1、“.....在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习自觉学习勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。语文教学学习心得体会篇。现在,语文教育界对培养学生的人文精神,丰富其底蕴,已经比较注意。所谓的人文精神,不仅是培养良好的思想品德,不仅是对人文社科知识的了解,文化素养的提高,力求塑造个完整的人。面对浩翰的宇宙,无尽的时空,熙熙攘攘的人生,人存在的理由的是什么,精神家园在哪里这当然不是门语文课所能解决的。但在对人类精神作品的大量阅读之后,在激情的撞击下,在理智的思考中,青春心灵必将有种内在飞跃,生命也会达到种圆融自在的境界。这种学生的语文素养的提高,无疑将会有巨大作用,而且这种作用,可能更多地体现在丰富学生情感和精神层面上。努力提高语文课堂教学的效率高中生直接面临高考的压力,因此既要关注学生精神层面的提升,又要加强语文基本功的训练,所以提高语文课堂教学效率是语文教学工作中的重中之重。而对于课堂教学来说,读,写是中心环节。首先是读的教学,读是重点,就语文性质而言......”。

2、“.....读也是其它学科取得好成绩的基础,不多读则无以广识,而要多读就是要学会速读,寻求个有效的速读方法对提高教学效率很重要,而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的能力,我在阅读教学中把训练速读能力作为个重点来抓。其次是写。对教师来说,教读是手段,教写是目的对学生来说,读就是学,写就是用,就是实际操作。而技能必须经过实际操作才能获得的。只有在写的反复实践中,才能够使学生在写作中学会写作,达到正确理解和运用祖国语言文字的目的。基于此,我布臵给学生的作业基本上是以写为主,两周篇大作文,每周至篇日记。另外,我还搞了套次作文的教学法,就是个题目学生做两次第次学生自由做,第次在教师指点下修改再做,然后学生比较前后所做作文必将大有所获。当然,以读为重点,写为中心的课堂教学必须从思想教育入手,教育学生热爱祖国的语言文字,了解它的历史和丰富的表现力。美好的情感和道德情操是读写的基础,没有美好的情操,读会使人索然寡味,写也会使语言面目可憎。这就需要语文教师平时的言传身教。不断拓展学生写作素质的途径读写是课堂教学的中心环节,而写作更是门较独立的学问......”。

3、“.....我认为这是条提高学生写作素质的条重要途径。环节教学法即是讲知识读课文练技能用规律评效果修改提高,简称讲读练用评改。以上教学法是在学习他人的基础上,我补充完善的点心得,在实践中效果明显,学生也较欢迎。坚持培养创新精神,训练不拘格的人才在每次备课时我都坚持做到先熟读课文,确有必要再看教参,因为只有经过自己用心阅读,才能知道篇文章会么地方需要作者有弦外之音等等,只有经过自己用心思考,才能体会文章更深的内涵,而不是照搬教参,经过认真思考开拓创新出来的课才是讲出了自己的心得的属于自己的课,才能讲教室中再没有阴暗冰冷的死角,课堂上充满着流动的阳光,平等和谐与交流共存,发现挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。用自主与探究解放学生,提高学习效率新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中......”。

4、“.....内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。在理解课文内容熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容了解古人写景叙事议论的艺术,体会语言运用的妙处积累了常见的文言词语,增强了语感。在借助提示注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。用扎实多样的训练......”。

5、“.....新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为培养学习者的过程,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得定的终身学习的本领。对年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日文,字词听写循环放映扩大积累课外阅读每日段,读书笔记摘记天天都写训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布臵,借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动活泼,扎实系统,有序有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了些现代社会所需要的语文实践能力。教育教学效果和不足学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下......”。

