1、“.....但是他们都有个共同的愿望,就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱,让每个孩子们都能过上个幸福祥和的节日。最后,宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言,她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传,呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童,关注他们的心理健康,促进他们快乐成长。让他们的心理充满阳光与欢笑。利用资料,加强关爱每个教室建立了留守孩子档案联系卡统计表基本情况登况表手拉手好朋友结对子登计卡。每位老师都与留守孩子结对子,要求教师必须做到。,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重留守孩子的心理生活,道德情操,审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补留守孩子亲情的缺失。,如在生活学习思想等方面。,转化问题孩子。存在问题,缺少学者引领。教育质量不高,效果不显著。教师对心理健康教育的认识还有待提高。在今后的工作中,我们将不断完善关爱流动留守儿童工程的工作机制,总结经验......”。

2、“.....狠抓工作落实,把关爱流动留守儿童工作逐步推向深入,为流动留守儿童和其他同片蓝天下的孩子们起和谐健康快乐地成长。农村小学关爱留守儿童工作总结篇社会的进步,时代的发展,越来越多农村的小夫妻进城打工,留下孩子和老人,有的父母从孩子岁就外出,每年也只能过年的时候回家趟,和孩子接触时间甚短,孩子整天在爷爷奶奶或者姥姥身边,缺失了父母的陪伴和教育,隔辈人又常常比较溺爱孩子,不会教育孩子,所以这些我们熟称的留守儿童的教育成了问题,如果孩子已经上学,更会出现这样或者那样的问题,那么作为老师的我们,特别是班主任应该怎样做呢先让我讲个真实的案例,小赫,岁,小学年级,从小留守,跟爷爷奶奶在起,是我班个与众不同,特别淘气的小男孩,说他与众不同是因为别人腰板直直的坐着的时候他就像老爷样往后靠,悠闲自得的样子犯了,别人能接受应有的惩罚,他却瞪着双大眼睛,泪汪汪的看着你......”。

3、“.....举手回答问题,本以为会得到同学和老师的夸奖,没想到被同学指出,而个劲的问我问题。说他淘气,你看站路队的时候,别人都会站到队伍里面,只有他非要站出来,给路队来个拐弯自习时和做题,写字时,不知道什么时候就发出些怪动静。这样的个孩子既可爱又令人头疼,因为他总不守规矩。学校为了对留守儿童的重视和关爱,特意举办了关爱留守儿童会,把学校的留守儿童都集中在个教室里,给他们心理讲座。后来吉林省调查留守儿童,填表,要确定必须是农业户口,我就给小赫的奶奶打电话,然后奶奶听到留守儿童这个词很激动,告诉我我们不报留守儿童,不要特殊对待,要和别的孩子样就好,因为上次学校留守儿童开会回来孩子说了好多,说自己没有爸爸,妈妈的爱,他们也不关心我,孩子心思很重,李老师,我们不报这个,也不要什么待遇,只要和别的小朋友样就行,谢谢你的好意,奶奶的话,引起了我的沉思,我们知道许多留守儿童存在教育问题......”。

4、“.....整天把留守儿童这几个字放在嘴边,说你是留守儿童吗还是不经意间让班级同学,学校同学知道了他是留守儿童留守儿童怎么了留守儿童同样是你的学生,我们说教育要平等,那就不要搞特殊,困难学生也好,留守儿童也罢,都有自己的自尊,我们不能伤害到他们的自尊心,我们表面上的开会,发物品,填表格,其实无意间真的伤到了孩子的自尊心。我现在终于明白,小赫为什么总是与众不同,因为他想引起我的重视,得到我的关爱,这种关爱,不是给他开个会,给他填个表格,给他发个书包,而是我的真正在乎,他回答问题好时,我的个会心的微笑他写字工整时我的句真心的表扬他帮助同学时我的赞赏的眼神,他要的是我的真爱,是父母不在身边我的如妈妈样的爱,说到这,我哪有任何理由去惩罚这个时常有些怪异举动的男孩,他的向后靠,他的发出怪声音,他的不站到队列里都是希望我能关注他,给他哪怕个温暖的眼神就好,所以在我的班级没有名义上的留守儿童......”。

