1、“.....师德师风建设工作才不会落入只唱高调毫无实效的俗套,才不会发生因为目标过大要求过高标准过严而执行起来十分困难的情况,使各项工作能真正落到实处,才可能取得实际效果。要努力改善教师工作环境与工作条件,增强教师加强师德建设的自觉性主动性与积极性。在学校管理过程中,我们常常碰到这样些尴尬场面教师拈轻怕重互相推委致使学校课务分配难以落实嫌工作压力大待遇低班主任没人愿意当教师无心上班而忙于家庭活或搞第职业年轻骨干教师想着往城里调,致使农村教师队伍青黄不接教师教良心书上良心课,只教书不育人这种种现象无不让我们感觉到教师的工作积极性不高,教师的师德师风日下,教师队伍的不稳定因素日益增加。那么,究竟是什么导致了这种种现象的发生呢我想关键尚在于教师的社会地位低福利待遇偏少工作条件差工作环境恶劣而且农村教师工作量大怨言多。教师的社会地位至今不高,这是个不争的事实......”。

2、“.....就是个明证。道理很简单,如果教师的社会地位已经达到了应有的高度,我们还有必要而再再而地强调要尊重教师吗那么,究竟是什么制约了教师社会地位的提高呢从根本上讲是教师当前的经济地位。作为构成教师的社会地位的第要素,教师的经济地位从根本上决定了教师的职业声望职业吸引力以及教师从事该项职业的积极性和责任感。教师的实际经济地位如何记得上世纪末,曾经有人发出这样的哀叹造原子弹的不如卖茶鸡蛋的,拿手术刀的不如拿剃头刀的。这话说的虽然是指所有的知识分子而不仅仅是指教师,但从中完全体会到教师经济地位尴尬。造原子弹拿手术刀都是知识分子可干的好行当,他们尚且如此,教师可怜到什么程度就可想而知,作为教师低层的农村中小学教师的凄惨就更不难想象。差距产生不平衡,不平衡导致不稳定。样的付出劳动,却得到完全不样的待遇,这当然让人想不通,当然会伤害教师的工作积极性主动性与责任心。这次的培训......”。

3、“.....更新了理念,明确了职责,瞄准了目标。我在学习中反思,在反思中学习,在管理上突破,在成功中享受。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在今后的工作中我会摆脱传统教育思维的束缚,解放思想锐意创新开拓进取加倍努力辛勤工作,努力营造更加和谐进取的校园氛围,实现学校发展新的辉煌。学校校长培训学习心得体会范文篇通过这期的校长培训使我清楚地认识到校长是学校的灵魂,深感校长的责任重大,关系到学校的存亡。我们都说得人心者得天下,同样道理得老师的人心间学校就有更好的发展。那么要想得到老师们的鼎力支持,就必须从教师的职业道德入手。作为教师这个职业我们都知道学高为师,德高为范学是师之骨,德为师之魂。教师不仅是知识的传播者智慧的启迪者人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教师形象,关系学生的健康成长。可以说,师德师风建设工作开展的好与坏,将直接决定个学校教育教学工作的好与坏......”。

4、“.....师德师风建设是每所学校应当长抓不懈的项基础性工作。要真正开展好这项工作,确保其顺利持续进行并取得实际效果,关键在于学校管理。从学校管理的角度而言,我觉得开展师德师风建设工作可从以下几个方面着手。要科学客观准确得认识教师这职业的本质,事实求是地确立师德师风建设的目标标准和要求。依天地君亲师的旧时说法,教师当与天地同尊父母并重,是要上神龛的。我不赞同这类说法,包括教师是人类灵魂的工程师之类。这虽说只是比方,但把教师推得太高,神化了教师,很容易让我们对教师及其职业的认识要求和评价脱离实际甚至片面化。这种情况,社会各界要避免,学校管理要坚决杜绝其发生,师德师风建设更要求我们扎扎实实地将教师从神龛上请下来,彻底地褪去罩在教师头上的各种神的光环,正确客观科学地认识教师本身以及这职业的本质。学校校长培训学习心得体会篇。教师之所以放松对自己要求,不愿意加强师德修养......”。

