1、“.....当前,随着教育整体水平的提高,特别是随着基础教育改革的不断深化,我国的教师质量与全国实施素质要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立加入以及人才市场竞争局面的出现。只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养学生的创新能力只有教师自身具备不断学习提高的能力,才能教会学生如何学习教师的创新能力需要终生培养,教师的创新动机需要终生激励,而无论是创新能力还是创新动机都来源于教师的终身学习。教师的专业成熟是个长期的发展过程,需要经历系列的发展阶段。教师的劳动不同于般的劳动,教师的专业实际上包含两个专业个是学科专业,个是教育专业。教师的工作要求教育工作者既是学科知识的专家,又是学科教学和教育知识方面的专家。优秀的教师既需要有深厚的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识,追逐学术前沿的意识......”。

2、“.....了解青少年发展的规律,懂得教什么和怎样教,掌握现代信息技术,以及热爱学生关心学生对学生认真负责的品质。只有这样,才能充分发挥教师的职能,发展学生的潜力,激发学生的创造性,培养学生健全的人格。语文教师读书心得体会范文字篇还记得两年前的教师招聘备考,反反复复背诵教育基础知识和专业基础知识,在其中,有效教学次作为个名词解释考型备选题,它的解释被我牢记于心,但对于刚走出学校大门教学零经验的我来说,这也只是小和尚念经有口无心罢了。语文教师读书心得体会篇。语文教师读书心得体会篇范文语文教师读书心得体会范文字精选篇语文教师读书心得体会范文字篇在没有阅读做有智慧的教师书前,我本来以为,只要教师有渊博的知识,丰富的教学经验,上起课来轻轻松松的就是有智慧,我反思了下自己,认为这个想法真是太片面了,想想原来的我上课时对学生往往是照本宣科,完成教学任务就万事大吉,没有真正用心分析学生,真正了解学生......”。

3、“.....你就必须维护教师的威严,要说不渐渐地学生对我也就敬而远之了。现在想来,我的这种做法是个多么严重的,我深刻的认识到要想成为名优秀的教师,我所欠缺的智慧还很多,但值得庆幸的是我已经认识到这些,并找到了改进的方向。我想今后我定要认真做好以下几个方面首先丰富自己的知识。教师向学生传授知识,释放知识能量的同时,也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤于学习,广采博取,才能让自己原有的桶水变为奔流不息的长流水,才能让我们摆脱坐吃山空无物可教的尴尬境地,课堂上,也才可能游刃有余,令学生流连忘返。其次,在教学中进行反思。孔子说,学而不思则罔。让自己跟自己对话,记下我们心灵律动的惊鸿瞥,记下我们灵光乍现的智慧火花,记下我们工作中的成败得失,记下我们和学生们的点点滴滴,在教育中反思,在反思中成长。智慧不会凭空产生,要想拥有教育的智慧,成为智慧型老师,需要不断学习,不断实践,不断反思,不断超越自我......”。

4、“.....不断完善自己的专业素质,争取做名有智慧的教师。语文教师读书心得体会范文字篇她来自东北个普通的农村家庭,仅仅是中等师范学校毕业,但不到岁就被评为了全国特级模范教师,这光荣的背后是多少辛勤的付出空闲时间,我喜欢拿本小学语文教师杂志细细品读,在读这份杂志时,经常会看到她写的或有关她的文章。她是谁她就是全国教育系统劳动模范窦桂梅。她提出的尊重教材,超越教材立足课堂,超越课堂尊重教师,超越教师这个超越的教学思想深深地启发了我。记得苏霍姆林斯基曾讲过这样的个故事位教师的堂历史课上得十分精彩,令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方,那位老师说,我是用我的生来备这节课的。这句话正道出了像窦老老师这样的优秀教师备课的境界。有许多次曾经在网上看过窦老师讲的课,每次都给我带来意想不到的触动和启发那她教学的底气,特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。比如她上秋天的雨课,仅个导入环节......”。

5、“.....在那枫叶飘落的秋天,场秋雨沐浴着大地,让学生们能够身临其境地感受到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外,肯定还有许多平日生活中的备课,比如,读书写作丰富自己的人生经验等等。而窦老师就是这样,她也是把自己的每段人生经历,都在为教学做准备。阅读教学需要根据文本特点和具体学情来精准确立教学目标。通过比较阅读教学策略能够迁移运用,有助于提升学生的阅读能力,帮助他们从会读篇走向会读类。比较阅读带来的创新和改变,主要表现在个方面第,在教学内容上实现聚焦。单篇文本的教学,教学内容往往过于庞杂,教师什么都想教,结果什么都没有教好。比较阅读通过两或多个文本或语段的异同比较,能集中聚焦教学内容。第,在教学过程和教学方法上凸显自主,倡导发现。比较阅读的重要目的是发现规律。在比较阅读的课堂上,学生最主要的学习活动就是独立阅读比较阅读,教师最常说的句话就是同学们,通过比较......”。

