1、“.....按至报数,报到和的面对面站立,双手手掌相抵,平放在胸前,报到的站在两人中间,蹲下。和的人做松树,做松鼠。主持人在圈内发令。根据不同的口令,松鼠和松树要进行移动。,也就是要和其他的树和松鼠交换位置,但不能和身边的树和松鼠交换位置。口令有个是着火此时树和松鼠都要移动是猎人来了此时树不动,松鼠动是地震此时树动,松鼠不动。主题游戏翻叶子游戏目的透过肢体接触,打破人际藩篱活络团队气氛。从具有挑战性的活动设计中,学习问题决策与团队互动。所需时间分钟所需器材人组,每组块布约可让整组人站上或稍大或者报纸游戏规则整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则。所有学员现在是群雨后受困的蚂蚁,在水面好不容易找到块叶子站上,却又发现叶面充满了毒液,除非大家可以将叶子翻面,否则又将遭受令次生命的威胁。在叶子成功翻面以前,每隔分钟,就有人中毒失明或无法说话......”。

2、“.....整个过程都站在叶子上,包含讨论。人手桥手手臂交叠,然后要他们同站起来。很容易吧最后再试试十个人同站起来,那难度就会较高了。交流感想。合力吹气球目的进步巩固小组成员的合作关系让成员体会到竞争与合作。时间约分钟步骤每组限人,准备每组各张签,上写嘴巴手张脚张汽球每组个老师请每组每人抽签。首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球然后个抽到脚的人用脚将气球固定,抽到气球的人则去把汽球给坐破。看哪组先把个气球都坐破,各组完成任务以后,领导者宣布结束,成员之间交流并谈论感想。用时最短的组可以说说为什么那么快完成任务,吹得人可以说说别人拿着气球自己吹的感受接着大家就会看到个奇特的景象,自己坐在后个同学的腿上,然后开始按圆圈移动,看看哪组可以坚持更长时间不松垮,哪组坚持得比较久,哪组就胜了。总结与分享在游戏过程中......”。

3、“.....自己的心得时间分钟准备便利贴,笔愿望树的纸张操作播放背景音乐相亲相爱朋友等,让每个成员在便利贴上写自己的感想,或者对未来的期望对这个团体的期望意见等等,写好后粘在愿望树上。粘好后围成圈,主持人在圈内选读部分留言,并作最后总结,包括活动过程存在的问题和思考,以及对大家积极参与的感谢。活动在片歌声中结束。备用游戏同舟共济游戏目的增强团体合作意识,营造团结和谐的团体气氛通过身体接触,消除人际阻力,达到人际沟通。所需时间分钟所需器材多张报纸游戏规则将定面积的报纸看作本小组在落水时唯的艘救生艇,请小组想办法让让更多的人站到救生艇上获救,每个人都必须踩到报纸上作为支点。看哪组获救的人最多。具体分为以下个步骤以分钟为时限,第轮比赛开始......”。

4、“.....站成后举手示意。如果在限定时间内没有站好,则以站在报纸上的人数为准计算人数。救生艇上的同学必须在救生艇上持续秒钟,期间离开报纸者不予加分。各组清点站在救生艇上的人数,站在救生艇上的人越多,分数越高。以此类推,进行第轮比赛,在第轮比赛中,只取原来的半,其他操作同上。游戏进行轮,累计救生艇上人最多组获胜。团辅活动策划书篇。人手桥手手臂交叠,然后要他们同站起来。很容易吧最后再试试十个人同站起来,那难度就会较高了。交流感想。合力吹气球目的进步巩固小组成员的合作关系让成员体会到竞争与合作。时间约分钟步骤每组限人,准备每组各张签,上写嘴巴手张脚张汽球每组个老师请每组每人抽签。首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球然后个抽到脚的人用脚将气球固定,抽到气球的人则去把汽球给坐破。看哪组先把个气球都坐破,各组完成任务以后,领导者宣布结束......”。

5、“.....用时最短的组可以说说为什么那么快完成任务,吹得人可以说说别人拿着气球自己吹的感受团辅活动策划书篇范文团辅活动策划书精选篇团辅活动策划书篇活动目标通过班级建设这个主题的团体训练,希望让新生能更快更好地与身边的同学友好相处,明白团结就是力量,积极地为班级体贡献自己的力量。增强班级学生之间的凝聚力,加强班级团队建设。活动性质结构性发展性活动时间年月日下午至活动地点舞蹈室活动对象级计算机班活动方式分小组进行,小组分组情况视人数而定准备工作便利贴油性笔多支透明袋报纸张备用注意鉴于活动过程中活动量较大,参加训练的同学最好穿运动服装运动鞋,女生不要穿裙子和高跟鞋。活动流程宣读活动约定附活动热身游戏松鼠和大树游戏目的所需时间分钟所需器材无游戏规则全班同学围成圈,按至报数,报到和的面对面站立,双手手掌相抵,平放在胸前,报到的站在两人中间,蹲下。和的人做松树,做松鼠。主持人在圈内发令......”。