5、“.....个温柔的爱抚,句发自内心的夸赞,让他们感受到我的爱,不把留守儿童另眼看待,让他平等成长,才是真正的关爱,农村小学关爱留守儿童工作总结篇成立关爱小组,加强领导为加强对留守儿童工作的统领导管理及跟踪工作,学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长,中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责,确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展,确保留守学生留得下学得好健康快乐地成长。健全关爱制度,明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处,学校制定了系列的管理制度。完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了学校的留守儿童,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名外出打工的地址联系电话清楚代理监护人的姓名联系方式,便于老师与家长代理监护人联系沟通,配合教育,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习活动日常行为表现情感表现等材料......”。

6、“.....实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态定期家访关心生活指导学习,引导他们健康成长。建立家校联系制度为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对留守学生进行教育和管理,学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行次家访,每月与家长通次电话。营造关爱氛围,开展关爱活动学校将关爱留守儿童工作作为师德建设的个重要组成,在班级内对留守儿童充分关注,让留守儿童进得来留得住学得好,真正让他们感受到学校班级集体这个大家庭的温暖,利用元旦等节日契机,开展了关爱留守孩子座谈会,为每个孩子送上学习用品,对他们进行心理辅导与沟通,让这些留守孩子体会学校对他们的关爱。使每个留守孩子在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子样,可以开开心心快快乐乐的学习生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。感受温暖......”。

7、“.....配备了电脑亲情电话活动器材图书等设施设备。对他们的学习生活给予关心,学校定期和不定期举行主题班会班队活动,举办演讲比赛文艺演出等各种活动,使他们增强学习生活的信心,体会到学习的快乐成长的快乐。取得可喜成效通过各种关爱工作的开展,形成了学校社会家庭位体的关护网络并取得较好成效,留守儿童的状况得到明显改善,绝大多数留守儿童不仅学会了自理自立自强自律,还培养了坚韧独立的个性,出现了广大留守儿童安心学习,家长放心工作的喜人局面。今后工作打算倡导全校师生,为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上,为贫困留守儿童搞次校园活动,让他们感受到家的温暖。结合教师开展的教师帮扶活动,在师生之间开展手拉手同成长为主要形式的结对互助活动。实行代理家长制,满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长,定期与学生交谈,了解其生活和心理上的需要,给学生以家庭般的温暖,从而使其安心学习......”。

8、“.....让学生把学习生活中的乐趣和困难告知父母,能与父母更好地沟通。打开留守儿童心灵之窗,每月上节留守儿童心理健康教育课,开设心理咨询,让学生说说自己的心里话。关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶位留守儿童,做随时与孩子沟通交流,关注孩子的思想学习生活等各方面的情况。存在的问题总之,留守学生是当前的个社会问题,全社会都要关爱,我校在这方面虽然做了大量工作,获得了些经验,取得了定的效果,但我们也感到这工作单靠学校的努力,是不够的。目前,留守学生人数增加给学校,教师带来了极大的困惑。其次,家庭教育观念,家长教育没有方法,给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,让留守儿童走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲总之,学校采取各种有效的措施关爱留守和流动儿童,帮助留守和流动儿童树立正确的人生观世界观价值观荣辱观......”。

9、“.....这是新形势下的新课题与新任务,为做好这工作,我们将不懈地努力着,农村小学关爱留守儿童工作总结篇我校高度重视关爱留守儿童工作,现有留守儿童名,根据上级要求我校进步进取探索和完善关爱留守儿童工作机制,建立了有利于留守儿童身心健康的社会学校和家庭共同参与的社会支持网络,取得了新的成效。我校全体教师对在校留守儿童给予异常关注,无论在生活上学习上帮扶上对其总是予以优先照顾,多献上份爱心,想方设法消除其孤寂的心理,让他们与正常的儿童样健康茁壮成长。如活动参与方面,留守儿童优先在贫困生资助方面,留守儿童优先在学习辅导方面,留守儿童优先我校在关爱留守儿童工作上,从创办建管个字上狠下功夫,从强化组织领导,完善措施保障,求真务实高效等个方面推进留守儿童关爱活动,大力营造良好的社会氛围,使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖,把关爱留守儿童工作作为项民心工程,德政工程抓紧抓好。指导思想......”。