6、“.....主动探究,有所发现,让学生享受阅读的快乐发现的快乐获得阅读表达思维等多方面能力的发展,这是比较阅读的重要特征。比较阅读有大价值。第,有利于学生发现读写规律。要从单语段或单篇文本中发现读写规律比较困难,学生发现不了,怎么办教师只能讲给学生听。但是,如果把两个语段或两篇文本放在起,学生就容易发现,就能自己去发现。这是传统教学不具备的优势。第,有利于促进学生思考。语文课不仅要教给学生语文知识,更重要的是要教给学生智慧。我们学校倡导智慧教育,智慧的核心是什么就是思维。让学生在两个甚至多个相同或不同的观点中比较思考,形成自己的观点,肯定有利于发展他们的思维。第,能引发学生自主学习,从教的课堂转向学的课堂,培养学生自主学习的意识和能力。比较阅读正好可以通过变革阅读内容,促进阅读方式的变革。比较阅读的教学过程可以概括为比较阅读发现规律迁移运用......”。

7、“.....教师的职责是什么是设计比较阅读的具体任务,在学生探究规律遇到困难的时候搭设支架,点拨启发,并巧妙创设交际语境,引导学生迁移运用规律。这样的教学过程,体现了师生关系的变革,使阅读教学真正成为学生自主阅读主动探究发现的过程。阅读发现通常不能撮而就,步到位,而是逐步深入循序渐进的。次比较,两次比较,次次比较,在反复比较的过程中引领学生不断发现,享受阅读发现的乐趣。比较阅读不仅仅是种阅读方式,它还能深刻地改变我们的思维方式生活方式,乃至人生态度。从这个意义上说,比较阅读具有重要的人生价值,能让学生受益终身每次读书便觉得自己的肤浅,于是,将继续鼓励自己,每天读点,厚积才能薄发。那么,静静看书吧,相信,我心定有收获。语文教师读书心得体会范文字篇在寒假期间我读了期小学语文教师这本杂志,同时我也认识了特级教师贾志敏老师,看了他讲课的教学案例让我颇受启发,不用多媒体,就能把每堂课演绎的非常精彩......”。

8、“.....让学生对语文产生了浓厚的兴趣,可见贾志敏老师的文学功底之深厚,在课堂上及时对学生提出鼓励与评价恰到好处,对学生所犯得,用适当的语言指出,学生欣然接受,每节课教给学生的不仅是语言文字,还有引起学生怎样做人的些思考。看到小学语文教师贾志敏老师的文章用生的时间备课时,几乎是惊讶了,用妙语连珠字字珠玑来形容贾老师的文章,我看也不为过。我遵照古训不动笔墨不读书,看到些好的词语,随手画画,圈圈,权当积累。教书育人,教师首先要热爱学生,其次要读书,爱生是立业之本,读书是立身之本。人要有傲骨,但不能有傲气。贾志敏老师还说课堂教学是门艺术,更是门科学。继而我想教课,既要生动引领学生走进文本,热爱文本更要严谨教给学生准确无误的知识艺术需要丰富多彩,熠熠生辉科学则需要严肃认真,丝不苟。贾志敏老师在谈到教学是门遗憾的艺术时,引用了球王贝利的事当球王贝利踢进第个球时......”。

9、“.....哪个最为精彩贝利说下个。引申至课堂,对于那些优秀的教师来说,精彩的课永远是下课。学无止境,教无止境,备课要不断修改,教学得经常调整,成不变是我想是行不通的。贾志敏老师于是说,备课笔记是教师写下的对教材的理解,对教学方法的选择,对教学过程的安排。这是预设的,是教师在上课前的厢情愿。而课堂教学会由于教学对象时代背景等因素的不同,往往会出现许多意想不到的情况,可谓瞬息万变,这便要求我们要不断进行修改,适时调整自己的备课。从贾志敏老师的话语中我想作为语文教师要备好课,就应该博闻强记,通古晓今,需有知学。当个语文老师不算太难,而要成为个称职的优秀的,乃至像于漪那样的出类拔萃的语文老师,实在不易。不管怎样,我会不断学习不断实践,慢慢接近教学的真谛。语文教师读书心得体会范文字篇科学家们认为,成功是种与生俱来的品质,而决定个人能否获得成功,智商却并非主要因素......”。