6、“.....松鼠和松树要进行移动。,也就是要和其他的树和松鼠交换位置,但不能和身边的树和松鼠交换位置。口令有个是着火此时树和松鼠都要移动是猎人来了此时树不动,松鼠动是地震此时树动,松鼠不动。主题游戏翻叶子游戏目的透过肢体接触,打破人际藩篱活络团队气氛。从具有挑战性的活动设计中,学习问题决策与团队互动。所需时间分钟所需器材人组,每组块布约可让整组人站上或稍大或者报纸游戏规则整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则。所有学员现在是群雨后受困的蚂蚁,在水面好不容易找到块叶子站上,却又发现叶面充满了毒液,除非大家可以将叶子翻面,否则又将遭受令次生命的威胁。在叶子成功翻面以前,每隔分钟,就有人中毒失明或无法说话,中毒者由团队自行决定。整个过程都站在叶子上,包含讨论。活动对象学院各班级全班学生。活动主题团结协作和谐活动目的通过本次活动缓解同学们的学习压力,联络同学之间的感情,同时增强大家的团队合作精神......”。

7、“.....从而提高班级凝聚力。活动基本内容缩小包围圈无家可归心有灵犀猜成语占领阵地人椅大团圆具体活动安排缩小包围圈活动目的活跃气氛,启动团体。活动操作让大家围成圈,告诉大家要完成项很困难的任务,在此之前,大家需要做些放松活动,热下身,组长引导大家伸懒腰,体转运动,体侧运动等。等大伙觉得热身可以了,指导大家紧紧围在起,将手搭在隔壁人的肩上,然后告诉大家要完成的任务就是向围成的圆圈中心走大步。走完步要给大家些鼓励,直至完成。完成游戏气氛会很活跃,让大家休息下,组长介绍什么是团体辅导和本次辅导的目的,并适当解决成员疑惑。活动讨论无无家可归活动目的让大家体会家的温暖,引导大家把班级当成个家。活动操作再让大家围成圈,并且手牵手,请两个人谈谈和大家手牵在起的感受。然后手分开,组长介绍游戏规则,当叫到几个人组时,就要和其他人迅速手牵手围成组,落单的人要表演节目可以唱歌,讲笑话......”。

8、“.....游戏结束时请落单的和没有落过单的人谈谈感受。活动讨论为什么我们需要个家我们班怎么才能成为个家心有灵犀猜成语活动目的将活动推进高潮,活跃气氛。活动过程以个人为组。第个人面向主持人,其余的背对主持人。第个看完成语后用肢体动作但不能说话向同伴提示,第个人向第个提示,以此类推。纸片成语。最接近答案的组获胜。小组活动时,我不做任何与活动无关的事,如吸烟吃零食等。团辅活动策划书篇活动依据群体理论。社会心理学关于群体的研究表明在团体中可以满足成员的心理需求,包括获得归属感与安全感满足社会交往的需求满足自我确认的需求满足自尊的需求增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任相互作用,团体的凝集力会更强,也将能更好发挥的团体的效能。人际关系理论。人际关系理论表明要信任他人必须要先学会开放自己,接纳他人,袒露自己的情感思想情绪感受和意见,愿意和别人分享资源和观念要能与他人有效的沟通建立亲密的关系......”。

9、“.....合作与竞争。合作与竞争是人们生存和发展的基础,是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素,而合作之间有竞争,竞争之中有合作,两者相辅相成,协调发展,才能促进学生能力的发展。但是,不论是竞争还是合作,都是以学生个人能力作为起点的,能力在竞争与合作中既是上级目标又是起点。在体验式学习中要求学生在活动中溶于团体,吸取集体的智慧和力量成为竞争的强者,体验式学习既是个人自主的活动又是群体的共同活动,需要学习模仿和借鉴他人之长处和好的经验,而群体性项目需要通力合作才能获胜。活动目标以游戏的方式加强同学们对心理知识的了解,消除彼此间的隔阂。合理安排活动环节,积极调动活动氛围,使班级每个成员融入活动,以便于让同学们感受到与他人分享的乐趣,增加彼此的信任度,增强班级凝聚力。考虑切突发因素,以便于做出相应措施,使活动井然有序的进行。设计思路部分学生不善于与他人沟通,缺乏交际能力......”。