5、“.....原因是多方面的。其中很重要的点就是教师的职业生涯过于的呆板与沉闷,缺少必要的生机和活力。以我们农村小学教师为例,负责的,每天的生活内容就是备课上课阅卷加上吃饭和睡觉,每天的活动范围就是办公室到教室再到时刻惦记着家里的农活,年轻时唯的奋斗目标就是渴望能早点晋升小学高级。旦晋职,就会觉得失去了人生奋斗目标,心理上就开始出现松懈甚至产生厌倦,也就是因为奋斗目标的缺失职业理想的破灭而产生的职业疲劳。职业疲倦旦产生,教师就失去了从事教育教学工作的热情和干劲,就会因为感觉船到码头车到站前途渺茫而放松对自己的要求,自然在师德师风方面也会松懈。因此,我们在学校的管理过程中,要尽可能地为教师着想,要尽可能的在学校中营造出种乐观向上开拓进取和谐融洽轻松愉悦的工作氛围,使每个老师始终都能找到自己职业生涯的努力方向,明确自己的奋斗目标,对自己的事业充满激情和活力。只有这样......”。

6、“.....从而激发教师自觉主动积极提高自身师德师风水准。要建立系统规范的师德师风建设管理制度体系,将师德师风建设工作具体量化,全面纳入学校日常管理范畴。师德师风归根结底是个意识形态范畴,其形成不能蹴而就,其加强与提高更不是简单地开几个会挂几条标语写几篇文章就能做到的,需要我们长期的坚持和努力。从网上搜索可以知道教师的师德师风水准主要可以从政治思想职业理念职业道德从业行为这么个方面来进行认识和评价。因此,我们要将师德师风建设落到实处,就必须立足于学校工作实际,建立个系统规范的师德师风建设制度体系,将坚强师德建设的目标任务要求原则方法用具体制度的形式固定下来予以明确。具体来讲,就是要把师德师风建设工作与学校的教育教学常规工作有机的融为体,形成个具体详细的量化监督评价标准,通过抓教育教学工作来抓好师德师风建设......”。

7、“.....从而使学校的师德师风建设真正做到有据可依有章可循。只有把师德师风建设完全地融入到教师的日常教育教学工作中去,用具体的师德师风准则与规范来要求约束衡量教师的各项工作,才能使教师在思想上高度重视师德师风建设工作,才能使教师充分地感受到加强师德师风建设的浓郁风味,才能使广大教师实实在在地融入到师德师风建设工作来。这次的培训,让我提高了认识,更新了理念,明确了职责,瞄准了目标。我在学习中反思,在反思中学习,在管理上突破,在成功中享受。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在今后的工作中我会摆脱传统教育思维的束缚,解放思想锐意创新开拓进取加倍努力辛勤工作,努力营造更加和谐进取的校园氛围,实现学校发展新的辉煌。学校校长培训学习心得体会范文篇通过这期的校长培训使我清楚地认识到校长是学校的灵魂,深感校长的责任重大,关系到学校的存亡。我们都说得人心者得天下,同样道理得老师的人心间学校就有更好的发展......”。

8、“.....就必须从教师的职业道德入手。作为教师这个职业我们都知道学高为师,德高为范学是师之骨,德为师之魂。教师不仅是知识的传播者智慧的启迪者人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教师形象,关系学生的健康成长。可以说,师德师风建设工作开展的好与坏,将直接决定个学校教育教学工作的好与坏,将直接影响学校的稳定与可持续发展。师德师风建设是每所学校应当长抓不懈的项基础性工作。要真正开展好这项工作,确保其顺利持续进行并取得实际效果,关键在于学校管理。从学校管理的角度而言,我觉得开展师德师风建设工作可从以下几个方面着手。要科学客观准确得认识教师这职业的本质,事实求是地确立师德师风建设的目标标准和要求。依天地君亲师的旧时说法,教师当与天地同尊父母并重,是要上神龛的。我不赞同这类说法,包括教师是人类灵魂的工程师之类。这虽说只是比方,但把教师推得太高,神化了教师......”。

9、“.....这种情况,社会各界要避免,学校管理要坚决杜绝其发生,师德师风建设更要求我们扎扎实实地将教师从神龛上请下来,彻底地褪去罩在教师头上的各种神的光环,正确客观科学地认识教师本身以及这职业的本质。教师的本质是什么教师作为门职业的本质又是什么年月日颁布的中华人民共和国教师法第条这样明确规定教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。这就是教师的法律概念。从这概念我们不难看出教师是专业人员,如同医生律师样,是人而不是神。既然教师只是具有从事定专门职业活动资格的人,那么我们在考虑师德师风建设的工作目标及具体要求时,必须彰显人性,始终坚持以人为本的原则,高度重视教师也是普通人的这最大实际,自觉地从普通人的角度去思考权衡并决定。什么是人应该做到的什么是人能够做到的我们心里要清楚......”。