6、“.....青年自身也得到了发展。实践证明,青年文明号已经成为青年的人才高地。从青年成才的角度理解青年文明号活动的作用,有助于我们加深理解青年文明号活动的意义。而青年文明号活动则是青年成才的个重要途径,是把道德教育职业教育技能教育融合在起的有效载体。青年文明号活动对青年成才的作用主要表现在个方面有助于提高青年的职业道德水准有助于提高青年的创新意识有助于加强青年的团队精神与合作意识。以开展各种活动为载体,树立青年教师的良好形象。深入组织发动青年教师基本功竞赛。过硬的教学基本功是青年教师的生命力之所在。因此青年文明号十分重视团员青年在大赛中的磨练。青年文明号为了进步促使团员增长见识,扩大视野,促进业务素质的提高,在学校的大力支持下,不定期组织他们外出听课学习,使大家受益匪浅。上半年开展全体团员教师参加的优质课评比,在全校师生中产生了良好的反应。加强全团带队工作,配合学校搞好各种少先队活动,进步规范团组织对少先队的管理,积极配合学校做好对学生的教育工作。进步提高青年团员的思想素养,收到了定的实效。月份进行了少先队大队部的直选工作,少先队组织的作用进步发挥,少先队建设得到加强......”。

7、“.....团支部和少先队两次到下甸庙敬老院看望老人,不但送上水果蛋糕等物品,少先队员还献上精彩的节目,团员进行了义务劳动。组织团员青年带领少先队员到上海东方绿洲进行参观。团支部还带领少先队员到新农村示范村礼庙村进行参观,感受新农村建设的成果,团员们还进行了义务植树活动。回顾全年,我校共青团工作取得些成绩,但也还存在些差距和不足。我们青年文明号的全体成员,决心更加紧密地团结起来,在已经取得的成绩上力求有所创新和突破,我们要继续努力拓宽团组织的覆盖面增强团组织的社会影响力,积极提升服务水平,发展丰富共青团的工作内容,着力加强我校团的信息化建设,推进共青团组织在我校各项事业的全面发展,开创青年文明号工作的新局面而努力奋斗,青年文明号学习心得体会篇自团中央和人总行联合发出在金融系统开展创建青年文明号活动以来,我们根据上级有关创建精神,结合全社实际,把创建青年文明号作为精神文明建设的个载体,确定了联社营业部及所辖处信用社为争创青年文明号的申报单位,并围绕中心工作,紧扣优质文明服务这主体,点面结合,全面铺开,通过争创活动调动了全体职工的积极性和创造性,增强了队伍的凝聚力和向心力......”。

8、“.....今年在市办组织技术比赛中取得团体第名,创历史最高水平,联社营业部被省妇联授予省级巾帼文明示范岗。经验收,联社营业部城阳寨里文心社等信用社被授予中心支行级青年文明号,严修龙孙玉琳等名同志被评为市级青年岗位能手吕庆红被团市委评为团代表。在开展创建工作过程中我们主要做了如下几个方面以开展优质服务活动为总抓手,促进青年文明号创建活动的开展我们首先从加强服务环境建设入手,完善了全套服务设施,各信用社服务台钢笔老花镜意见簿等样样齐全顾客休息椅茶座尘不染。第,规范员工服务行为,临柜人员挂牌服务,着装统行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习自觉学习勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。语文教学学习心得体会篇。现在,语文教育界对培养学生的人文精神,丰富其底蕴,已经比较注意。所谓的人文精神,不仅是培养良好的思想品德,不仅是对人文社科知识的了解,文化素养的提高,力求塑造个完整的人。面对浩翰的宇宙,无尽的时空,熙熙攘攘的人生,人存在的理由的是什么......”。

9、“.....但在对人类精神作品的大量阅读之后,在激情的撞击下,在理智的思考中,青春心灵必将有种内在飞跃,生命也会达到种圆融自在的境界。这种学生的语文素养的提高,无疑将会有巨大作用,而且这种作用,可能更多地体现在丰富学生情感和精神层面上。努力提高语文课堂教学的效率高中生直接面临高考的压力,因此既要关注学生精神层面的提升,又要加强语文基本功的训练,所以提高语文课堂教学效率是语文教学工作中的重中之重。而对于课堂教学来说,读,写是中心环节。首先是读的教学,读是重点,就语文性质而言,学语文的个重要目的就是阅读。读也是其它学科取得好成绩的基础,不多读则无以广识,而要多读就是要学会速读,寻求个有效的速读方法对提高教学效率很重要,而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的能力,我在阅读教学中把训练速读能力作为个重点来抓。其次是写。对教师来说,教读是手段,教写是目的对学生来说,读就是学,写就是用,就是实际操作。而技能必须经过实际操作才能获得的。只有在写的反复实践中,才能够使学生在写作中学会写作,达到正确理解和运用祖国语言文字的目的。基于此,我布臵给学生的作业基本上是以写为主......”。