1、“.....贴近幼儿生活实际的教学活动,让活动过程成为儿童主动发展的过程。加涅认为,学习是种内部过程,教学是种外部事件,教学的目的是要影响学习的内部过程。转变传统的观念是实现幼儿主体发展的前提,教师的教不再是单形式的知识传授,而是教师要利用肢体表情动作眼神和生动语言,以及充分适宜的材料准备,激发幼儿参与的主动性,采用多样化的教学手段,使幼儿自主探索,促进幼儿真实发展。宁夏大学教育学院马娥教授进行了幼儿园自选游戏指导和幼儿园班级环境创设专题讲座,从游戏的概念,游戏的基本特征和分类,以及幼儿园自选游戏的指导及评价,让我更进步的了解到游戏对于孩子来说的重要性。孩子之所以游戏是因为精力过剩,而会玩的孩子才是聪明的孩子,我们要做的就是为孩子创造可以游戏的环境,结合孩子的年龄特点和身心发展的需要,创造宽松,充满童趣的环境,让幼儿想怎么玩就怎么玩,发展幼儿动手能力亲社会行为的发展和精神环境的创设......”。

2、“.....必须先改变环境,环境变了,人也就改变了。因此,我们不仅要为幼儿创造适宜的物质环境,更要营造良好的精神环境,使幼儿在潜移默化中受到影响,得到发展。接下来是郝振军教授幼儿教师专业发展问题研究的专题讲座,郝教授理论与实践结合,不仅深刻地讲解了幼儿教师专业发展的内涵,而且结合国内外幼儿教师专业水平发展现状及存在问题进行研究,得出幼儿教师只有树立正确的儿童观,具有了解幼儿的能力,有效与幼儿互动的能力,并不断更新,不断演进丰富,接受新知识,才能够提高专业能力,更好地培养教育幼儿。最后天是宁夏大学学前教育博士焦岩岩讲师幼儿园保育方法的专题讲座,幼儿园教育是保教结合的教育,焦教授从幼儿园保育工作的内涵保育工作的重要性及幼儿园保育方法,结合国外的些建议,深刻地阐述了保育工作是幼儿园必不可少的。我们不仅要创设幼儿发展所需的优美环境,培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力,还要保教并重......”。

3、“.....在幼儿日生活中,要认真做好卫生消毒工作,如开窗通风,保持活动室卧室和盥洗室的清洁和消毒等,并创设良好的睡眠环境,组织幼儿睡眠,多巡视观察,为幼儿盖好被子等。在日常活动中对幼儿进行安全常识的教育和演练,增强幼儿的安全意识,还要注重幼儿的心理健康,要尊重幼儿的想法,适当满足他们的愿望,宽容理解幼儿,建立平等自由的人际关系,也要让家长明白,我们教给孩子的是适应社会的能力,而不是知识的传授,与家长共同促进孩子身心健康发展。通过这次的教师专业培训,我收获了很多,在今后的工作中,我会结合这次的培训内容,改正自己的不足,努力钻研,踏踏实实的做好幼教这份工作,也希望领导能够继续为我们创造这样的学习机会,使我们不断的更新和丰富我们的专业知识,提高专业技能水平,为幼儿教育事业贡献自己的份力量。幼儿园教师培训心得体会优秀范文篇人类社会发展的历史是部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼......”。

4、“.....从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造,而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式,才能打破常规,创造奇迹。世界上没有完全样的两个人就像世界上不会有完全样的两片叶子样,每个孩子都有他的独特的念头独特的思想独特的看待问题的角度独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物,而正是后来大人们所传授的固有的被人公认的已有的知识,迫使孩子慢慢放弃自己的怪念头,成为有着和别人样的眼光样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人样没有什么不好,至少大家都按照样的标准和方式去生活。对。但社会的发展,个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维,才能创造出更大的人类进步,而不是手握着先人的知识成就毫无进步。人的创造力的发展开始于婴幼儿期,幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表明岁时孩子的创造性思维测试得分最高......”。

