历了次强烈的思想碰撞和思维风暴,极大限度地引发了对教育改革的思考,个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力,有了较为深刻的体验。加深了对生本教育理解。在全国生本教育理论与实践研讨班的学术报告会上,听到了郭思乐教授教育向大自然寻找力量的活力智慧讲演。生本教育是郭思乐教授创立的种教育思想和教学方式,它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,以学生为本的教育。它既是种方式,更是种理念,真正做到以学生为学习的主人。生本教育是实现教育现代化的核心因素,是实现教育均衡的有效途径,是现代课程改革的根本理念。以这种理念为指导,在全国各地多所中小学职业中学幼儿园等进行实验,获得好处深远的理论与实践成果......”。

3、“.....价值观切为了学生伦理观高度尊重学生儿童是天生的学习者,儿童人人能够创新,儿童潜能无限,儿童的独立性行为观全面依靠学生学生是教育对象更是教育资源生本教育体系哲学思考无为而为,教少学多,能够双赢生本教育的课程观小立课程,大作功夫,整体感悟与知识生命生本教育的方法论先做后学,先会后学,先学后教,不教而教,以学定教与内核生成课程,讨论是学习的常规,读和做,促进感悟,开发潜能。在广州小学和广东外语外贸大学附设外语学校的生本课堂教学观摩活动中,不论是小学的语文数学课,还是中学的地理数学英语课,都让我们充分体验到教育走向生本教育激扬生命这场有好处的教育变革的成效与精彩。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体此刻程度地调动学生的内在用心性,组织学生自主学习上。生本课堂上,精彩的是学生,不是教师......”。

4、“.....他们合作交流展示自我搜集的资料和自学的成果。学生自主学习合作学习的机会很多,教师为学生创设表现自我的机会,而努力做到不现自我。教师上课要做的不是讲解课文,进行知识的传授,而是组织学生交流他们的预学所得。教师总是站到边,仿佛是无为而为,但其实对教师观察课堂适时点拨驾驭整个课堂提出了更高的要求。课后的专家点评,更显智慧严谨求实争鸣的学术氛围,给我们树立了良好的治学榜样。充分感受了发达地区流的风采。赴单位考察学习报告篇。花园城市名不虚传,新加坡的干净众所周知,这理念在新加坡的医疗行业中体现更加突出。每家医院的设臵都以方便患者就诊为准则,医院每个入口都设有服务咨询台,到处是醒目的路标指示院内到处鲜花盛开,绿草成荫,咖啡厅休闲室应俱全,取消医院挂号收费处的隔断玻璃等,非常人性化。大医院内通常还有超市美容院银行等,几乎病人所有的需要在医院都能得到满足。人性化的关怀......”。

5、“.....到了新加坡的医院都视同仁,从入院检查治疗到吃饭洗澡都会得到护士最亲切的照料。门诊每个候诊室内都装有电视,舒缓的音乐生动的健康知识讲座,让病人备感温馨。为减少病人紧张心理,医院几乎看不到严肃的白大褂白床单等,建筑物桌椅医护人员工作服等都是色彩缤纷。医护人员都化淡妆上班,大方稳重,给病人信任感。新加坡医院对病患者的基本为部分我在乎,故我尽力我们如何看待自己工作以及职员与同事我们在乎如何以团体的力量推动创新,进行改善。这些人性化服务会让患者体会到医院的人文关怀,提高患者的满意度。先进的医院管理。我们此次参观的陈笃生医院是新加坡第大医院,目前有张病床,名员工,日门诊量人。医院人性化管理的目标是消除隔膜团队精神尽快消除不满与不和重视福利关注个人与部门的发展。医院招聘员工,除要取得专业合格证书外,无论新员工还是高年资专家们都要去新加坡服务质量中心接受培训,医护人员除参加卫生部组织的培训外......”。

6、“.....进行基础技术的训练和质控的培训。管理者以身作则为职工树立榜样。医院人事经费的用于员工素质培训。医院员工牢固树立须全心全意地为病人服务理念,待病人似亲人。宣传树立医院品牌。由州教育局潘光伟局长带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于年月日月日到广州佛山顺德珠海深圳福州厦门等地进行了学习考察活动,沿海发达地区高投入的学校建设先进的教育理念科学的规范管理有效的课堂教学改革浓郁的人文精神丰富的学校文化令我们耳目新,经历了次强烈的思想碰撞和思维风暴,极大限度地引发了对教育改革的思考,个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力,有了较为深刻的体验。加深了对生本教育理解。在全国生本教育理论与实践研讨班的学术报告会上,听到了郭思乐教授教育向大自然寻找力量的活力智慧讲演。生本教育是郭思乐教授创立的种教育思想和教学方式,它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育......”。

7、“.....它既是种方式,更是种理念,真正做到以学生为学习的主人。生本教育是实现教育现代化的核心因素,是实现教育均衡的有效途径,是现代课程改革的根本理念。以这种理念为指导,在全国各地多所中小学职业中学幼儿园等进行实验,获得好处深远的理论与实践成果。生本教育已构成了较为系统的理论体系,价值观切为了学生伦理观高度尊重学生儿童是天生的学习者,儿童人人能够创新,儿童潜能无限,儿童的独立性行为观全面依靠学生学生是教育对象更是教育资源生本教育体系哲学思考无为而为,教少学多,能够双赢生本教育的课程观小立课程,大作功夫,整体感悟与知识生命生本教育的方法论先做后学,先会后学,先学后教,不教而教,以学定教与内核生成课程,讨论是学习的常规,读和做,促进感悟,开发潜能。在广州小学和广东外语外贸大学附设外语学校的生本课堂教学观摩活动中,不论是小学的语文数学课,还是中学的地理数学英语课......”。

8、“.....在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体此刻程度地调动学生的内在用心性,组织学生自主学习上。生本课堂上,精彩的是学生,不是教师。学生真正成为课堂的主人,他们合作交流展示自我搜集的资料和自学的成果。学生自主学习合作学习的机会很多,教师为学生创设表现自我的机会,而努力做到不现自我。教师上课要做的不是讲解课文,进行知识的传授,而是组织学生交流他们的预学所得。教师总是站到边,仿佛是无为而为,但其实对教师观察课堂适时点拨驾驭整个课堂提出了更高的要求。课后的专家点评,更显智慧严谨求实争鸣的学术氛围,给我们树立了良好的治学榜样。充分感受了发达地区流的风采。本次学习考察活动,在州教育局领导的精心筹划和安排下,让我们享受到次难得的高品味教育文化大餐。不仅仅目睹了发达地区现代化流学校的风采......”。

9、“.....到达了开阔视野提升理念振奋精神的效果。广州市天河区小学是广东省级学校,创办于年月,地处广州市天河北路商务中心区,学校以切相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生为办学理念,以以生为本,张扬学生个性为培养目标,以科研兴校,特色强校为办学思路。赴单位考察学习报告范文篇作为名普通的线教师,能有机会到北京,青岛学习考察,增长了见识,学到了先进地区的宝贵经验,感到机会万分珍贵,收获非常大。因此首先要感谢昆明学院继续教育学院,为我们搭建了这样个平台,提供了这样个难得的机会。下面,我就谈谈在首都师范大学附属小学,考察学习中的几点体会第细节入手,关注童心走进首师附小的大门,我首先就被他们学校那种浓浓的童心教育理念而深深地感动了。大门口由每个孩子的照片组成的白鸽图案,正展翅欲飞。长长的活动展示栏,更是从学校年来的教学教研,活动开展多方面......”。