5、“.....原因何在美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现,岁是孩子创造性能力的高速发展时期,而岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主,家长和老师对孩子的游戏活动很少约束,孩子有很多自由的空间,去随意地玩随意地想随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预,孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。所以创造性思维发展良好。但随着孩子年龄的增长,孩子就要开始面对学习活动,这时的家长和老师就变得严厉起来,因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识,更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的,什么是错的该做什么,不要做什么。因为有了统的标准,孩子的行为又随时受到成人们的监督和评价,当孩子没有按照成人教给他的那样去做......”。

6、“.....这样孩子为了迎合成人,渐渐放弃了自己的胡思乱想,乖乖地向着成人们想要的答案思考着,这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。因此,创造性思维的发展受到了限制。怎样培养创造性思维难能可贵,社会需要发展,发展就要依靠创造力,只有孩子拥有了创造性思维,才能保证社会的进步。那么,在家庭中,家长应该怎样在生活中培养孩子的创造性思维,并让孩子的创造性思维更好,更顺利地发展呢游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,孩子的创造力日益提高,从单纯的模仿发展到创造,他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节,创造性地扮演角色,创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的,在游戏中发展孩子的创造性思维,是需要家长的启发引导的。通过音乐绘画培养创造性思维。心理学和教育学家直认为音乐是促进孩子身心发展的好方法。因为音乐会促进右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界......”。

7、“.....孩子情绪兴奋愉快,这个时候,孩子的创造性思维处于最佳的状态下。绘画也可以促使孩子右脑的发育,增强孩子的创造性思维。因此,家长应该鼓励孩子多接触音乐和绘画,并且给孩子个自由的欣赏和实践的空间,随心所欲地画,自由想像地听。通过听说能力训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行对话,多给孩子讲故事。在与孩子说话时,要因势利导,抓住机会,就孩子感兴趣的话题展开对话,这样可以促使孩子启动思维,即兴表述生动的语言。在讲故事的时候,可以给孩子个开放式的结尾,让孩子发挥自己的创造性思维,结合之前的故事情节,进行合理又有创造性的推断,完成故事。多动手培养创造性思维。孩子与生俱来的好奇心促使他们刻也停不下来,总是摸摸这动动那,这个时候的家长千万不要因为怕孩子弄乱了东西,而粗暴地制止,应该对孩子的好奇心给予鼓励,同时给孩子正面的解释。鼓励孩子自己动手搞些小发明......”。

8、“.....爱心提示家长应该避免的态度对孩子的想法不屑顾。即使在你看来孩子的想法很可笑,但那定有孩子自己的道理,你或许应该去认真地听听。对孩子的行为漠不关心。孩子在进行游戏或绘画等活动时,家长不要不闻不问,你可以多关注孩子,当他有创造性的表现时,应该给予鼓励和赞美,这样孩子的创造性就更高了。占用孩子的活动时间。家长不要意孤行,按照自己的意愿把孩子本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对孩子的创造性思维的发展将会造成阻碍。轻视孩子。家长有时不能轻视了自家的小不点,以为孩子什么都不懂,当孩子向你提出个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时,也要尽量地向他解释,而不是粗暴地对他说说了你也不懂,用不变的教育方法对待你已经变化的孩子。随着孩子年龄的增加,家长的教育方法需要做相应的改变。让你的孩子时刻能接受你的教育,为孩子的创造性思维的发展奠定良好的基础很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子......”。

9、“.....人人都能干。以前,我也是上述很多人中的员。可当自己真正成为名幼儿教师时,才惊讶的发现,即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易,更何况我这个非师范专业的门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向要成长为名专业的幼儿教师首先必须树立敬业乐业的教育观把幼教当成职业来干,努力追求称职把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的球。再次,具备扎实的吹拉弹唱读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法善于适时合理的策划组织实施活动。最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,善于总结,勇于创新,做到终身学习。幼儿教师要培养职业幸福感当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候......”。